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PEP版小学英语四年级上册Unit4MyHome第四课时说课者：瑞金市怡安希望小学何芳指导老师：瑞金市怡安希望小学黄润华说课步骤•教学指导思想•教学背景分析•教学目标及重难点•教法与学法•教学过程设计•评价与反思在小学阶段，教师尤其需要注意培养学生浓厚的学习兴趣、积极的学习态度、良好的学习习惯和创造性运用语言的意识。——新课标实施建议教学指导思想教材分析PEP版四年级上册UNIT4Myhome第四课时这是一篇有关室内物品的词汇教学内容，包括Let’slearn和Let’splay两个部分。教学目标和教学重难点教学目标知识目标：1、能听、说、认读sofa、phone、fridge、table、bed这五个单词.2、能听懂、会说句子：Wherearethekeys?Theyareonthefridge.能力目标：根据已掌握的语音知识，试着读出新单词。情感目标：热爱英语，热爱阅读。教学重点能听、说、认读sofa、phone、fridge、table、bed这五个单词.教学难点单词的发音要准确。如；fridge、bed.学生学情分析四年级的学生已学过一年的英语，此阶段他们对英语热情较高，求知欲强，善于模仿表演，但是注意力不持久，对事物的感知还不够精确，学习单词时，容易出现发音不到位或不准确的现象。创设情境教学法任务型教学法多媒体辅助教学法教学法全身动作反应教学法绘本辅助教学法绘本教学法简介绘本（PictureBook）是一种适合儿童阅读的读物，它图文结合，短小精炼，针对性强且富有童趣。选择一本好的绘本将是学生和老师共同学习的兴奋点，这不仅可以使英语课堂具有趣味性，而且可以加速孩子知识的内化过程。参观我的家走进我的生活教学设计思路教学过程流程Step1.课前热身，活跃课堂气氛。Step2.生活化情境导入新知。Step3.听音排序，并跟读课文。Step4.充分利用自制绘本，巩固并拓展知。教学过程设计Step1.课前热身，活跃课堂气氛。Let’sdoGotothelivingroom,sweepthefloor.Gotothebathroom,washmyhands.Gotothekitchen,eatsomefood.Gotothestudy,listentomusic.Gotothebedroom,makeabed.教学过程设计Step2.生活化情境导入新知。sofaphonefridgetablebedLet’schantSofa,sofa,sitonthesofa;Phone,phone,answerthephone;Fridge,fridge,openthefridge;Table,table,setthetable;Bed,bed,gotobed.教学过程设计Step3.听音排序，并跟读课文。设计意图：在小学英语课中，这一环节是非常必要的。它能让学生在注意力高度集中的状态下感受和模仿到纯正的英语。教学过程设计Step4.充分利用自制绘本巩固并拓展新知。Oh,no.It’smyfish.Yummy!MissCat,catchme.Table、table,I’monthetable.Haha,youcan’tfindme.Fridge、fridge,I’monthefridge.Hi,sillycat.Phone、phone,I’monthephone.Howareyou?Bed、bed,I’monthebed.Comeon.Sofasofa,I’munderthesofa.Yahoo,Iwon,Iwon.Groupworks：用五分钟时间小组读故事并试着把它表演出来。设计理念：1、使情景教学具有系统性、连贯性。2、它提供给学生一段段生动活泼的故事情节，让孩子们不由自主地喜欢上了阅读英语绘本。情感教育设计理念：孩子因阅读而成长。推荐一些适合小学生看的英语绘本★一段温馨、有趣的友情故事，讲述关于自我发现的深刻寓言。告诉孩子：你就是你！★让孩子懂得珍惜身边的美好与精彩1、FishisFish《鱼就是鱼》2、TheGivingTree《爱心树》★爱是无私的，就像妈妈对孩子一样。只要付出不求收获3、FrogandToadareFriends《青蛙和蟾蜍是好朋友》★作者洛贝尔运用日常生活中最平凡的场境及生活点滴，透过想象的魔力，直接带领读者打开神奇的幸福宝藏，品味最美丽、最真挚的友谊。1.Listentothetape,readandcopythefivewordsfourtimes.(听录音跟读课文并抄今日所的五个单词，每个写四遍。)2.Readstoriesandsharethemwithyourfriends.（读故事，并与朋友分享。）Homework:亮点：合理安排教学结构，使学生在老师“导演——指引”中学会在发散思维中学习，在注意力有效集中中学习，使教学具有系统性、连贯性、创意性和艺术性。思考：1、如何把绘本教学法用得更广泛？2、新版课本没有了带星号的单词，那对学生的要求有什么变化吗？评价与反思