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第1页教材版本：PEP小学英语五年级上册第三单元课题Unit3Lookatme!备课时间内容PartBLet’slearnLet’sdo主备人复备教师一、课程标准1.能在图片、手势的帮助下，听懂课堂活动中的指令，如做动作。2.能根据听到的词语识别或指认图片或实物。3.能根据图﹑文说出单词或短语。二、教材解析Let’slearn：本部分通过Sarah和Mike共同做木偶的情景，用Thisisthearm/leg.来呈现6个身体部位单词：head,hand,body,leg,arm,foot,head和hand发音有些相似，要提醒学生辨析这两个单词的发音。Let’sdo：本部分是通过Clapyourhands.Touchyourhead.等六个指令短语，练习以上单词，并按照指令做出相应的动作。学生较感兴趣。三、目标预设1.能听说、认读表示身体部位的单词head,hand,body,leg,arm,foot,并能运用句型Thisisthearm/leg.介绍自己的身体部位。2.能听懂Let’sdo的指示语Clapyourhands.Touchyourhead./…并能按照指示语做出相应的动作。四、重难点预设重点：能听说、认读表示身体部位的单词head,hand,body,leg,arm,foot。难点：1.head和hand发音易混淆，注意纠正。2.Let’sdo部分是关于身体活动的多个指令，学生能根据指令正确理解并做出快速的反应。五、评价设计1.通过小组开火车、千里传音的游戏来检测目标一的达成情况。第2页2.通过教师说学生做动作、学生说老师做动作的活动来检测目标二的达成情况。六、教学设计第5课时教学环节教学预设一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.通过师生之间相互问候，复习所学问候用语：T:Goodmorning./Goodafternoon./Hello,boysandgirls.Ss:Goodmorning./Goodafternoon./Hello,teacher.T:What’syourname?S:Myname’s…T:Howareyou?S:I’mfine,thankyou./Verywell,thanks.Howareyou?T:Fine,thankyou.2.看Zoom头像，通过教师指，学生说的形式复习面部五官单词，并让几个学生上来把单词卡贴到相应位置。二、呈现新课（Presentation）1.教师承接刚才的复习，拿出准备好的Zoom身体部位卡片，引出新单词。2.认读head,hand,body,leg,arm,foot的卡片和图片。注意辅导学生的发音，区别head和hand。尽量让学生自己感受二者的区别。3.用Thisisthearm/leg…介绍身体部位，挑几个学生用这个句子指出身体部位，理解该句子。4.教师播放Let’slearn部分的录音，让学生跟读，注意做到“眼到、手到、口到、心到”。5.教师边做动作边说Clapyourhands.使学生理解该句子的意思，然后挑一名接受能力强的学生，老师说，他/她来做的形式使学生真正理解该句子的意思，并分小组发音练习。第3页6.通过示范，做其它指令，强调clap,wave,shake,stamp的动作。三、趣味操练（Practice）1.“我说你做”“你说我做”教师说指令，学生来做动作，或者教师做动作，学生说指令的形式，操练Let’sdo的短语。可由慢到快，加强练习。2.游戏：千里传音把学生分成两组，boysVSgirls,或者按座次分组，每组挑一名学生到前面来，教师轻声说一个身体部位，下面坐着的同学通过口型判断出单词，然后大声“传”给上面的同学，上面的同学快速做出反应，指出相应身体部位。快者为小组赢得一分。3.打开U3BLet’slearn课堂基础练/拔高练，即学即练，检测当堂学习情况。四、小结（Summary）今天我们学习了身体部位类单词：armhandlegfootbodyhead句子：Thisisthe+身体部位类单词.五、作业设计1.学生之间互相指着身体部位，用英语练习学过的单词。2.完成练习册。六、板书设计Unit3LookatmePartBLet’slearnLet’sdoarmhandlegfootbodyheadThisisthe+身体部位类单词.七、课前预习作业听Unit3BLet’slearn录音并跟读单词。八、课后巩固作业第4页1.听读本课时录音，用正确的语音语调朗读，并上传到班级群。2.用“Thisis+身体部位类单词.”造句。3.预习CStorytime.