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Achenbach儿童行为量表量表介绍首先，非常感谢选用《儿童行为评定量表》！《Achenbach儿童行为量表》是一种含盖内容比较全面，使用非常广泛的儿童行为量表。1970年首先在美国开始应用，我国在80年代初引进，并统计获得我国各年龄段儿童的常模数据。本问卷由家长根据儿童近期（半年内）表现情况来填写。《Achenbach儿童行为量表》主要适用于4－16岁的儿童，主要用来诊断儿童的各种行为异常问题。该量表不仅可以测查儿童总体的不良行为发生情况，而且可以筛查出儿童具体的问题行为倾向，可供儿童精神科医生、教师、家长和其他儿童教育工作者全面了解儿童行为存在的行为问题。对于4－5岁的男孩来说，该量表可以测查出被测儿童是否存在社交退缩、忧郁、不成熟、身体诉述、性问题、分裂、攻击、违纪等各项问题。对于4－5岁的女孩来说，该量表可以测查出被测儿童是否存在躯体诉述、忧郁、社交退缩、分裂、肥胖、攻击行为、性问题、多动等各项问题。对于6－11岁的男孩来说，该量表可以测查出被测儿童是否存在分裂、抑郁、交往不良、强迫行为、躯体诉述、社交退缩、多动、攻击性、违纪等各项问题。对于6－11岁的女孩来说，该量表可以测查出被测儿童是否存在抑郁、社交退缩、躯体诉述、分裂强迫、多动、性问题、违纪、攻击行为、残忍等各项问题。对于12－16岁的男孩来说，该量表可以测查出被测儿童是否存在躯体诉述、分裂、交往不良、不成熟、强迫行为、敌意行为、违纪、攻击性、多动等各项问题。对于12－16岁的女孩来说，该量表可以诊断出其是否存在焦虑强迫、躯体诉述、分裂、抑郁退缩、不成熟、违纪、攻击性、残忍等各项问题。综上所述，该量表可以评判出4－16岁的儿童是否存在各种的行为问题，家长或老师可在此评定结果的基础上对儿童的问题行为进行矫正。《Achenbach儿童行为量表》适用于具有基本阅读能力的家长来评定自己的孩子。家长和老师可以根据测验的结果来制定有针对性的教育策略，促进儿童身心健康的成长。指导语和测试题目以下是一些关于儿童常见不良行为情况的描述，请您根据您的孩子最近半年内的表现进行做答。每一题目后面都有三个选项，如果您的孩子明显或经常有此表现，请选A，如果轻度或有时有此项表现，请选B，如果无此项表现，请选C。请注意以下几点：所有题目都没有“正确答案”，请凭读完每一题目后的第一反应作答。虽然没有时间限制，但应争取以较快的速度完成。请不要遗漏，务必回答每一个问题。请将您的答案记录在答题纸上，不要在问卷上做任何记号。第一部分：一般项目（请将内容填在[]内）儿童姓名：[]性别：[]年龄：[]出生日期：[]父母职业（请填具体，如车工、鞋店售货员、主妇等）父亲职业：[]母亲职业：[]填表者：[]1=父亲；2=母亲；3=其他人填表日期：[]第二部分：社会能力请仔细阅读每个句子所描述的行为，根据您的孩子在半年内的表现，对其情况进行评定，将所选答案、数字或字母写在[]内。Ⅰ⑴请选出孩子最喜爱的体育运动项目（如游泳、棒球等）的数量：[]A、无爱好；B、一种爱好；C、两种爱好；D、三种或三种以上。⑵与同龄儿童相比，他（她）在这些项目上花去多少时间？[]A、不知道；B、较低；C、一般；D、较多。⑶与同龄儿童相比，他（她）的运动水平如何？[]A、不知道；B、较低；C、一般；D、较高Ⅱ⑴请选出他/她在体育运动以外的爱好（如集邮、看书、弹琴等，不包括看电视）的数量：[]A、无爱好；B、一种爱好；C、两种爱好；D、三种或三种以上。⑵与同龄儿童相比，他（她）在这些项目上花去多少时间？[]A、不知道；B、较低；C、一般；D、较多。⑶与同龄儿童相比，他（她）的爱好水平如何？[]A、不知道；B、较低；C、一般；D、较高Ⅲ⑴请选出他/她参加的组织、俱乐部、团队或小组的数量：[]A、未参加；B、参加一个；C、参加两个；D、三个或三个以上。⑵与同龄儿童相比，他（她）在这些组织中的活跃程度如何？[]A、不知道；B、较低；C、一般；D、较高Ⅳ⑴请列出他/她有无干活或打零工的情况（如送报、帮人照顾小孩等）。[]A、没有；B、有一项；C、有两项；D、有三项或三项以上。⑵与同龄儿童相比，他（她）的工作质量如何？[]A、不知道；B、较差；C、一般；D、较好。Ⅴ⑴他/她有几个好朋友？[]A、无；B、一个；C、二至三个；D、四个及以上。⑵他/她与这些朋友每星期大概在一起几次？[]A、不到一次；B、一、二次；C、三次或三次以上。Ⅵ与同龄儿童相比，他/她在下列方面表现如何？⑴与兄弟姐妹相比：[]较差；差不多；较好。⑵与其他儿童相比：[]较差；差不多；较好。⑶对父母的行为：[]较差；差不多；较好。⑷自己工作和游戏：[]较差；差不多；较好。Ⅶ⑴当前学习成绩（对6岁以上儿童而言）：未上学：[]是；否阅读课：[]A、不及格；B、中等以下；C、中等；D、中等以上。写作课：[]A、不及格；B、中等以下；C、中等；D、中等以上。算术课：[]A、不及格；B、中等以下；C、中等；D、中等以上。拼音课：[]A、不及格；B、中等以下；C、中等；D、中等以上。其它课（如历史、地理、常识、外语等）：[]A、不及格；B、中等以下；C、中等；D、中等以上。：[]A、不及格；B、中等以下；C、中等；D、中等以上。：[]A、不及格；B、中等以下；C、中等；D、中等以上。⑵他/她是否在特殊班级？不是。[]是。[]什么性质？[]⑶他/她是否留级？没有。[]留过。[]几年级留级？[]留级理由：[]⑷他/她在学校里有无学习或其它问题（不包括上面三个）？没有。[]有问题。[]问题内容：[]问题如何开始？[]是否已经解决？[]第三部分：行为问题请根据最近半年内的情况对您的孩子进行评定。请将所选答案的数字写在各题号后的[]内。1=没有此表现；2=偶尔有此表现；3=明显或经常有此表现。1、[]行为幼稚与其年龄不符。2、[]过敏性症状。3、[]喜欢争论。4、[]哮喘病。5、[]举动像异性。6、[]随地大便。7、[]喜欢吹牛或自夸。8、[]精神不能集中，注意力不能持久。9、[]老是想某些事情不能摆脱，强迫观念（说明内容[]）。10、[]坐立不安活动过多。11、[]喜欢缠着大人或过分依赖。12、[]常说感到寂寞。13、[]糊里糊涂，如在云雾中。14、[]常常哭叫。15、[]虐待动物。16、[]虐待、欺侮别人或吝啬。17、[]好做白日梦或呆想。18、[]故意伤害自己或企图自杀。19、[]需要别人经常注意自己。20、[]破坏自己的东西。21、[]破坏家里或其他儿童的东西。22、[]在家不听话。23、[]在校不听话。24、[]不肯好好吃饭。25、[]不与其他儿童相处。26、[]有不良行为后不感到内疚。27、[]易嫉妒。28、[]吃喝不能作为食物的东西。29、[]除怕上学外，还害怕某些动物、处境或地方（说明内容[]）。30、[]怕上学。31、[]怕自己想坏念头或做坏事。32、[]觉得自己必须十全十美。33、[]觉得或抱怨没有人喜欢自己。34、[]觉得别人存心捉弄自己。35、[]觉得自己无用或有自卑感。36、[]身体经常弄伤，容易出事故。37、[]经常打架。38、[]常被人戏弄。39、[]爱和出麻烦的儿童在一起（说明内容[]）。40、[]听到一些实际上没有的声音，幻听。41、[]冲动或行为粗鲁。42、[]喜欢孤独。43、[]撤谎或欺骗。44、[]咬指甲。45、[]神经过敏，容易激动或紧张。46、[]动作紧张或带有抽动性（说明内容[]）。47、[]做恶梦。48、[]不被其他儿童喜欢。49、[]便秘。50、[]过度恐惧或担心。51、[]感到头晕。52、[]过分内疚。53、[]吃得过多。54、[]过分疲劳。55、[]身体过重。56、[]找不出原因的躯体症状：[]疼痛[]头痛[]恶心想吐[]眼睛有问题（不包括近视及器质性眼病）[]发疹或其它皮肤病[]腹部疼痛或绞痛[]呕吐[]其它（说明内容[]）57、[]对别人身体进行攻击。58、[]挖鼻孔、皮肤或身体其它部分（说明内容[]）。59、[]公开玩弄自己的生殖器。60、[]过多地玩弄自己的生殖器。61、[]功课差。62、[]动作不灵活。63、[]喜欢和年龄较大的儿童在一起。64、[]喜欢和年龄较小的儿童在一起。65、[]不肯听话。66、[]不断重复某些动作，强迫行为（说明内容[]）。67、[]离家出走。68、[]经常尖叫。69、[]守口如瓶，有事不说出来。70、[]看到某些实际上没有的东西（说明内容[]）。71、[]感到不自然或容易发窘。72、[]玩火（包括火柴、打火机等）。73、[]性方面的问题（说明内容[]）。74、[]夸耀自己或胡闹。75、[]害羞或胆小。76、[]比大多数孩子睡得少。77、[]比大多数孩子睡得多（说明多多少[]，不包括赖床）。78、[]玩弄粪便。79、[]言语问题（说明内容[]，如口齿不清）。80、[]茫然凝视。81、[]在家偷东西。82、[]在外偷东西。83、[]收藏自己不需要的东西（不包括集邮等爱好）。84、[]怪异行为（说明内容[]，不包括其他已提到的）。85、[]怪异想法（说明内容[]，不包括其他已提到的）。86、[]固执，绷着脸或容易激怒。87、[]情绪突然变化。88、[]常常生气。89、[]多疑。90、[]咒骂或讲粗话。91、[]声言要自杀。92、[]说梦话或有梦游（说明内容[]）。93、[]话太多。94、[]常戏弄他人。95、[]乱发脾气或脾气暴躁。96、[]对性的问题想得太多。97、[]威胁他人。98、[]吮吸大拇指。99、[]过分要求整齐清洁。100、[]睡眠不好（说明内容[]）。101、[]逃学。102、[]不够活跃，动作迟钝或精力不足。103、[]闷闷不乐，悲伤或抑郁。104、[]说话声音特别大。105、[]喝酒或使用成瘾药（说明内容[]）。106、[]损坏公物。107、[]白天遗尿。108、[]夜间遗尿。109、[]爱哭诉。110、[]希望成为异性。111、[]孤独，不合群。112、[]忧虑重重。113、[]请写他/她存在的但上面未提及的其它问题：评分方法（1）评定方法：CBCL具有家长、老师和年长儿童自评三种方式。正如前面所讲，每种评定都有不同的版本。针对4～16岁儿童的家长用CBCL，可以由熟悉儿童的父母或照料者进行填写。一般通过对儿童的观察和了解，填写其最近半年来的情况。在填写CBCL前，要对父母或照料者讲清填写方法，并进行必要的指导，以保证量表填写的准确性可靠性。（2）评分标准：第一部分的项目不记分。第二部分除个别条目外，均需记分，其记分方法如下：I（1）：无爱好或一种爱好记0分，两种爱好记1分，三种或以上记2分。I（2）及I（3）：“不知道”不记分，低于一般记O分，一般记1分，高于一般记2分。I（2）及I（3）的分数加起来求出平均数，作为这一项的分数。Ⅱ（1）：记分法同I（1）。Ⅱ（2）及Ⅱ（3）：记分法同I（2）及I（3）。Ⅲ（1）：记分法同I（1）。Ⅲ（2）：记分法同I（2）及I（3）。Ⅳ（1）：记分法同I（1）。Ⅳ（2）：记分法同I（1）及I（2）。V（1）：无或一个，记O分；二、=三个，记1分；四个或以上，记2分。V（2）：不到一次记O分；一、二次记1分；三次或以上记2分。Ⅵ：较差记O分，差不多记1分，较好记2分，将a、b、c的三个分数加起来求出平均分，作为一个分数。d的记分法同上，另作一个分数（即Ⅵ项中有2个分数）。Ⅶ（1）：不及格记0分；中等以下记1分；中等记2分；中等以上I己3分。把各项分数加起来求出平均数，作为Ⅶ（1）的分数。Ⅶ（2）：“不是”记1分，“是”记0分。Ⅶ（3）：“没有”记1分，“留过”记O分。Ⅶ（4）：“没有”记1分，有问题记0分。问题开始及解决情况不记分。第二部分的内容又被归纳为三个因子，即活动情况（包括I、III、IV条），社交情况（第III、V、VI条）及学校情况（第妞条）。如果将这三个因子从左到右排列在横轴上，把各因子的总分从少(0)到多、按百分位数或T分大小从下向上排列在纵轴上，就可以构成“儿童社会能力廓图(SocialCompetenceProfile)。”社会能