对口单招作文专项复习

江苏省盐南中等专业学校对口单招作文专项复习以“笑对生活”为题目，写一篇作文。可以写自己的经历、感受和见解，可以讲述身边的故事，也可以发表评论。文体不限（诗歌除外），不少于500字。文中不得出现真实的校名、人名。2012年考题回放2011年阅读下边的材料，以“风景在前方”为题目，写一篇作文。文体不限（诗歌、剧本除外），不少于500字。文中不得出现真实的校名、人名。只管走过去，不必逗留着采了花朵来保存，因为一路上花朵自会继续开放的。——泰戈尔考题回放2014年请以“温暖”为题目，写一篇作文。可以叙述经历，抒发感情．发表议论。文体不限(诗歌、剧本除外)，不少于500字。文中不得出现真实的校名、人名。人生丰富多彩，生活千姿百态。轰轰烈烈是生活，平平淡淡是生活；酸甜苦辣是生活，喜怒哀乐是生活。每个人都在书写自己的人生篇章。请以《生活是一本书》为题目，写一篇作文。可叙述经历，抒发感情，发表议论。文体不限（诗歌、剧本除外），不少于600字，文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。考题回放2013年人的一生，有许多记忆。有些记忆，随着时光的流逝，渐渐淡去；有些记忆，却历久弥新。记忆深处的那人、那事、那景会触动我们的心灵，引领着我们成长。请以“记忆深处”为题目，写一篇作文。可以叙述经历，抒发感情，发表议论。文体不限（诗歌、剧本除外）．不少于600字，文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。考题回放2015年2013级对口单招作文专项复习一命题作文的审题（一）从结构上来说1、词语式命题《温暖》2013年2、短语式命题《记忆深处》2015年《笑对生活》2011年3、句子式命题《风景在前方》2012年《生活是一本书》2014年一、试题分析（二）从形式上来说1、纯命题作文只给命题与写作要求，没有其他文字材料加以说明，是纯命题作文的样式。（1）半命题《幸福是____》《站在____门口》《这也是一种_____》（2）全命题《温暖》2013年《笑对生活》2011年2、材料式命题作文这是“材料+命题”形式的命题作文，在命题前有文字材料加以引导。近五年的对口高考作文中2012年、2014年和2015年三年都是以这种形式出题的。例：（2014年）人生丰富多彩，生活千姿百态。轰轰烈烈是生活，平平淡淡是生活；酸甜苦辣是生活，喜怒哀乐是生活。每个人都在书写自己的人生篇章。请以《生活是一本书》为题目，写一篇作文。可叙述经历，抒发感情，发表议论。文体不限（诗歌、剧本除外），不少于600字，文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。（三）从内涵上来说1、观点型命题作文《笑对生活》2011年2、论题型命题作文《谈意气》3、寓意型命题作文《风景在前方》2012年4、关系型命题作文《树木•森林•气候》二、审题立意步骤及技巧例：请以“这世界需要你”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：①自定立意②除诗歌外文体不限③文体特征鲜明第一步：审题干，明确要求。第二步：审材料，明确提示；审标题，明确内涵。材料有何作用？帮助理解，打开思路。如何审标题？首先，审清词义、句意，弄清内涵外延。例如“习惯”指的是“长期形成或逐渐适应的一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚”。从范畴上讲，大到一个国家、民族的风尚习俗，小到某个人的长期爱好和固定行为都是习惯；从性质上讲，有好习惯、中性习惯和坏习惯之分；从时间上讲，有老习惯和新习惯之分。其次，抓关键词，锁定题眼。写作中可以在词语后面赋予一定的内容：尝试投稿、尝试游泳、尝试自立……1、独词型题眼。在理解这个词语或概念的内涵和外延的基础上，在词语的前或后或中间加上限制词。增补信息法大题小做，化虚为实（或小题大做，化实为虚）例如：《尝试》写作中可以在词语前面赋予一定的内容：危险的尝试、成功的尝试、失败的尝试、一次有意义的尝试、一次难忘的尝试……2、句子式标题。题眼往往是谓语，准确审读题意重在追问“为什么”。例如：《这世界需要你》这一标题中的题眼就是谓语“需要你”，写作的中心即紧扣“为什么需要你”。例如：《我想握住你的手》这一标题中的题眼就是谓语“想握住你的手”，写作的中心要紧扣“为什么想握住你的手”。3、短语式标题题眼（1）偏正结构。题眼一般是修饰语。《诗意地生活》（2）动宾结构。题眼一般是前面的动词。《踮起脚尖》（3）并列结构。在多数情况下，关键是找出并列词语之间的相互关系。《人与路》4、关系型标题。题眼是两者间的关系。（1）对立统一关系。如：《自由与纪律》（2）是非取舍关系。如：《向前看与向钱看》（3）并非绝对关系。如：《痛苦与成功》（4）并列共存关系。如：《谦虚与表现》（5）原因与结果关系。如：《一步与一生》一类文：立意新颖，内容丰富，层次清楚，语言流畅；（46-50分）二类文：立意较新颖，内容较丰富，层次较清楚，语言较流畅；（40-45分）三类文：有明确主题，有一定内容，层次基本清楚，语言基本通顺；（30-39分）四类文：内容不切题；观点错误或混乱；语句不通；（20-19分）四类文以下：不足200字；不知所云；明显抄袭。（20分以下）说明：1、不满600字，每少50字扣1分；少于400字，判为四类卷以下；2、有一个错别字扣1分，扣满3分为止；3、标点符号每用错3个扣1分，扣满3分为止；4、卷面不整洁（大量涂划、字迹潦草、难以辨认等），酌情扣1-3分。对口高考大作文评分标准作文的开头与结尾2013级对口单招作文专项复习二※古人对文章首尾两段的论述：1、明谢榛云“起句当如爆竹，骤响易彻，结句当如撞钟，清音有余”。2、元人乔梦符有“凤头、猪肚、豹尾”之说，“凤头”指开头小巧玲珑，俊秀漂亮；“猪肚”指文章的主干饱满充实；“豹尾”指文章的结尾结实有力，色彩斑斓，卒章显志，启人深思。我们考场写作时，先要写好开头段，紧紧抓住读者的目光，让读者不由自主地随着你的思路走。★写好作文开头的技巧1、单刀直入，开门见山。或揭示全文内容，或交代写作动机，或切入正题，使全文纲举目张，便于下文条分缕析。世界千变万化，疑问层出不穷，答案丰富多彩。《答案是丰富多彩的》湖北考生2、运用修辞格开篇(如引用、比喻、排比等)，营造一种氛围，引人入胜，然后切入正题。爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田;爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。（选自湖北荆州满分文《把爱心带给他人》）3、抒情开篇，拨动读者心弦，烘托渲染气氛，引出所叙说的人和事。黄山！这就是以奇秀俊美而闻名于世的黄山！有道是五岳归来不看山，黄山归来不看岳。我可要好好记下这里的世外美景！《答案是丰富多彩的》湖北考生4、设置疑问，引起读者注意，急于阅读。湛蓝长空上云彩是什么形状？似鲲鹏，像蛟龙，如骏马，没有一个固定的形状。鲜花怒放的苗圃里哪种花最迷人？牡丹高贵，秋菊雍荣，玫瑰艳丽……《答案是丰富多彩的》湖北考生5、巧用书信格式，真情自然流露。①尊敬的孔子老爷爷:你好!我是你的一个普通子孙，相隔数千年后斗胆写信打扰你，不仅为了向你致上崇敬的问候，而且怀着几个难解的问题急待你的指教。(《给孔子的一封信》)②可恶的标准答案:看到你，我实在是义愤填膺。所以，在愤怒火焰的驱使下，我写了这封信来声讨你。答案本是丰富多彩的，可是你却偏偏要戴上“标准”这顶帽子。要知道，就因为“标准”二字，发生了无数的悲剧。以下是你的三大罪状:(《给“标准答案”的一封信》)6、借用章回小说笔法，独特、新颖，有气势。“话说天下大势分久必合，合久必分。”当初魏、蜀、吴三国鼎立的时代已不复存在，大江东去，浪花淘尽了往昔的英雄们。而曾经的蜀国的继承人阿斗也变得“乐不思蜀”了，天下已成为“司马氏”的天下。(《三国英雄开会》)7、巧用寓言故事喜鹊贴出了大型广告:“为适应时代需要，本校将推行全能素质教育，无一不学、无一不教，包你的孩子成为无所不能的通才，在竞争中立于不败之地。学费，每学期3000元;培养费，2000元;赞助费，15000元。”(《全能学校》)①没有树的伟岸，但你可以有草的翠绿;没有牡丹的娇艳，但你可以有小野菊的洒脱……生命，可以不灿烂，但必须伟大!——题记②如果你失去了金钱，你只失去了一小部分;如果你失去了健康，你只失去了一小半;如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗了。——题记何为“诚信”，诚实、守信是也。综观历史，这“诚信”二字浸透了多少人的血泪啊。(《是谁在赞美皇帝的新装》)8、巧用揭示主旨的题记9、巧用名人作问答①有人问:幸福是什么?答案是丰富多彩的。尼采认为:“能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一齐吞下肚，但却毫不恶心，这种人是最幸福的。”而思多葛派却认为:“拥有无穷的财富和威力，而且能够处事不惊，那才是真正的幸福。”(《答案是丰富多彩的》)②阿基米德说:“给我一个支点，我能把地球撬起来!”我说:“给我一个支点，我能把灵魂支撑起来!”(《给灵魂一个支点》)10、巧用解题形式曾经有一位朋友，别出心裁地给我出了这样一道题:在下列美景中，你最喜欢哪一个?A.一片纯白的羽毛，在熠熠生辉的金色阳光中，悠然飘落。B.一瓣落红，在清幽深邃的池水中回旋漂浮。C.一颗流星，在黛蓝色的天幕中，一瞬而逝。D.一滴晶莹剔透的露珠，在青嫩新绿的草叶尖，悄然滑落。看完这道题，我顿时呆住了，万千变化的自然，日升日落、潮汐起伏，多少美景令人怦然心动，悠然神往。……(《无穷的可能无穷的美》)如何写好作文的结尾部分作文的结尾中常见的毛病：1、画蛇添足，添上一些无关紧要的内容。2、公式化，空喊口号。1、首尾呼应式。这种方法因为前呼后应，常给人一气呵成之感。《颐和园》的结尾：“颐和园的景色可真美啊！”与开头“北京的颐和园是个美丽的大公园”首尾照应，有力地突出了中心。★写好作文结尾的技巧2、画龙点睛式。在篇末点题，这种结尾大都以议论总结，把文章推向高潮，使意境得以升华。世上无难事！朋友们：只要你我都能够拥有坚忍不屈的品格，再大的困难也只是一时的“纸老虎”。让我们共同记住奥斯丁的这句话吧：坚强不屈的品格是每个人都应当去奋力追求的。(《坚韧--我追求的品格》)3、抒发情怀式。这种结尾法，因为感情激越，常使读者余味无穷，久久难以忘怀。如《再见了，亲人》的结尾：“再见了，亲人，我们的心永远跟你们在一起。”4、妙引巧联式。用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，三言两语，表述出含意深刻、耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。陆游曾说:“谁能养气塞天地，吐出自足成虹霓。”即使你没有博大的思想，但你有意识，也就拥有了发言权，站起来吧，像王朔叫板金庸一样，舞出自我生命的亮点。(《吐出自足成虹霓》)5、自然收束式。在将内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计寓意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体。它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华。如《麻雀》的结尾：“我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。”所以，只要文章富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充分表情达意就是一篇好文章。但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全篇。又如《什么才是美》结尾：话音刚落，全场响起了热烈的掌声。这时问号先生红着脸说:“刚才那位青年朋友讲得很对，但是我们这是时空讨论会，所以各位的意见也不尽相同。其实答案是丰富多彩的，并没有统一标准，愿各位都能发现美。今天就到这儿，散会。”6、镜头剪辑式。即结尾勾画出鲜明、生动的形象，有镜头感，洋溢着诗意。如《小鹦鹉，你飞吧》的结尾：“它去了，穿着一身彩衣，向着广阔无边的属于自己的天空飞去了。”7、评价式。结尾对人物或事物进行总结、评价，表达作者的看法，突出文章的中心。如《狼牙山五壮士》的结尾：“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音，这声音惊天动地、气壮山河。”8、升华主题式。结尾或展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题；或总结提高，使主题得到升华。如《高大的皂荚树》的结尾：“想着，想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽……”三、课堂训练不避平凡，不可平庸