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教学目标：1、使学生掌握一些简单的劳动方法。2、培养学生动手操作能力，自立能力和耐心细致的高尚品质。3、提高学生对劳动生活的学习态度和兴趣。4、培养学生爱科学，用科学的创新精神。教材分析：本册劳动课共14课，内容包括“打扫校园”、“手洗衣物”、“缝沙包”、“洗餐具”等，打扫校园主要是会选用不同的工具打扫校园内不同的场所；手洗衣物主要是了解衣物标签上的相关信息，能够辨别衣物面料的材质及洗涤方式；缝沙包只要是学习沙包缝制的方法及各种针法的学习；洗餐具是区分清洁工具和用不同的清洁工作清洁不同的餐具等。这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。学生基本情况分析：四年级学生整体素质不错。但思想较浮躁，大多数同学热爱劳动，有部分来自农村，他们有一定的劳动技能，爱劳动，能积极参加一些力所能及的家务劳动、生产劳动和公益劳动，手工制作能力比较强。但部分学生劳动积极性不强，劳动技能不高，极个别学生劳动态度不端正，对他们应加强指导和教育。主要措施：1、培养学生热爱劳动的好习惯。通过了解，班上的大多数同学都是独生子女，过惯了饭来张口，衣来伸手的坏习惯，面对这种情况，首先要对学生进行好的思想教育，告诉他们劳动创造了人，劳动是最光荣的，讲一些热爱劳动的小故事，来培养他们热爱劳动的好习惯。2、认真钻研学习《新课程标准》和《劳动教学大纲》，熟悉教材内容，备好每一节课。3、积极进行劳动课的课堂教学改革，提高课堂效率。劳动课的教学不仅要重视理论知识的传授，更要重视学生掌握劳动技能和各种能力的培养。因此在课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生掌握劳动方法，学会总结规律，在学生掌握了简单劳动方法的同时，学会创新，给学生创造一个宽松和谐的学习气氛，使学生在学习的过程中掌握知识，提高了技能，陶冶了品德。4、改革劳动课的评价制度改变过去单一的理论测试的评价制度。本学期要从三个方面评价学生的劳动。①平时的劳动（如值日、义务劳动）②对待劳动课的态度③家务劳动。即：一方面从学生平时的值日，义务劳动等情况，评出等级；第二方面从学生在劳动课各方面的表现评出等级；三从家长反映在家中的劳动情况评出等级，最后进行综合评定，这样全方位地调动了学生热爱劳动的兴趣。5、结合学校的实际情况，教师采用灵活的教学方法，充分调动学生热爱劳动的兴趣。6、经常带领学生参加适当的社会实践活动，培养他们大胆创新，勇于竞争的实践能力。总之，在本学期教学中，要以以上的总体计划来完成劳动课的教学工作，全面提高学生的素质，为社会培养出高素质人才。1.《打扫校园》教学目标：学会打扫校园卫生，培养学生的动手操作能力和良好的卫生习惯。教学重点：学会如何打扫卫生，面对不同的土质应该如何清理干净，各种地面的清理标准是什么。教学难点：培养学生良好的卫生习惯。教具学具：铁锨、笤帚、抹布等卫生工具。教学时数：1课时教学过程：一、谈话导入同学们，整洁优美的校园，不仅有利于学习，而且有利于同学们的身心健康。想想看，在整洁优美的环境下学习，是多么舒服的一件事情啊！作为我们小学生，打扫校园卫生是每位同学应尽的义务。二、讨论交流下面请同学们按照小组讨论一下下面这两个问题：打扫校园前，要做哪些准备工作？打扫校园使用工具时要注意哪些安全事项？要求：结论要尽量全面细致，小组讨论后，选出代表和全班同学交流结果。讨论时间为10分钟。三、动手实践选择不同的打扫工具，打扫校园内不同的场所。1.土质地面的清扫土质地面可以用扫帚清扫灰尘和垃圾。但要注意：一是要把地上的杂物捡干净，不平的地方要用铁锨铲平，用脚踏实；二是不要用力猛扫。2.硬化地面的清扫硬化地面一般也用扫帚清扫，走廊、过道也可以用拖把拖干净。3.塑胶地面的清扫。把地面上的杂物捡干净即可。如尘土过多，可用水冲刷。4.花坛绿地校园花坛中、墙角处的杂草要及时拔除；落入的枯叶、纸片和其它杂物要注意清扫。5.墙壁、树干可先用水浸湿乱涂乱画的污痕，再用抹布擦除。6.污水处理打扫卫生后的污水可以用来浇花。7.垃圾分类垃圾要分类投放。四、分享成果把自己参加打扫校园的体会写出来，在班级或小组内交流。2.《手洗衣物》教学目标：通过学习，知道洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法，还要用不同的洗涤用品重点难点：让学生通过对不同衣物的洗涤掌握正确的洗涤方法。教学准备：1.教师准备：投影片、衣物质地标识、衣物洗涤说明标识、实物投影仪、录音机、晾衣绳、几件不同质地的衣物、各种洗涤用品。2.学生准备：绸红领巾、羊毛手套、尼龙袜任选一类。教学时数：1课时教学过程：一、设问导入你平时看到家长怎样洗衣物的？主要分哪几个步骤？二、观察思考衣物上的标签能够帮助我们准确地了解衣物的相关信息。观察下面的标识，尝试辨别自己衣物面料的材质及洗涤方式。1.认识衣物质地标识。纯新羊毛、真皮、高档丝绸、全棉制品2.认识衣物洗涤标识不可漂白、可漂白、常规干洗、悬挂晾干三、设计方案（1）用投影仪出示各种标识和说明，让学生自己认自己记，然后逐个出示各种标识，让学生说说代表的意思。（2）把刚才几件衣物拿出来，让学生说说各是什么质地，该怎么洗，要注意什么。四、动手操作，分组洗涤衣物（1）将衣物放在清水汇总浸湿。（2）根据包装说明放入适量的洗涤剂，并搅拌均匀。（3）浸泡10分钟左右。（4）先揉搓领口、袖口等较脏的部位。然后搓洗整件衣物。（5）用清水清洗3至4次，直至没有泡沫。（6）拧干水，抖开伸平。五、分享成果洗涤效果怎么样？请家长来评判一下吧。板书设计：2.手洗衣物衣物材质标识衣物洗涤标识注意事项：洗之前看标签、深浅衣物分开洗、衣物里的物品要掏出3.《缝沙包》教学目标：练习用回针法，学会做沙包，培养学生的动手操作能力和自己动手解决生活小问题的习惯。教学重点：学会用回针法缝制沙包。教学难点：用回针法缝沙包口。教具准备：针、线、各色小块布料、沙子、米或豆子等半信封、顶针箍、剪刀、老师各种形状范例沙包6个，实物投影仪。教学时数：1课时教学过程：一、创设情景，引入课题。1．教师出示6只沙包，问：这些五颜六色的小包包是什么？你知道怎么玩吗？玩沙包有什么好处？2．师生归纳：沙包可以做投沙包游戏、玩投远比赛、玩跳房子游戏，抓五子游戏等，玩沙包既开心有趣，还有益于身体健康。3．师引入：想亲手做个沙包玩游戏吗？今天我们就来学习缝沙包。板书课题。二、学习制作沙包1．观察沙包教师出示六个沙包，指导学生观察：这些沙包有哪些形状？（圆形、方形、三角形、梯形等）师述：根据布料的形状和自己的喜好可以制作不同形状的沙包。2．学生自己看书并小组交流，了解制作沙包的步骤。3．学生带着问题观察教师在实物投影仪上的示范，并提出不清楚问题。教师边示范边指导并适时板书（指导见下，板书见最后）：（1）根据自己的需求选一块大小合适的布料。（2）选好布料后根据布料的形状或自己的喜好设定沙包的形状。（3）根据自己需要的形状对布料进行裁剪。（4）颜色鲜艳的一面朝里对折，边与边对齐。（5）用回针的方法把对折的两邻边缝合，针脚尽量密，以防弯松动后沙子漏出。留下一边不缝，以备翻面装沙子。（6）将缝合的沙包翻面，装上适量的细沙子或米、豆子，注意不要过满，满则容易绷破，也不易缝合，也不要过空，以大致饱满为宜。装时可在沙包下垫一张纸接沙子，注意不要弄到身上或眼睛里，保持卫生，注意节约。（7）将袋口边向内翻折，不留毛边，用指甲或剪刀背压直压平划出折痕，以便缝合。（8）用回针法缝合，注意针脚要密要匀，线要拉紧。（9）检查：缝好后轻拍掉表面沾上的细沙，再抖一抖，捏一捏，看漏不漏沙子。看看哪些地方需要改进。（10）有问题的话针对不足修改。学生提出还不明白的地方，老师示范解答。4．学生以小组为单位人人动手制作，小组内互帮互教，老师巡视指导解答。三、总结交流1．在实物投影仪上展示优秀作品，找出优点。2．展示做得有欠缺的作品，大家找出不足，提出修改方案。四、实践活动用亲手做的沙包做自己喜欢的游戏，看看谁的结实好用。板书设计：3.缝沙包裁好布料朝里对折回针缝合密匀紧灌沙适度缝口不留毛边4.《洗餐具》教材分析：“洗餐具”这一主题活动的目的是让学生了解餐具洗涤的一般方法和过程，掌握洗餐具的操作要领。培养学生热爱家务劳动，争当家务劳动小能手。教学目标：1.通过学习，知道洗餐具的主要过程。2.动手实践，掌握洗餐具的操作要领。3.培养学生从事简单家务劳动的能力和热爱劳动的思想，争当家务劳动小能手。教学重难点：让学生了解洗餐具的操作要领，掌握洗餐具的方法。教学时数：1课时教学过程：一、看图导入课题1.教师利用多媒体出示有关洗刷餐具的图片。讲解餐具洗涤的重要性。餐具的安全卫生关系到了我们的身体健康，所以日常生活中一定要做好餐具的定期消毒工作，而在消毒前，餐具的清洗干净也是至关重要的。3.导入课题：同学们，在日常生活中，我们经常使用一些餐具，你们知道这些餐具洗涤的一般步骤和方法吗？这节课我们就一起学习餐具洗涤。（板书课题：餐具洗涤）二、问题与思考。1.引导学生提出问题。2.举例：（1）餐具洗涤的方法是什么？（2）餐具洗涤的步骤是什么吗？三、交流讨论，设计方案。1．看洗餐具的一组图片，弄清洗餐具的主要过程。2．刚才图片中的同学在洗餐具，主要分几个步骤做的，谁能用自己的语言说一说？3．根据学生回答，教师小结，并板书。4．讨论学习，确定洗餐具各步骤的操作要领。四、动手实践。学生按照设计的方案动手清洗餐具。板书设计：4.洗餐具洗餐具步骤：1.收拾餐具。2.初洗去油。3.局部去污。4.冲洗沥水。5.清洁桌面。6.清洗抹布。5.《泥花瓶》教学目标：1、能灵活运用已学过的制作方法，设计并制作泥花瓶。2、使学生逐步养成主动进行技术学习和技术探究的习惯。3、培养学生具有一定的创新意识和审美意识。教学时数：1课时教学设计：一、启发谈话，激趣引入1.教师拿出一束鲜花，引语：美丽的鲜花需要漂亮的花瓶来摆放，你看见过什么样的花瓶呢？2.学生自由发言，教师可出示几幅不同的花瓶图片。二、观察思考1.教师拿出花瓶，让学生观察思考制作时要注意什么问题?2.学技术。学习泥条的盘筑技巧。三、创新设计，研究方法1.学生生自己喜欢什么样的花瓶，希望制作一个什么样的花瓶，并动手画出设计草图。2.组织学生四人一组，讨论各自的设计方案和制作步骤，相互设计，取长补短，并根据需要作出适当的改进。四、实践操作，创新构思1.学生按照自己的设计方案和制作步骤，动手操作。2.教师巡视，引导同组学生协作，帮助有困难的学生。3.学生制作完成，问学生：你做的花瓶好看吗？能不能再把它装饰一下，让它更漂亮呢？4.学生发挥想象，创新构思，动手装饰自己的花瓶，有困难的学生，可让他们先画出草图，再进行制作。五、学习评价学生自评和互评。板书设计：5.泥花瓶步骤：泥制瓶底、盘筑瓶身、装饰6.《卷纸画—金鱼》教学目标：1、能灵活运用已学过的制作方法，制作金鱼卷纸画。2、使学生逐步养成主动进行技术学习和技术探究的习惯。教学时数：1课时教学设计：一、启发谈话，激趣引入教师拿出制作好的金鱼卷画，引语：这么美丽的图画你能看出用的是什么材质制作吗？猜一猜怎么才能制作出一幅金鱼卷纸画呢？学生自由发言，教师进行适当的引导，让学生说出所用材料是纸条。二、观察思考1.教师展示金鱼卷纸画，让学生观察、思考：哪种卷纸能够表达金鱼不同部位的特征呢？2.学技术。学习不同卷纸的制作方法。三、设计方案1.学生自己设计金鱼图样2.学习金鱼的制作流程。（1）先制作躯干部分，确定鱼的大小；（2）眼珠用紧卷，里黑外白；（3）鱼尾巴用两个对称的叶形卷制作。四、动手实践1.学生根据所学，学卷不同的纸卷。2.按图样制作金鱼2.教师巡视，引导同组学生协作，帮助有困难的学生。五、学习评价学生互相欣赏作品，发现优点和不足。板书设计：6.卷纸画—金鱼躯干：水滴卷鱼眼：紧卷尾鳍：叶形卷、水滴卷背鳍、腹鳍：弯曲卷、三角卷7.《学编辫》教学目标：1.学生通过三股辫的编织学习，掌握简单的编绳技术。2.引导学生自主搭配颜色，培养学生的审美情趣。教学准备：编织中国绳结的5号线绳。教学时数：1课时教学过程：一、导入出示一