鲁迅

记念刘和珍君鲁迅鲁迅的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录无情未必真豪杰怜子如何不丈夫在中国现代文学史上，有一人被誉为“民族魂”。他时刻以深沉的情怀、睿智的目光关注着我们民族的生存状态和精神世界。在他逝世之时，举国哀悼，举世震惊。一友人送对联以示悼念：译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨导入这位呐喊者便是鲁迅。今天我们来学习《记念刘和珍君》，看一看鲁迅是怎样为革命、为正义、为青年呐喊的。介绍作者1.鲁迅(1881-1936)，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国无产阶级文学的奠基人。原名，字，浙江绍兴人。2.1918年5月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说。3.1921年12月发表的中篇小说，是中国现代文学史上杰出的作品之一。4.小说集：《》《》《故事新编》（历史小说〕周树人豫才《狂人日记》《阿Q正传》呐喊彷徨5.散文集：《》6.散文诗集：《》●他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录其中小说《祝福》、《阿Q正传》、《药》等先后被改编成电影。朝花夕拾野草写作背景11926年3月，奉系军阀张作霖在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、美、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护《辛丑条约》，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。（大沽口事件）3月18日，北京的工人、学生、市民五千多人在天安门前举行集会，共产党人李大钊在会上作了演讲。会后，两千多名群众组成请愿团，到段祺瑞执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪。随后，士兵们又手持大刀、铁棍追杀群众。打死47人，伤200多人，制造了屠杀爱国民众的“三一八”惨案，死难烈士中就有北京女子师范大学学生刘和珍、杨德群。鲁迅称这一天为“民国以来最黑暗的一天”。（三·一八惨案）写作背景2刘和珍烈士遗像杨德群烈士遗像写作背景3惨案激起了全国人民的愤慨，段祺瑞为了推卸罪责，反而污蔑死难群众是“暴徒”。反动军阀的一些走狗文人如陈西滢等也制造流言，发表文章，诬蔑爱国学生是“受人利用”，被“民众领袖”（指李大钊等人）盲目地引入“死地”。当噩耗传来的时候，鲁迅无比愤慨，爱国学生被残害，他万分哀痛。他不赞成搞徒手请愿，但是在烈士的血痕中，他看到了希望。此后，他写了好几篇悼念文章，并指出：“这不是一件事的结束，是一件事的开头。墨写的谎说，绝掩不住血写的事实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付更大的利息！”《记念刘和珍君》是这些悼念文章中影响最大的一篇。屠戮寥落长歌当哭•菲薄踌躇桀骜•租赁黯然噩耗•不惮喋血尸骸•干练攒射浸渍•殒身不恤立仆惩创朗读课文，准确读出下列字音：yǔnxùdàndàngjié’àochóuchúfěièdiéànzìlùlìnliáoháipūchuānggàncuán整体感知，理清思路：1、本文是一篇纪念性文章，纪念的中心人物是刘和珍。那么课文的七节中哪些小节集中写纪念刘和珍君？三、四、五节。2、那么第一、二节在文中的作用是什么？交代写作缘起。3、六、七节又起什么作用？揭示这次事件的教训和意义。4、请同学们给每一个小部分，拟一个标题①写作缘起(悲、愤)纪念死者②唤醒庸人牢记血债③刘和珍概况④刘和珍遇害⑤刘和珍遇害经过⑥“三·一八惨案”的教训⑦惨案的意义结构内容一（1、2）、写作文章的源起。二（3、4、5）、记述刘和珍的生平和遇难经过。三（6、7）、议论“三·一八”惨案的教训和深远意义。总结：全文思路的起点是本文的写作缘起，即为什么要写这篇文章；然后记述刘和珍的生平事迹和遇难经过；在叙事的基础上再深入一步，议论“三·一八”惨案的教训和意义。三者交错，始终统一于“记念”这一中心，这就是本文的总体思路。注意：区别“写作思路”与“谋篇布局”（含线索、内容、情感、手法等）讲读第一部分：阅读课文第一、二节问题：（1）、鲁迅先生为什么要写这篇文章，并从一、二节中找出相关的句子。纪念死者(悼死者)写给段祺瑞政府和走狗文人（嘲讽、愤恨）写给快要忘却这件事情的国民（醒庸人）中华民国十五年三月二十五日，就是国立北京女子师范大学为十八日在段祺瑞执政府前遇害的刘和珍杨德群两君开追悼会的那一天,本文不为刘和珍立传，为什么全文开头要用史家笔法点明开追悼会的日子呢？在“那一天”前长长的定语又起什么作用呢？交代事情的起因，让人们永远记住这个令人悲愤的日子，也让人们记住三月十八日这个黑暗的日子。用“民国”作纪年，这是愤怒地揭露和批判，包含讽刺意味。（1）第一处写“我也早觉得有写一点东西的必要了”是为了寄托自己对刘和珍烈士的哀思。接下来连用两个“只能如此而已”，是说明自己的悲愤感情是文章所倾诉不了的，然而又只能用文字来纪念，这种反复回荡的语言，正反映出鲁迅先生悲愤之强烈。文章反复提到“有写一点东西的必要”，该如何理解？句子品析（2）第二处说“我正有写一点东西的必要了”。这里强调“必要”，突出了写这篇文章的动机。第二个“必要”，在于唤醒庸人，要人们牢记这笔血债。2、文章反复提到“有写一点东西的必要”，该如何理解？句子品析“这是怎样的哀痛者和幸福者”中的“哀痛者”“幸福者”如何理解？“哀痛者”，“以……为哀痛”的人，他们为国家和民族的前途，人民的悲惨命运而哀痛。所以作者称他们是伟大的“哀痛者”。“幸福者”，“以……为幸福”的人，他们以勇往直前、投身革命、为人民流血牺牲为最大的幸福。所以作者又称他们是伟大的“幸福者”。“哀痛者”和“幸福者”都指刘和珍等革命青年。这是对烈士热情的讴歌。何等的伟大，何等的崇高！讲读第二部分作者记叙了刘和珍的哪些事迹？刘和珍是一个怎样的人？⑴生前爱看鲁迅文章；⑵生活艰难，毅然预定《莽原》全年毅然追求进步思想⑶参加师大学潮斗争“反抗”“微笑”“温和”“黯然”、“泣下”斗争精神温和善良有责任感⑷前往执政府请愿并被戕害“欣然”爱国热忱，并非受人利用★刘和珍：是一个渴求真理与进步，富于斗争精神和社会责任感，温和善良而又有思想、有爱国热忱的青年学生。作者反复写刘和珍的“微笑”和“温和”有什么作用？1、突出刘和珍纯洁、善良、温和的可贵品格。2、展示刘和珍对师长的尊敬。3、戳穿反动派的谎言，反衬反动文人的卑劣。4、揭露段祺瑞执政府的凶残。下列每段文字中，都有一个修饰语是表明人物特点的，并指出表现哪方面的特点①然而在这样的生活艰难中，毅然预定了《莽原》全年的就有她。答：________________________。②待到学校恢复旧观，往日的教职员以为责任已尽，准备陆续引退的时候，我才见她虑及母校前途，黯然至于泣下。答：________________________。③我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。答：________________________________。①毅然，表现人物追求真理、坚定不移的精神②黯然，刘和珍为母校前途担忧的神情③欣然，写出了刘和珍爱国的热忱，并非受人利用文章中还反复写了这样的话：“可是我实在无话可说”，“我还有什么话可说呢”，“呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君”。这些话是不是和前面的“有写一点东西的必要”相互矛盾呢？这些话表达了作者什么思想感情？“可是我实在无话可说”：是因为烈士的牺牲使得我极度的悲痛，反动派制造流血惨案、流言家在惨案后制造“阴险的论调”，给作者带来的哀痛和愤怒，已经难以用语言来表达心意了。“我还有什么话可说呢”：是因为“惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻”，面对惨案过后的沉默无声的社会现实，作者发出这样的感慨，表达作者的愤懑之情。“呜呼，我说不出话”：行文至此，作者又被悲愤所包围，话到嘴边咽住了，又找不到更好的方法来纪念刘和珍，以此表达作者无尽的悲愤和深深地歉意。语句品析3、沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。用了反复、对偶的修辞手法。这一选择句，既有对反动派的警告，更有对后死者的呼唤、激励。叙述刘和珍等遇害经过的语句的句式有什么特点？有何作用？•多用短句，长短句结合•营造紧张气氛，表达作者的悲愤之情。讲读第三部分鲁迅引用陶潜诗是什么用意？鲁迅在这里引用这首诗，有青山埋忠骨之意，寄托了愿死者与青山同在的深挚感情。语段品析本文的中心是什么？通过对刘和珍生平事迹和遇难经过的叙述，歌颂爱国青年追求真理、反抗强暴的大无畏精神，抨击反对军阀屠杀人民的凶残卑劣和走狗文人造谣中伤的阴险无耻，激励人们吸取教训，奋起斗争。