全员育人模式

全员育人模式临山小学构建“五位一体双全”育人新机制为贯彻枣教发[2010]48号文件要求，构建有效的全员育人体系和评价机制，落实我校大美育人理念，践行“好习惯、负责任、求完美”的校训，营造全员育人的氛围，我校结合区“学校特色建设年”活动，全面实施“五位一体双全”育人模式。自本学期开始实行“日清周结值勤制”、“全员育人导师制”、“课堂人文制”、“十美学生评价制”和“家校共建双重管理制”。这五项工作是我校构建全员育人体系的重要举措，其目的是抓两头带中间促全员，二是重在养成性教育；三是重在课堂主渠道。在对学生的教育和管理上，做到领导带头，全员参与，进行全过程、全方位、无缝隙的管理，形成事事有人管、时时有人管、处处有人管、人人用心管的良好局面，促进每位学生健康快乐的成长。日清周结值勤制我校实行所有的干部、全体教职工（不包括幼儿园老师）每天轮流值勤，监控学生养成性教育。值勤分工：大队部统一编排值日表，每天安排1位领导，2-3位教师值勤。领导带班，负总责。既督查值勤教师，又检查学生。值勤教师有分工有合作。每天的值勤分时段、分区域进行。检查内容：检查内容包括学生进校、放学路队、课间操、眼保健操、教室卫生、环境卫生、课间纪律、静校八项。同时带班领导针对每天值勤教师的到岗时间、佩戴标志情况、值勤态度、过程记录四项内容进行监督。考核评价：实行值勤考核制，具体评价教师的值勤情况，包括优点、存在的问题、建议等。结合大队部的检查情况，分别以优秀（30分）、良好（25分）、合格（20分）三个档次得出教师的值勤成绩。值勤两轮一公布，期末求平均值，纳入教师日清值勤的量化考核。全员育人导师制我们的基本理念是全体教师人人是导师，每位学生都得到关爱。导师培养的对象：主要是班级内学习困难、成绩较差、不守纪律、习惯不好的学生。每位班主任提供10名，其他老师认领受导的学生。导师的主要职责：负责对辅导的学生进行全程的学习指导；负责对辅导的学生进行全程的生活指导；负责对辅导学生的习惯培养；经常和班主任以及家长沟通，共同做好育人工作。评价形式：建立学生的成长档案，分析学生的现状；与家长建立联系，制定帮扶措施，跟踪培养，促进学生有适度变化或明显进步。同时学校结合教师建立的学生成长档案、培育过程记录、学生及其家长对教师的全面评价、教育案例分析等方面计入教师考核量化。课堂达标制课堂是育人的主渠道，教师的每一节课要全面落实教学目标，包括知识能力、情感及学习常规等。学校利用寒假培训及开学初例会、业务会议做好有关培训、宣传、动员、启动和实施工作。理念先导：通过学习，让“全员育人，全面育人”理念深入人心。在“实施大美教育，享受幸福人生”办学理念引领下，教导处建立课堂人文制。即以人为本的教学理念融入到教学工作中去，落实“三课”：一是落实课程实施。执行好课程方案，切实发挥地方课程、综合实践课程和校本课程，真正发挥课程文化精髓，实行大美教育，让学生向“好习惯负责任求完美”的方向发展，丰厚学生的素养；二是落实课堂中心理念。倡导“我的课堂我做主”的课堂主人翁意识，将学生学习常规培养作为课堂教学重要评价标准，践行“语言美、行为美、心灵美、特色美”的教学导向，塑造高尚师表，提高高尚师德。鼓励教师张扬个性，彰显个人独特教学风采，打造特色班级，形成班级特色文化；三是落实课堂管理。把好习惯的养成作为课堂教学追求目标，把教学和管理有机结合起来。评价指标：倡行“三分教学七分管理”，面向全体，关注焦点。建立《课堂教学评价标准》，将课堂教学常规和学生学习常规作为课堂教学评价要素。十美学生评价制为进一步发挥学生评价的主体能动性,丰富评价内容，激励所有的学生开展争先创优活动，让更多的学生获得成功，让不同的学生获得不同的发展，学校开展“踏上星光大道、争做十美学生”评选活动。评价内容：“十美学生”即“礼仪之美、创新之美、环保之美、体育之美、勤学之美、守纪之美、自理之美、才艺之美、公德之美、励志之美”。实施程序：评选分宣传发动、分类评选、事迹悬挂、内化提升四个阶段进行。大队部首先向各中队发出积极宣传发动；鼓励人人参与；注重过程操作；评选真实可塑的活动口号。评选出来的队员要求填写自己的兴趣爱好、喜欢的格言、班主任评语、家长寄语。然后将他们的事迹制作成展牌，悬挂在学校每一个走廊，全校进行展览。评价方式：分类进行评选，每获得一次称号的学生同时被评为一星级学生，依次类推，获得五星级学生的被授予“班级形象小天使”称号。获得十星级学生的被授予“临小形象大使”称号。为激发队员努力争星的积极性，学校实行每月评选一次，同时对各班开展的情况进行分档量化。第一轮在各班平均分配的基础上进行评选，第二轮学校将取消平均主义，结合各班开展的情况，采取增减法，具体是好的班级增加学生名额，同时加班级量化分3分，差的班级减少名额，同时减班级量化分2分。家校共建双重管理制为构建学校、社会、家庭三位一体的育人网络，将家长、社会教育资源引入学校，加强学生管理，促进学生能够健康快乐成长，学校全面实施家校共建管理制。学校与家长沟通的形式：一是成立家长委员会，由学校主持、组织学生家长参加学生管理；二是学校与家庭互访；三是学校与家庭利用各种通讯方式联系，如电话、成绩通知单、学生评价单等。通过沟通使我们从多角度多层面掌握学生情况，有利于今后针对性开展工作。征召“家长义工”：创新学校管理模式，充分利用社会资源，让“家长义工”参与到学校的安全值勤。开学初，学校通过家长委员会及下发倡议书的形式向家长发出邀请，广泛征召“家长义工”，家长们积极踊跃报名参加，目前已拥有一千多名“家长义工”队伍，学校排好家长义工值勤表，每天东西校区共有8位家长参与学校的安全值勤，真正把校园安全工作落到实处，促进了学校整体工作有条不紊的开展。