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幼儿社会教育与活动指导第三章幼儿社会教育活动的设计[学习目标]掌握幼儿社会教育活动年计划、学期计划、月计划、周计划和日计划的设计要点。学会设计具体的幼儿社会教育活动方案。了解幼儿社会教育主题活动的内涵及特征。掌握幼儿社会教育主题活动设计的步骤。[学习重点与难点]学习重点：幼儿社会教育活动年计划、学期计划、月计划、周计划和日计划的设计要点；幼儿社会教育主题活动设计的步骤。学习难点：幼儿社会教育活动年计划和学期计划的制定；主题活动主题网的编制。[学习提示]深入幼儿园收集幼儿社会教育活动的年计划、学期计划、月计划、周计划和日计划制定情况，了解幼儿社会教育主题活动开展现状，观察班级环境创设和家园合作的情况等有利于这一章的学习。第一节幼儿社会教育活动计划的制定[知识点]幼儿社会教育活动阶段计划制定幼儿社会教育具体活动方案设计制定阶段性的教育活动计划和具体活动方案是幼儿教师计划与实施教育活动的重要能力之一。----《幼儿园教师专业标准（试行）》一、幼儿社会教育活动阶段计划制定幼儿社会教育活动计划的分类（按时间分）明确年龄段培养目标确定教育教学内容及措施两大任务12确定目标的依据年计划依据：《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》本班幼儿的社会性发展水平、经验和需要明确年龄段培养目标确定教育教学内容及措施两大任务12确定开展的活动选择活动的方法年计划案例：“幼儿交往能力培养”年度计划总目标二级指标三级指标小班3-4岁中班4-5岁大班5-6岁人际交往喜欢交往喜欢和小朋友交往；喜欢与熟悉长辈交往。有较固定的小伙伴；有事愿意告诉长辈和小朋友。喜欢结交朋友；愿意向别人请教；愿意与大家分享。能与同伴友好相处在交往中能友好地提出请求；在成人指导下，不争抢、不独霸玩具。与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解。掌握简单技巧加入同伴往；能轮流、分享；能在他人帮助下和平解决冲突。愿意接受同伴的意见和建议；不欺负弱小。能想办法吸引同伴和自己一起游戏；能与同伴分工合作；商议解决冲突；能倾听和接受别人的见；不欺负别人，能保护自己。自尊、自信、自主的表现能根据自己的兴趣选择活动。为自己的进步感到高兴。自己能做的事情自己做。能按自己的想法进行活动；知道自己的优点和长处；不喜欢依赖别人；敢于尝试有一定难度的任务。能主动发起活动；有一定的上进心；不会的事情愿意学；主动承担任务；遇到困难能够坚持；敢于坚持自己的意见。表1幼儿人际交往能力培养年度计划表班级环境创设规划和家园合作规划班况分析学期计划确定本学期幼儿要达到的目标明确教学内容及措施学期计划内容全班幼儿社会性发展的基本情况；幼儿构成情况分析，其中要对个别儿童和特殊儿童的情况进行分析和研究作用：是确定本学期培养目标，选择教育教学内容和方法的基础。要求：根据班级幼儿的具体情况，班况分析可详可略，也可有所侧重，但必须反映真实面貌。班况分析内容：提出本学期全班幼儿在社会领域拟达到的目标。要求：针对本班基本情况分析中存在的问题，提出适宜的培养幼儿良好习惯以及情感态度、能力技能和知识经验等方面的幼儿社会教育目标。确定本学期幼儿要达到的目标内容：集体教育活动、区域自选活动、个别教育活动等。要求：依据已确定的本学期的目标，各项内容及措施要具体，有的可面向全体幼儿，有的可面向部分幼儿。明确教育教学内容及措施内容：拟创建的区域等，确定家园合作活动要求：内容具体，包括拟创建的区域、投放材料；家园合作活动的名称、需要家长完成的内容等。班级环境创设规划和家园合作规划一二三四比学期计划更详细。不写班况分析，其余项目与学期计划一致，可有所侧重。根据学期计划的要求，确定本月的工作要点。要点不能笼统，应该切合实际。利用季节特点和当地教育资源，使教育内容具体生动。月计划中有的可面向全体，有的可面向部分幼儿，有的需要面向个别幼儿。月计划要求月计划案例：中班9月份社会领域月计划表目标活动内容的组织环境创设和家园合作要点（1）人际交往：愿意并主动参加群体活动；能大胆、自信的加入同伴的游戏活动中；知道自己和同伴的一些优点和长处；在教师的引导下，能注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现。（2）社会适应：初步感受规则的意义，并能基本遵守规则；积极参加集体活动。重点：发展初步的人际交往技能，知道自己和同伴的一些优点和长处，并学习与他人交往的技能。（1）集体教育活动：《夸夸我自己》（幼儿讲述自己升入中班的变化，夸夸自己的优点和长处）、《我的朋友多》《怎样才能一起玩？》（两个朋友一起玩需要的规则）《我的朋友怎么啦》（关注朋友的情绪变化，并关心朋友）。（2）区域自选活动：玩具商店（从家里带来自己的玩具，与自己的朋友分享）（1）为幼儿提供自由交往和游戏的机会。鼓励他们自由选择、自由结伴开展活动。（2）要求家长经常和幼儿玩带有规则的游戏，并遵守共同约定的游戏规则。（3）创设区域“玩具商店”，请小朋友每人从家里自带一件玩具，放在“玩具商店”中与朋友分享。在教师的引导下共同商定“玩具商店”的游戏规则。（4）创设展示墙，展示幼儿及与朋友的相片、共同制作的手工作品、画儿等。（5）幼儿园和班级里的重大事情和计划，请幼儿集体讨论决定。案例：中班9月份社会领域月计划表生活活动：结合周安排中的生活活动目标分解到每一天，并写出指导策略。区域活动：有变化的就写，没有变化的不写。日活动计划周目标：将月目标分解安排到每一周。内容：生活活动：结合本班生活环节中常见的问题确定。区域活动：结合重点指导区域，写出投放材料及要达到的目标和指导策略。教育活动：写出五天的活动名称户外活动：写出游戏名称环境创设：包括主题环境、区域背景环境、常规墙饰等。环境创设要与教育目标相结合，体现互动性。家园共育：将月计划中的家园共育工作分解到每周，确定工作目标。周计划教育活动：项目齐全。包括：活动名称、活动目标、活动重点难点、活动准备、活动过程、活动延伸。教学目标科学、明确，符合幼儿年龄特点和实际水平。以周计划为依据,结合本班幼儿发展实际情况确定，充分考虑、科学把握幼儿情感态度、能力技能和知识经验等方面的发展情况，注重三维目标的互动整合。根据教学目标选择适宜的教学内容。活动准备充分。包括经验准备和物质准备。帮助幼儿做好相关生活经验和有关知识的准备。教具学具准备充分，便于幼儿主动探究，材料投放满足幼儿发展的需要，促进不同水平幼儿的发展。教学过程层次清楚，突出重点，突破难点，体现本领域的核心价值。教学过程要围绕目标进行，结构层次清楚，组织形式灵活，各环节安排合理，衔接自然紧凑，重难点突出。在实施过程中，根据幼儿的实际发展水平及幼儿兴趣和需要及时调整教学计划，捕捉教育契机。注重幼儿能力的培养。户外活动：集体活动：包括活动名称、活动目标、活动准备、活动过程分散活动：重点写出材料投放和指导策略。要求：−目标科学、明确，符合幼儿身体发展需要。−活动材料丰富，具有趣味性、层次性、挑战性。−活动安排科学合理，符合季节特点，强度、密度适宜。二、具体活动方案设计活动结构活动目标活动准备具体活动方案活动名称活动延伸案例分析：我的朋友多(中班)活动结构活动目标活动准备（1）目标的制定要符合幼儿的年龄特点和已有发展水平、经验和需要。（2）确定的目标要稍高于幼儿的已有水平，促进幼儿的发展。（3）具体的活动目标要与幼儿园的月目标、班级学期目标、幼儿发展水平目标、幼儿教育总目标相一致。要注意由浅入深、循序渐进的提出各项目标。（4）目标包括认知、情感态度和能力等方面的内容。（5）要注意目标的弹性与适应性，注重活动目标的生成。确定活动目标应遵循的原则具体活动方案活动名称活动延伸活动设计：我的朋友多（中班）活动目标能在集体面前大胆表述自己的喜好和观点用简短的语言描述好朋友的特征。能关注别人的优点。能够与同学交朋友。活动结构活动目标活动准备物质材料准备生活经验准备活动准备包含的内容具体活动方案活动名称活动延伸活动设计：我的朋友多（中班）活动准备经验准备：玩过《抱一抱》游戏。物质准备：−给每位幼儿发1张爱心形卡片，卡片上贴有本人大头贴，布置在小画板上；−每人3个花形贴纸；−1~10数字卡片若干；−《抱一抱》游戏音乐。活动结构活动目标活动准备（1）围绕目标选择活动内容。（2）根据幼儿年龄特点和本地区实际情况选择内容。（3）了解幼儿已有的经验，选择有针对性的能产生新经验的内容。（4）选择健康的、有益于幼儿身心发展的内容。（5）既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野活动内容具体活动方案活动名称活动延伸活动设计：我的朋友多（中班）活动内容人际交往——知道自己的优点和长处，能与同伴友好相处活动结构活动目标活动准备活动结构具体活动方案活动名称活动延伸（1）导入部分：目的在于引发幼儿参与活动的兴趣。如运用材料、借助动作和语言创设导入情景。（2）进行部分：在此部分要为幼儿提供更多的操作探索、交流合作、表达表现的机会，支持和促进幼儿主动学习。（3）结束：在轻松的氛围下结束活动。活动设计：我的朋友多（中班）活动过程抱抱我的朋友幼儿随音乐自由做动作，音乐停止即根据教师出示的数字卡片，找相应数量的朋友抱一抱。师：这个游戏好玩吗？你和谁“抱抱”了？被“抱抱”的感觉怎么样？幼：好玩，我和XXX、XX抱一抱。幼：抱在一起的感觉很舒服！幼：心里很高兴，感觉有点幸福。活动设计：我的朋友多（中班）活动过程说说我的朋友教师示范讲述。师：你们都有好朋友，老师也有，你想知道老师的好朋友是谁吗？我说一说，你们来猜一猜。我的好朋友胖胖的，个子不高，但是很能干，会自己穿衣、穿鞋，中午起床还主动帮老师整理床铺呢！幼：是亮亮！幼儿讲述大家猜。师：你们也来试一试，不说出好朋友的名字，只把他的特点说出来，比如，他长得怎么样，爱做什么事儿，说说他和别人不一样的地方，让大家猜。幼：我有个朋友，是个女孩，原来老是哭，这几天不哭啦。幼：我的好朋友，吃饭很快，长得胖胖的，画儿画得好。幼：我的朋友是个男孩，穿着蓝色的衣服，头发很短，跑得特别快！活动设计：我的朋友多（中班）活动过程我的朋友多教师介绍互动游戏规则，激发幼儿的参与兴趣。师：大家都有好朋友，那么谁的朋友最多呢？我们来玩个《给朋友送花》的游戏。你的好朋友是谁，你喜欢谁，就把花儿贴在他的照片下面。最后大家来数一数，谁的花儿最多，谁就是朋友最多的人。幼儿自主投票教师细心观察幼儿投票情况，鼓励他们按照自己的想法，大胆送出手中的贴花。同时，教师手中也有备用的贴花，适时送给被关注度较低的幼儿，以免他们出现没有朋友送花的尴尬。集体讨论，感受拥有朋友的幸福师：你把花送给了谁？为什么选他做你的朋友？（鼓励幼儿说出朋友的优点）幼：他是和我一起滑滑梯的。幼：玩玩具的时候，他帮我修好小飞机。幼：她长的很好看。…………进一步讨论“如何交朋友”师：你有几朵花？有这么多朋友高兴吗？幼：我有3朵花……师：（请上贴花数量最多的幼儿）你的朋友最多，高兴吗？有什么话对你的朋友说？幼：高兴！谢谢大家！师：朋友多快乐才多，那么，怎样做才能有更多的人和你做朋友呢？幼：不能打人，打人大家就不和你玩了。幼：表现好一点，朋友就多了。……活动设计：我的朋友多（中班）活动过程找个新朋友（玩音乐游戏《找朋友》）师：我们都有好朋友，朋友越多快乐越多。班上这么多小朋友，每个人都有自己的优点。只要你能友好地对待别人，主动关心、帮助别人，大家一定能看到你的优点，愿意做你的新朋友！让我们跟着音乐找个新朋友一起跳舞吧！……活动结构活动目标活动准备活动延伸的形式具体活动方案活动名称活动延伸家园共育领域渗透环境创设区角活动游戏……活动设计：我的朋友多（中班）活动延伸开展美术活动《我为朋友画张像》，鼓励幼儿观察和大胆表现朋友脸部的特征。将活动所用照片和表格展示在班级展示板上，鼓励幼儿把这些事儿，说给爸妈听。本节课小结本节课我们主要探讨了幼儿社会教育活动阶段性计划的制定与具体教育活动方案的制定。我们需要认识到幼儿社会教育活动计划在幼儿社会教育领域课程实施过程中