搜索
演讲者：赵浩时间：2017年11月6日自由落体运动说课教学背景1、在教材中的地位和作用《自由落体运动》是人民教育出版社高一物理第二张第五节内容。自由落体运动是自然界中广泛存在的一种理想化的自由下落的模型，是匀变速直线运动的特例，是匀变速直线运动在自然界中的应用。对自由落体的深入分析和研究有利于加深学生对云变速直线运动的理解。为后面学习平抛运动打下基础，做好铺垫他起到一个承上启下的作用。1、学情分析一、学习状况二、学生情况三、解决对策1、学生在本节前已经学习了有变速直线运动的知识。2、已经讲解初速度为零的与变速直线运动的几个比例式的推论。1、学生基础较差虽然前边已经讲解匀变速直线运动的规律，但绝大数学生对此一知半解。2、学生学习抽象理论知识的能力比较差。3、头脑中已经形成了重的物体下落快的观念4、学生不善于探究提出问题1、复习前边所学内容2、做演示实验3、将抽象的字母公式通过举例具体化1、教学目标能力目标情感目标1、理解自由落体运动的性质和条件。2、了解自由落体运动的加速度，知道其方向大小。3、通过实验探究自由落体的运动特点和规律1、培养学生利用物理语言归纳总结规律的能力。2、培养学生观察分析处理实验数据的能力通过介绍伽利略上百次对自由落体运动本质规律的探索研究。使学生感受到科学探索的艰辛，学习科学探索精神。知识目标1、教学重点自由落体运动概念、性质、规律；重力加速度1、引导学生对物体下降快慢的因素形成正确认识。2、重力加速度的测量重点难点关键通过实验事实让学生建立起正确的观点。利用多媒体课件，依据学生已有的知识，通过观察，分析数据、归纳结论、类比迁移自己推导出自由落体的运动规律教法分析2、教法分析新课导入知识回顾定义导入++运动规律++学法分析1、知识回顾复习:1、初速度为零的的匀加速直线运动Vt=at;X=1/2at22、判断直线运动是否为与变速△S=at23、2as=vt2–v02vt=vt+ats=v0+1/2at2教学过程导入新课(２分钟)出示目标（２分钟）自主学习（10分钟）合作探究（１５分钟）达标测评（１2分钟）课堂总结（2分钟）布置作业（２分钟）4、教学过程4、导入新课为了激发学生探究的好奇心和学习的兴趣，引起注意，让学生在轻松的气氛中进入到本课的学习创设情境4、出示目标标题您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留标题您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留标题您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留标题您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留4、自主学习自主学习使传授知识和培养能力融为一体扩展练习学生能力本着专业基础课为专业课服务的原则，贯穿“够用、必需”的思想效果测试：学生抢答和个别提问相结合4、合作探究合作探究合作的基本方式合作探究方式一合作探究方式二合作探究方式三合作探究方式四合作探究方式五4、达标测试在这个环节中，就本出现的知识进行测评点击输入简要文字内容，文字内容概括精炼，不用多余的文字修饰，言短意赅的说明该项内容。点击输入简要文字内容文字内容概括精炼，不用多余的文字修饰点击添加标题点击输入简要文字内容，文字内容概括精炼，不用多余的文字修饰，言短意赅的说明该项内容。点击输入简要文字内容文字内容概括精炼，不用多余的文字修饰点击添加标题4、课题总结示例一您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后在此框中选择粘贴，并选择只保留您的内容打在这里示例二您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后在此框中选择粘贴，并选择只保留您的内容打在这里示例三您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后在此框中选择粘贴，并选择只保留您的内容打在这里示例四您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后在此框中选择粘贴，并选择只保留您的内容打在这里示例五您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后在此框中选择粘贴，并选择只保留您的内容打在这里示例六您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后在此框中选择粘贴，并选择只保留您的内容打在这里4、布置作业您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴整理预习笔记，熟练记忆操作步骤，复习巩固所需知识，为展示课作准备板书设计5、板书设计截平面垂直于轴线----圆形截平面平行于轴线----矩形截平面倾斜于轴线----椭圆（椭圆一部分）（截平面倾斜于轴线）（1）找出特殊点的投影（2）找出一般点的投影（3）将各点依次光滑连接板书设计4●1●8●3●7●2●5●6●4●6●81●3●2●●●5●7●1'●2'(4')●3'●7'(8')●5'(6')4●1●1●8●3●7●7●2●2●5●5●6●6●4●4●6●81●3●2●●●5●7●6●6●8●81●1●3●3●2●2●●●5●5●7●7●1'●2'(4')●3'●7'(8')●5'(6')●1'●2'(4')●2'(4')●3'●7'(8')●7'(8')●5'(6')●5'(6')截平面垂直于轴线----圆形截平面平行于轴线----矩形截平面倾斜于轴线----椭圆（椭圆一部分）（截平面倾斜于轴线）（1）找出特殊点的投影（2）找出一般点的投影（3）将各点依次光滑连接板书设计4●1●8●3●7●2●5●6●4●6●81●3●2●●●5●7●1'●2'(4')●3'●7'(8')●5'(6')4●1●1●8●3●7●7●2●2●5●5●6●6●4●4●6●81●3●2●●●5●7●6●6●8●81●1●3●3●2●2●●●5●5●7●7●1'●2'(4')●3'●7'(8')●5'(6')●1'●2'(4')●2'(4')●3'●7'(8')●7'(8')●5'(6')●5'(6')教学效果必须用符合学生认知特点的教学方法，才能提高教学效果。解决问题为目的您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后在此框中选择粘贴，并选择只保留您的内容打在这里独立思考为前提您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后在此框中选择粘贴，并选择只保留您的内容打在这里小组合作为基础您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后在此框中选择粘贴，并选择只保留您的内容打在这里6、教学效果谢谢大家希望各位评委老师给予批评和指导