逻辑学谬误

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10/24/20201第十一章谬误教学要点与重点谬误的概念及种类非形式谬误的特征谬误的成因10/24/20202第一节谬误的概述一、什么是谬误在认识论中,“谬误”一词与“真理”相对,指同客观事物及其发展规律相违背的认识。在逻辑学中,它有几种不同的解释:一种是泛指人们在思维和语言表达中所产生的一切逻辑错误;一种是指由于违反逻辑规律和规则而产生的各种逻辑错误;还有一种是仅指由于违反论证规则而的各种逻辑错误。本教材指第一种。诡辩从逻辑上说,是指违反事实与真理的辩论,是有意识地为某种谬误作论证。10/24/20203二、谬误的种类1、从逻辑符号学的角度划分为:(1)语形谬误(2)语义谬误(3)语用谬误2、依据推论的形式和内容划分为:(1)形式谬误(2)非形式谬误10/24/20204第二节几种主要的非形式谬误一、相关谬误相关谬误是由论据与论题的心理相关造成的,它不具有逻辑相关性,其实质在于以感情代替逻辑,而不用逻辑的规范评价论证。相关谬误主要有诉诸无知、怜悯、诉诸众人、权威、诉诸人身、强力等谬误。1、诉诸无知特点是以某一命题的未被证明或不能被证明为据,而断言这一命题为真或假。它常以下面的形式出现。形式1:因为尚未证明(或不能证明)A真,所以A假。如:歌德巴赫猜想是错误的,因为还没有人能证明它是正确的形式2:因为尚未证明(或不能证明)A假,所以A真。如:鬼是存在的,因为没有人能证明没有鬼。2、诉诸怜悯特点是:诉诸感情,打动人的怜悯心,博得同情,诱使人相信其论题。例如:他上有80岁的老母亲要赡养,下有嗷嗷待哺的婴儿要照顾,妻子又下岗待业,我们怎么能判他死刑呢?3、诉诸个人特点:以某个人的言语行为作为判别某个论题真假的标准。例如:当你有清楚的证据表明,亚里士多德曾断言:所有元素包括空气都有重量,只是除火以外。你还能怀疑空气有重量吗?4、诉诸众人特点:“以众取证”,论证中援引众人的意见、信念或常识,迎合某些人的需要,以使之支持自己的观点。例如:《战国策.魏策》:魏、赵互为敌国,魏败于赵,只好以一位大臣为赵之人质。出发时,该大臣心事重重地对魏王说:“现在如果有人跑进来说外面街上有虎,您信吗?”魏王说:“不信”。“如果又有人告诉您大街上有虎,您信吗?”魏王说:“我半信半疑”。“如果有第三个人进来说外面有虎,您信吗?”魏王说:“那样寡人只好相信其为真了。”大臣劝君:“皇宫外不会有虎,是很明白的事,可是有三个人说有虎,您就信以为真。而今臣作人质于邯郸,离您千里之遥,若有人向您进臣之谗言,还请您明察秋毫啊!”。魏王表示:“我不会被谗言所惑。”可是大臣尚未到邯郸,谗言已多次传到魏王耳边。待人质归来,魏王拒不相见。5、诉诸人身特点:“人身攻击”,论证问题不是针对对方的观点发表意见,而是针对提出观点的人的出身、职业、品德、处境与论题无直接关系的方面进行攻击。例如:公共汽车上,大家正排着队伍按先后顺序有秩序地上车,忽然,一个抹着口红、衣着入时的女青年要插队。一个衣着朴素的农民拉乐她一下,并说:“请你到后面去排队!”女青年回头一看,满脸怒气地说:“拉我干什么!乡巴佬,你也有资格来坐汽车?”10/24/2020106、诉诸强力特点:论证者借助强力、威胁、恫吓,迫使对方接受自己的观点或放弃他本人的观点。例如:乡长对各村长说:“以后有谁再把村人均收入报到2000元以下,小心你头上的乌纱帽!”10/24/202011二、歧义性谬误※歧义性谬误的造成,其实质在于违反了语言的明确性原则及交际的相关性原则。※歧义性谬误主要有证词歧义、构型歧义、错置重音、合成的谬误、分解的谬误、断章取义的谬误、稻草人的谬误等。10/24/2020121、语词歧义特点:混淆同一语境下某各此或短语的不同意义。例如:“事物的终了意味着它的完善,死是生命的终了,所以,死意味着生命的完善。”10/24/2020132、构型歧义特点:语法结构不确定而产生的一句多意。例如:父在母先亡。10/24/2020143、错置重音特点:对一个语言表达式的某些部分,有意地利用重读、强调等手法,而使其具有不同的意义。例如:甲:“真恐怖,那次交通事故中死了一个人。”乙:“死了一个人,不算严重。”10/24/2020154、合成的谬误特点:由部分、元素的性质不恰当地推论整体、集合的性质。例如:一只大象吃的东西比老鼠吃得多,所以,大象吃的东西比老鼠多。10/24/2020165、分解的谬误特点:把集合、整体的性质不恰当地推论到元素、部分的性质上。例如:美国人是富有的,所以,美国没有叫花子。10/24/2020176、断章取义特点:脱离语境曲解别人的话语。例如:法官问小偷:“你在偷衣服的时候,难道就不想想你的妻子和儿女吗?”小偷:“我想过,法官先生,不过那个店里只卖男人衣服。”10/24/2020187、稻草人的谬误特点:论辩中通过歪曲对方来反驳对方。例如:甲:“我们应当反对机会主义。”乙:“难道足球队员在场上发现良机的时候不选择射门吗?”8、复杂问语复杂问语任一问句总包括两个部分:一是该问句已经假定的内容,即该问句的预设;另一是所问的东西。如果一个问句中包含着虚假的预设,这样的问句实际上含有语言陷阱,这样的语句就叫做复杂问语。特点:把两个以上的问题合并为一个问题,诱使对方作为一个简单的问题来回答。例如:你还打你老婆吗?谬误破斥:复杂化简单,一一作答。10/24/202020三、论据不足的谬误※论据不足的谬误主要在于论据在内容上对论题不支持或不完全支持。※主要表现有:虚假原因的谬误、以先后为因果的谬误、因果倒置的谬误、特例的谬误、特例概括的谬误、样本太少的谬误、平均数的谬误、数据不可比的谬误、类推的谬误、预期理由的谬误等。10/24/2020211、虚假原因特点:缺乏科学分析,误认原因。例如:在某些国家,无神论传播极广,自杀率也很高,因此,失去对上帝的信任是导致自杀的原因。2、预期理由特点:用本身的真实性尚待证明的命题充当论据。例如:丈夫拣到一只鸡蛋拿回家,对妻子喊到:“我有家当了,我有家当了。”妻子问:“家当在哪里?”丈夫指着鸡蛋说:“我拿这个鸡蛋放到邻居家的鸡窝里去孵小鸡。等小鸡孵出来,我就把它抱回来下蛋。两天一个鸡蛋,一个月就可以得到15个鸡蛋。然后再孵成小鸡。两年内,鸡再生鸡,就可以发展到300只,能卖10两金子。用这10两金子,买5头母牛,母牛生母牛,3年可得25头牛。牛再生牛,又过三年,就能发展到150头,可以卖300两金子。我用这些金子放债,3年之间,连本带利,可以得到500两金子。这时拿出三分之二来买房置地,三分之一用来买奴婢,娶小老婆。我和你就可以过上神仙一样的日子。”10/24/2020233、以先后为因果特点:把先后关系误认为因果关系。例如:张大爷昨天夜里没了。我说怪不得前几天附近树林里总是有猫头鹰的叫声呢!10/24/2020244、因果倒置特点:认因为果,或认果为因。例如:希伯莱人观察到健康的人身上有虱子,而有病发烧的人身上没有虱子,便认为:虱子能使人身体健康。10/24/2020255、特例的谬误特点:“以全概偏”,未对一般原则的应用情况和范围祥加考察就进行特殊情况下的推广。例如:一般情况下,人们认为“杀人要坐监或者偿命”。但正当防卫致对方死亡并不负法律责任。10/24/2020266、特例概括的谬误特点:由缺乏典型性的事例不恰当地引申出一般规律。例如:“守株待兔”……………………10/24/2020277、样本太少特点:8、平均数谬误特点:以平均数的假象引申出一般结论。10/24/2020289、数据不可比特点:只注重数据表面,而忽视了数据获取的不同条件。例如:县一中每年的高考通过率都是70%左右;而本县的某乡镇中学每年高考的通过率只有40%左右。可见,县一中的教师教学水平就是高。10/24/20202910、类推谬误特点:荒谬类比,把类似性相差较远或不具有类似性的事物加以比较进而推出结论。例如:天也是有消亡的那一天的。因为天人一理。天有无数的星斗,人有无数的细胞;天有“五行”,人有五官;天有天河,人有一挂大肠;天有下雨,人有流泪;……第三节谬误的识别与避免一、谬误的识别识别谬误,当须理论与形式相结合,先观其表,再探其实,分析其成因,了解其实质,掌握其表现,认知其危害。1、正确评估论证,分析谬误成因。2、循名责实,把握谬误实质。3、掌握广博知识,提高识辨能力。10/24/202031二、谬误的避免要避免谬误的发生,首要的在于针对不同的谬误采取不同的对策。其次,需熟练地掌握各种技巧方法,结合自己丰富的知识和经验综合分析,全面论证,则更能有效避免。×本章结束×

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