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综合性学习：难忘小学生活制订“难忘小学生活”活动计划活动目标1.通过阅读活动材料，明确本次综合性学习的要求，明确综合性学习的特点，有序开展综合性专题学习。2.通过综合性学习，学会制订活动计划，积极、主动参与活动，通过独立或合作学习，较好地完成任务。3.通过整体把握本次活动两大板块之间的联系，培养学生的合作精神及组织、策划、协调、实施的能力。4.回忆小学生活的点点滴滴，搜集与成长相关的习作、书法、美术作品，老师和同学的寄语、祝福，获奖证书、奖牌、照片等成长资料，加工处理，提炼精华，制作成长纪念册，培养学生搜集、整理信息的能力。5.通过多种形式的活动，懂得成长需要自己的努力，更离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助，表达出对母校、对老师、对同学的依依不舍的感情，并立下美好的志向。活动内容1.回忆小学六年的生活，记录值得细细回味的点点滴滴，激发对小学生活的留恋之情。2.围绕“难忘小学生活”这个主题，搜集相关的作品、照片、寄语等，开展丰富多彩的活动，展示六年小学生活的精彩瞬间，唤起对母校、老师、同学的感恩之情。3.展示活动成果，以联欢会的形式汇报这次综合性学习的收获，激发学生对小学生活的依依惜别之情。活动形式1.搜集资料。2.召开分享难忘回忆交流会。3.开展活动，制作成长纪念册、写赠言、写策划书等。4.举办毕业联欢会，采用丰富多彩的形式，向母校、老师、同学告别。教学重难点：1.明确本次综合性学习的任务，激发学生回忆小学生活的美好情感。2.了解收集资料的途径，通过小组合作完成活动计划表。3.培养学生沟通、交流的能力，增强团队合作意识。课时安排1课时。活动过程第一阶段：结合材料内容制订活动计划，明确任务。1.学生自愿组成学习小组，便于交流。2.讨论确定研究的专题和活动的具体目标。3.小组内明确分工，各司其职。(如确定小组负责人组织协调、专人整理讨论意见、专人记录讨论结果等)4.制订完整的活动计划，选择合理的汇报形式，如举办毕业联欢会。第二阶段：阅读、搜集相关材料，回忆往事。1.阅读教材中的“阅读材料”，读后小组内交流感受，激发学生对母校、老师、同学的依恋、感恩之情。2.收集不同年级时最有意义的照片，完成时间轴的填写。借助时间轴来回忆自己六年的小学生活，记录下最难忘的人或事。3.召开交流会，畅谈成长故事，在全班分享自己小学生活的难忘回忆。第三阶段：收集、筛选成长资料，制作成长纪念册。1.收集、筛选成长资料。选出最能反映小学生活的有代表性的资料。(如照片、作品、证书、奖牌等)2.根据需要给收集的资料分类。确定以什么样的形式呈现。3.编排成长纪念册。第四阶段：依依不舍话惜别，写书信、毕业赠言。1.自读“阅读材料”中的《给老师的一封信》，激发学生对老师的感激之情。给老师或同学写一封信，回忆共同度过的美好时光，表达深切的感恩之情。可以给母校写一封信，提出中肯的建议，期许美好的未来。还可以给自己写一封信，展望将来的自己，放飞纯真的梦想。2.诵读“阅读材料”中的《毕业赠言》，学生写毕业赠言，为老师和同学送上真情与祝福。第五阶段：学习成果展示，举办毕业联欢会。1.小组讨论，确定以文艺表演的形式与母校告别。2.制订“毕业联欢会活动策划书”。3.根据分工，创编节目，各司其职，认真准备。4.确定节目单。活动一回忆往事活动目标1.浏览“阅读材料”，了解可以参考哪些材料。2.读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。活动准备教师准备：针对书中的“阅读材料”设计学生交流的话题。学生准备：1.认真阅读教材中提供的材料，写下自己的阅读感受。2.收集、整理小学生活中的资料(奖状、照片、日记本、旧玩具等)。课时安排1课时。活动过程一、赏读佳作，感悟师生情1.导入：同学们，每个人的成长路上都离不开自己的老师，也一定会有老师给你留下难以忘怀的印象。用你喜欢的方式，自主阅读“阅读材料”中的两篇佳作：《老师领进门》《作文上的红双圈》，把自己喜欢的文章多读几遍，并完成阅读卡，和同学交流你的阅读感受。2.出示阅读要求：(1)这两篇文章分别写了作者小学生活中的什么人、什么事？表达了作者怎样的情感？把表示作者情感的语句画下来。(2)这两篇文章中有哪些你觉得读起来很有意义的句子，跟大家分享一下，或有哪些难懂的地方，提出来与大家共同探讨。(3)每篇文章的作者都运用了什么方法表达自己的情感？(4)由文章中的人物你想到了自己的哪些往事？(5)完成阅读卡。一、我阅读重点阅读：《______________________》回忆的老师主要事件表达的情感印象深刻的句子二、我难以忘怀的()人物主要事件表达的情感二、读后交流，情感大碰撞1.谈一谈：学习小组自主选择话题进行交流。(1)《老师领进门》写的是作者回忆小学时的田老师用故事来引导学生，让作者爱上了文学的事，表达了作者对田老师深深的感激和赞美之情。(2)《作文上的红双圈》主要讲的著名作家黄蓓佳小时候因为老师对自己作文的肯定，自己的作文获奖并发表，所以自己爱上了写作，成了作家的事，表达了她对老师深深的感激之情。(3)《作文上的红双圈》中写道：“没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？”你是怎样理解这句话的？2.读一读：把自己喜欢的语段有感情地读给大家听，读出作者对老师的赞美、感激之情。3.说一说：借助表格，简单介绍自己难以忘怀的人、物、事。三、分享故事，抒发感恩情1.过渡：同学们，时光飞逝，六年的小学生活一晃而过，这六年一定让你有笑有泪，难以忘怀。让我们来回忆这段美好的过去，抒发对母校、老师、同学的感激、赞美、眷恋与不舍之情吧！2.分享难忘回忆。(1)填写时间轴。①回忆自己难忘的点点滴滴，选择每一年中印象深刻的人或事，用关键词句概括出来。②把印象深刻的人或事填在相对应的时间点上，完成时间轴的填写。还可以把照片贴在旁边。(2)交流自己的成长故事。①展示难忘的纪念物品。借助自己搜集的小学生活的照片、奖状、书本、日记本等。小组内交流个人成长经历，说一说物品背后的故事。②先组内交流，再班内交流。各组推荐一些成长故事，在全班交流，共同分享。四、畅谈收获，总结拓展1.本次综合实践活动，你有哪些收获呢？2.学生畅谈自己的学习感受和收获。3.布置课后活动：课后，请大家将自己的成长故事修改好，开展一次班级“难忘小学生活——成长故事会”活动。4.总结：通过这次活动，我们已经充分感受到小学生活的丰富多彩，激发了我们对同学、老师、母校浓浓的眷恋与依依不舍的情感，在下面的学习中，我们将继续围绕“难忘小学生活”这个主题，开展丰富多彩的活动。活动二制作成长纪念册活动目标1.明确成长纪念册的意义，交流探讨成长纪念册的形式。2.制作并展示成长纪念册。活动准备教师准备：1.搜集大学、中学、小学等不同类毕业生的成长纪念册。2.制作反映学生校园生活的多媒体资料。学生准备：1.小组研究成长纪念册的创意。2.收集反映自己成长进步的照片、奖状、证书、作业本等资料，准备制作成长纪念册。课时安排1课时。活动过程一、观看视频，回忆往事1.导入：同学们，时光匆匆，再过不久大家就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情跨入新的学校，开始新的学习生活。在这六年的学习生活中，你最难忘的是什么呢？2.欣赏视频《多彩的校园生活》。3.看到这些熟悉的画面，你想到了什么？4.学生交流难忘的瞬间。5.过渡：同学们，从你第一天迎着朝阳跨入校园，从你第一次戴上红领巾，从你第一次和同学一起春游……这无数个第一次，汇聚成了你丰富多彩的童年生活。我们该怎样保存好这些珍贵的记忆呢？我们可以制作一本成长纪念册。二、欣赏范例，明白意义1.看一看：欣赏教师展示的几本课前搜集的大学、中学、小学等不同类毕业生的成长纪念册，关注自己印象深刻的地方。2.说一说：学生说一说自己看后的感受。内容丰富：有校园活动的活动剪影，有学生的作品，有参加比赛的精彩瞬间，有学生取得的证书、奖状，有学校的环境照片……形式多样：有照片资料，有证书、奖状，有文字记录，有直接书写，有资料粘贴……主题突出：纪念册里洋溢着浓浓的师生情、同学情。3.小结：“岁月悠悠，成长历程难忘。”一本成长纪念册记录了我们的成长点滴，奋斗历程。看到这么多珍贵的记录着同学们成长故事的成长纪念册，谁的心中又能平静呢？今天，在我们即将离开母校的时刻，让我们也来精心地制作一本成长纪念册，把母校的点点恩情，把恩师的谆谆教诲，把同学的浓浓深情……永远地留下来。三、集体讨论，形成方案1.阅读教材中的《如何制作成长纪念册》，集体讨论成长纪念册的形式。2.交流：(1)收集个人成长资料，可以是照片、绘画作品、证书等，筛选出可以用来制作成长纪念册的内容。(2)可以采用“编年体”的方式，按年度进行分类，也可以采用“栏目式”进行分类。(3)成长纪念册分为封面、扉页、正文等几个部分。扉页为“卷首语”或“成长感言”(可以自己写，也可以请老师或家长写)。(4)按顺序编排正文。四、互帮互助，动手制作1.学生根据自己准备的资料，填写资料准备卡。资料准备卡资料名称类型时间主要事件例：比赛证书照片××年×月×日市级歌咏比赛获“二等奖”2.讨论交流，进行资料筛选，完成资料归类卡。要求：(1)具有代表性，挑选有重大意义的事件或典型事件。(2)资料不雷同、不重复。资料归类卡时间事件代表物件形式2009加入少先队红领巾照片2012参加市小百灵合唱比赛证书证书原件3.群策群力，确定纪念册板块。(1)讨论：①纪念册共几页？②纪念册由哪些板块构成，才能更好地反映自己的成长历程呢？(设计小标题)③纪念册的标题是什么？(2)完成表格。纪念册标题：《》板块内容呈现方式页数例：卷首语老师寄语请老师撰写1“踏入校门”①一年级入队仪式②一年级上课照片、红领巾2－3“精彩瞬间”①校运动会②参加市合唱比赛③风筝比赛……①照片②证书4－8(3)交流，提出不同的见解，确定成长纪念册的内容、形式等。(4)小结：一本好的成长纪念册要有一个响亮的名字，要挑选代表性的事件，通过照片、证书等资料呈现形式，按板块、时间进行排版。为了使成长纪念册更具有观赏性，还可以进行一定的绘画、描图等美化创作。4.合作探究，自主设计，装订成册。(1)小组讨论制作成长纪念册的步骤。第一步：对资料进行分类、挑选和编辑。第二步：将资料按重要、一般、备选三类，分层存放在资料夹中。第三步：精心粘贴，美化装饰。第四步：给每一个板块编写简介或导语。第五步：给自己的成长纪念册起一个名字，并写上序言，精心设计封面。(2)自主设计制作成长纪念册。(3)装订美化。五、畅谈收获，总结拓展1.本次综合实践活动，你有哪些收获呢？2.学生畅谈自己的学习感受和收获。3.总结：制作一本成长纪念册，是对自己一个阶段的梳理，通过这些资料，你会发现自己的点滴进步，感受成功的喜悦，你还会感受到学校、老师、同学对你的深厚情谊。请珍惜自己美好的童年回忆吧！4.布置课后活动：课后请大家把成长纪念册制作完毕，精心美化，举办一个“班级成长纪念册展览活动”。活动三依依惜别活动目标1.指导学生认真阅读教材提供的“阅读材料”，从中受到启发，知道如何写毕业赠言，为老师和同学送上真挚的祝福。2.指导学生回忆小学生活的点点滴滴，学会用不同形式表达对母校、老师、同学的惜别之情。如，朗诵诗歌、写赠言等。3.通过搜集整理资料、小组交流等实践活动，提高学生的合作、交际的能力。活动准备教师准备：1.围绕本节课的活动内容制作相关课件，歌曲《我不想说再见》。2.搜集一些小学毕业赠言。学生准备：搜集描写童年的诗歌等。课时安排1课时。活动过程一、明确活动内容1.播放歌曲《我不想说再见》。2.导入：刚刚我们听到的这首歌叫《我不想说再见》。歌中唱到“一辈子能有几次不想说再见”，是啊，一生中避免不了与人说再见，但不想说再见的时候又能有多少次呢！今天，你就要离开校园了，面对生活了六年的母校，面对朝夕相处的老师、同学，你想说再见吗？你一定有很多话要对母校、老师、同学诉说，让我们把心中的话用手中的笔表达出来吧。二、写赠言1.阅读“阅读材料”中的《毕业赠言》。师生交流，明确以下问题：(1)毕业赠言主