蚂蚁搬虫虫

蚂蚁蚂蚁搬虫虫蚂蚁搬虫虫小蚂蚁搬虫虫一个搬搬不动两个搬掀条缝三个搬动一动四个五个六七个大家一起搬进洞蚂蚁搬虫虫•活动目标：•1、通过创设环境，让幼儿愉快地学习儿歌，启发幼儿懂得团结力量的道理。•2、丰富词汇：搬、掀个缝、动一动，培养幼儿的口语表达能力。•3、认识“蚂蚁”“搬”字•活动准备：•1、幼儿经验准备：有过观察蚂蚁的经验，了解蚂蚁的外形特征和生活习性。•2、虫虫卡片，并在毛毛虫卡片的后面粘上吸铁石，在吸铁石上在加一块吸铁石，使之正负相吸，并在两个吸铁石中间加一块大的薄的纸，纸上画有草地和小蚂蚁的洞，•3、七只小蚂蚁图片。•4、“蚂蚁”和“搬”字的字卡和小配图。•活动过程：•一、激发幼儿学习兴趣。•1、认识蚂蚁及“蚂蚁”文字。•教师以神秘语气说；今天我们班来了一位神秘的嘉宾。请幼儿猜猜神秘嘉宾会是谁？（幼儿不知道或是乱猜）“瞧！就是它”教师出示小蚂蚁图片，“这是谁呀？”（小蚂蚁），小蚂蚁呀还给我们带来了一位新朋友，他呀喝蚂蚁长得不一样，但是名字一样，（出示“蚂蚁”字卡）。告诉幼儿这个字宝宝的名字念“蚂蚁”，让幼儿加深对“蚂蚁”字卡的印象。•2、了解蚂蚁的习性，和它喜欢的和它所喜欢的食物。•以提问方式请幼儿说出：蚂蚁喜欢吃什么东西？它们住在哪里的？最后教师总结幼儿所说的内容，并引出蚂蚁住在洞里，喜欢吃大虫虫。•二、创设情境，启发思考。•1、故事情境，激发幼儿兴趣。•看，这有什么？（大虫子）小蚂蚁最喜欢吃虫子了，我们快叫小蚂蚁把它搬进洞里去好吗？那我们一起来叫它好么？（好）小蚂蚁！小蚂蚁！快来搬虫虫来呀！•2、引导幼儿观察蚂蚁搬虫虫并讨论。•①、一个搬，搬不动•出示一只小蚂蚁的图片，并黏贴在虫虫的身上。教师洋装小蚂蚁使劲的搬虫虫，使劲搬也搬不动。提问幼儿：一只小蚂蚁能搬得动这只大虫子吗？（不能）那怎么办啊？咱们在叫来一只小蚂蚁吧！小蚂蚁！小蚂蚁！快来呀！•②、两只搬，掀个缝•出示第二只小蚂蚁的图片，同样黏贴在虫虫的身上。教师同样洋装小蚂蚁使劲的搬虫虫（此时教师可以动一动背景纸后的吸铁石，使虫虫掀一个小缝儿），动了，动了一点点，大虫虫掀了一条缝，但是还是搬不走这个大虫虫？怎么办呢？咱们在叫来一只小蚂蚁吧！小蚂蚁！小蚂蚁！快来呀！•③、三个搬，动一动•出示第三只小蚂蚁的图片，同样黏贴在虫虫的身上。教师同样洋装小蚂蚁使劲的搬虫虫（教师动一动背景纸后的吸铁石，使虫虫往前挪一点点），动了，大虫虫往前动了动，是不是？但是还是搬不走这个大虫虫？怎么办呢？咱们这次多叫来些小蚂蚁吧！小蚂蚁！小蚂蚁！快来呀！•④、四个五个六七个，大家一起抬进洞•请幼儿数小蚂蚁的个数，并出示第四、第五、第六、第七只小蚂蚁的图片，同样黏贴在虫虫的身上。教师同样洋装小蚂蚁使劲的搬虫虫（教师拉动背景纸后的吸铁石，使虫虫和七只小蚂蚁一起往前走，直至拖进小蚂蚁的洞里），大虫虫动了，一下子就被小蚂蚁们搬进洞里去了。•3、引导幼儿回忆蚂蚁搬虫虫并讨论。•刚才这儿有一只大虫虫，咱们叫来了一只小蚂蚁，一只小蚂蚁能搬得动这只大虫虫么？（不能），和幼儿一起回忆两个搬、三个搬、四个五个六七个搬虫虫的情景，请幼儿回答，为什么开始一个、两个、三个搬得时候搬不动，后来来了许多蚂蚁才搬得动这只大虫虫。（引导幼儿说出，团结起来力量大）。•三、学习儿歌。•1、这儿有一首儿歌，讲的就是小蚂蚁搬虫虫的事，•出示挂图，请有观察挂图的题目，“蚂蚁搬虫虫”巩固蚂蚁字，回忆学过的虫字，中间的字请小朋友猜，认识新字“搬”，并在搬字卡的后面配上配图（搬东西的搬）。•教师手指着字，念两遍儿歌，加深幼儿对儿歌印象。•2、请幼儿跟读，或教师说上半句幼儿接下半句•四、指读，找到学习的字词。•1、请幼儿找出藏在儿歌里的搬字•咱们今天认识的“搬”可真淘气，他呀藏在咱们的儿歌里面，他想让小朋友们把他给找出来，幼儿上前找出藏在儿歌里的搬，教师并在找到的搬字下面做上标志（注意：幼儿找到掀字时，要强调搬和掀是不一样的）•2、请幼儿把儿歌书中的搬字找出来。•幼儿利用自己的儿歌书自己指读•小朋友们都很棒，刚才“搬”字有和我说了，他这次要藏在小朋友的儿歌书里，他想小朋友一定找不到他！那你们能不能找到他呀？（能）那咱们就在儿歌书里把“搬”全部找出来，然后在他的下面也给他标志上好不好？•附儿歌：•小蚂蚁搬虫虫•一个搬搬不动•两个搬掀个缝•三个搬动一动•四个五个六七个•大家一起搬进洞