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一、说课题二、说课型三、说教法四、说学法五、说教学过程六、说课小结本课题是新疆青少年出版社，五年级上册第一单元第一部分探究实践领域的内容，它立足于学生已有的知识和经验，引导学生了解礼仪知识，养成良好的礼仪习惯。通过活动，使学生做一个懂礼貌的孩子。二、说课型综合实践动是一项长时性的活动，本节课是此次综合实践活动的最后一个环节，其课型为成果交流型。这节课的主要目的就是让儿童交流、分享自主学习的成果，总结交流获得信息的方法和途径。三、教学目标以成功的体验激发学生对中华文化的热爱、弘扬传统美德。通过不同形式提高人际交往能力。3、情感目标：2、能力目标：1、知识目标：。学生通过观察、收集、查阅中华民族都有哪些传统的礼仪。并通过观察发现在学校、家庭、社区、日常生活中，公共场所应该注意哪些礼仪培养学生搜集资料，分析资料、整理汇报资料的能力。并通过自主合作创新的学习方式表达文明礼仪。四、重难点重点：通过活动让学生了解礼仪知识。难点：通过活动让学生养成良好的礼仪习惯，以及在各种场合如何做一个文明人。五、说教法在活动过程中教师宜给学生开放的时空，让儿童在实践中学习，变“教”师为“导”师，在儿童碰到问题时给予引导，而不是把知识直接教给他们。以学生的活动为主，教师只是担任“主持人”的角色，在活动过程中进行适时调控。六、说学法倡导研究性学习为主导学习方式，注重学生的直接经验与学习兴趣，给儿童表现自己，分享学习成果的机会。七、说教学程序活动背景：以小组为单位通过学校周围调查，单独或与小伙伴一起观察社区，公共场合等存在的不文明的现象。（意图：让儿童接触社会，体验生活，取得直接经验。）通过图书室、书店、互联网等方式，搜集礼仪知识，通过什么样的活动来表达。（意图：让儿童学习搜集资料和研究问题。）准备阶段——确立课题整理归纳子课题实施阶段——实践活动的开展实施从感性认识上升到理性认识总结阶段——学生活动成果展示扩展延伸——短信送祝福准备阶段——确立课题整理归纳子课题实施阶段——实践活动的开展实施准备阶段——确立课题整理归纳子课题总结阶段——学生活动成果展示扩展延伸——短信送祝福实施阶段——实践活动的开展实施准备阶段——确立课题整理归纳子课题从感性认识上升到理性认识总结阶段——学生活动成果展示扩展延伸——自制文明礼貌歌谣实施阶段——实践活动的开展实施准备阶段——确立课题整理归纳子课题（一）准备阶段（两课时）设置情景，确立课题整理归纳子课题自由结组，制定活动方案确立课题整理归纳子课题引导学生提出感兴趣的话题实践活动的开展实施课下教师的遥控指导发挥小组长的带头作用课上对同学们进行集中指导（二）实施阶段（六课时）实践活动的开展实施（二）实施阶段（六课时）课下教师的遥控指导实践活动的开展实施（二）实施阶段（六课时）发挥小组长的带头作用课上对同学们进行集中指导课下教师的遥控指导实践活动的开展实施（二）实施阶段（六课时）制定活动计划教师巡视指导（三）总结阶段（二课时）学生活动成果展示整理资料，形成成果。共享收获，展示自信。文明人自测：你是一个文明人吗？猜迷大比拼：礼貌用语诵读：文明礼仪三字经诗朗诵：手拉手为文明歌颂舞蹈：娃哈哈歌曲：歌声与微笑（意图：给儿童展示学习成果，体验到学习的乐趣。和小伙伴分享自己的快乐，培养口语表达和倾听的能力。）活动过程•节目表演1、演讲《校园文明》男：文明，使人举止文雅；女：礼仪，使人风度翩翩。男：中华民族有五千年悠久的历史,素有“礼仪之邦”的美称。女：她不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。男：在改革开放的今天，我们应该弘扬民族优良传统。女：从小学礼仪，用礼仪，做一个讲文明，懂礼貌的小学生。男：那作为一名小学生，应该如何去做呢？下面有让我们以热烈的掌声有请管娜艺同学为我们演讲《校园礼仪》。活动过程•节目表演2、文明礼仪故事中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，下面请谁来说说历史故事：《孔融让梨》、《程门立雪》等。知道的请举手回答一位母亲正骑自行车带着年幼的女儿迎面而来。孩子一不小心，手中的饼干掉在地上。母亲马上停下车，轻声对女儿说：“来，咱们把它扔到垃圾桶里去。”说着便把孩子抱下来，俩人弯腰一起去捡地上的碎饼干。就是这一普通的一幕，不由让人想起一句话：素质，是一种习惯。仔细想想，不是吗？无论这位母亲，还是将来的孩子文明素质如何，在这一细节中已有了答案。而现实中，还有不少与“素质不高”对号入座的行为，都是因为不注意、不在乎而形成习惯后在举手投足间不经意就暴露出来的。说到文明素质，其实，每个人内心都有向善、向美的天性，只是日复一日，因自我约束的态度、力度不同，才有了令人一目了然的区别。这一渐变，既与思想认识有关，更是一个行为习惯的养成过程。真希望我们在构建文明和谐社会的进程中，人人能抛掉坏毛病、养成好习惯，不容“小恶”，不拒“小善”，让不文明的画面、不和谐的音符，少些，再少些。文明的一幕“文明人”自测：你是一个文明的人吗？（1）升国旗时，你能肃立，行注目礼吗？A.能B.有时C.不能（2）你平时说脏话吗?A.不说B.很少说C.常说（3）路上见到老师，你会主动上前问好吗？A.是B.有时C.不（4）你有过破坏公物、乱扔粉笔的行为吗？A.没有B.有过C.经常（5）你能和同学友好相处、并互相帮助吗？A.是的B.很少C.没有（6）你会乱扔垃圾吗？A.没有B.偶尔C.经常（7）看见校园有垃圾，你会捡起来并扔进垃圾桶吗？A.会B.有时C.不会（9）你能按时独立完成作业，不抄袭别人作业吗？A.能B.有时C.不能（8）你能够做到上课认真听讲，不讲话做小动作吗？A.会B.有时C.不会（10）参加各种集会能准时到达，安静听讲吗？A.能B.有时C.不能说明：选择“A”得3分，选择“B”得2分，选择“C”得1分。分数为30－24分：你是个讲文明，懂礼貌的人。举止言谈文明，与老师、父母、同学相处融洽，人际关系好，是个受欢迎的人！分数为22－16分：一般情况下，你是个文明的人，但有时可能没有认真对待一些事情，特别是一些小事，人际关系一般，是个比较受欢迎的人！分数为14—10分：许多情况下，你是个不文明的人，人际关系一定很差，是个不受欢迎的人。要注意咯。活动过程•节目表演3、猜谜活动男：文明，是璀璨明珠的辉煌；女：礼仪，是民族孕育的希望。男：文明，是沟通情感的桥梁；女：礼仪，是社会腾飞的翅膀。男：下面我们来猜有关礼貌用词。猜谜大比拼（礼貌用语）双胞胎赖被窝对不起叶落花也落谢谢无可奈何花落去感谢愿花常开不用谢辛苦了司机劳驾放松单人房第二次会面不要紧对不住再见行为美走好活动过程•节目表演4、舞蹈《娃哈哈》男：我们是祖国的花朵。女：我们是祖国的希望。男：继承和发扬中华民族的优良传统，要靠我们。女：建设社会主义文明祖国，也要靠我们。男：学校有了文明礼仪，我们生活才能愉快，祖国有了文明礼仪，我们民族才能发展壮大。接下来我们一起来唱《娃哈哈》，也可以上台来边唱边舞。小学生“十个文明形象”①升降国旗，奏唱国歌时肃立行礼②与人相处，语言文明，友善宽容，明礼诚信③公共场合，轻声交谈，举止文雅，着装得体④孝敬父母，尊敬师长，乐于助人⑤乘车购物，不拥不挤，座位让给有困难的人⑥行车走路，遵守交通规则⑦保护环境，垃圾废物不乱扔，绿地草坪不践踏⑧爱护公用设施，节约公用资源，遵守公共秩序⑨社会交往热情、友好、大方⑩情趣健康，远离不利于身心健康的场所。活动过程•节目4、歌曲《歌声与微笑》女：这就是来自内心的美，它不需要语言，只要一个眼神、一个微笑、就让阳光普照、春回大地。歌声与微笑是我们欢快的语言，歌声与微笑是我们友谊的桥梁。让文明礼仪的歌声充满校园的每个角落！下面我们一起来合唱《歌声与微笑》。歌声与微笑请把我的歌带回你的家请把你的微笑留下请把我的歌带回你的家请把你的微笑留下明天明天这歌声飞遍海角天涯飞遍海角天涯明天明天这微笑将是遍野春花将是遍野春花活动过程•节目表演7、诵读《文明礼仪三字经》女：刚才的礼仪知识学习大家记住了多少呢?学校里为大家编成了一个“三字经”方便大家记忆,现在我们一起来念文明礼仪三字经》活动过程•节目表演8、诗朗诵《手拉手，为文明歌唱》男：我看了三句半后，不得不引用一句广告词：精彩！真精彩！下面由我们两位主持人为大家朗诵诗歌《手拉手，为文明歌唱》《手拉手，为文明歌唱》让我们手拉手，让我们手拉手一起为文明歌唱，唱文明给心灵吹来清风，唱文明给青春增加活力，唱文明给生活留下意义；让我们手拉手，一起为礼仪歌唱，唱礼仪为语言抹上蜜糖，唱礼仪为行为保驾护航，唱礼仪为前进插上翅膀；让我们手拉手，一起为文明歌唱，唱心中规划的瑰丽蓝图，唱梦中向往的美好前程，唱诗中营造的深刻意境让我们手拉手，一起为文明歌唱，唱文明的大潮流奔涌激荡，唱文明的道路一天天宽广，让我们把文明礼貌、礼仪道德永记在心间。1、考试作弊；2、在校园内碰到老师、同学补打招呼；3、在教室等学习场所喧哗吵闹，影响他人学习；4、休息时间吵闹，影响他人休息；5、给老师、同学起绰号；6、随意吐痰，乱扔果皮纸屑；7、课堂不文明，不尊重老师；8、破坏校内公共设施、设备；9、在桌椅、图书和教室墙上乱涂乱画；10、吃中餐时，站立、说话。活动过程•全体宣誓我们宣誓：向不文明现象宣战，争做文明学生，创建文明校园——五（4）班全体同学说得多不如做得好——从现在做起看着做不如自己做——从我做起要我做不如我要做——从内心做起1，创作校园文明礼貌儿歌。关注学生的个性差异，注重开放性的评价方式。强调学生在活动过程中的主动参与，注重对学生学习过程的评价。文明礼仪是一粒最有生命力的种子，它会在我们的精神世界里发芽、开花、结果，指导我们的人生观、世界观，让把文明之花播撒到生活中！