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第2课时加减混合运算教学内容：教科书第3～4页。教学目标：1．使学生学会两个竖式连写的计算方法笔算100以内的加减混合运算，并能正确地进行计算。2．使学生经历探索算法的过程，培养初步的观察、比较、分析能力，提高运算能力。3．使学生在参与数学活动的过程中，逐步养成书写规范、工整的良好习惯，感受学习成功的快乐，增强学好数学的信心。教学重、难点：重点：学会两个竖式连写的计算方法笔算100以内的加减混合运算，能正确地进行计算。难点：学会两个竖式连写的计算方法笔算100以内的加减混合运算，能正确地进行计算。教学准备：教学光盘教学过程：一、复习导入1.竖式计算43+59+86=98-38-24=指名板演，并说说先算什么？再算什么？二、自主探究1．教学例2。出示例2情境图，谈话：图上你知道了什么？要解决这个问题，应该怎样列式？根据学生回答，板书：38+42-33=提问：你觉得应该先算什么？再算什么？学生尝试列竖式进行计算，师巡视指导，并让不同方法的同学把计算过程写在黑板上。组织学生对板演的方法进行讨论交流。2.教学“试一试”。提问：计算时，应该先算什么？再算什么？学生尝试练习，指名板演，集体交流订正。观察这道题目，你有什么发现？学生交流，师小结：计算时，如果能口算的，可以直接口算出结果。三、巩固练习1．“想想做做”第1题分组完成，指名板演，集体交流订正。2．“想想做做”第2题学生独立填写，并指名说一说计算结果，使学生明确：两位数加、减整十数或一位数，都可以直接口算。3．“想想做做”第3题先说说每一题的计算顺序，以及在计算时哪一步可以口算，再交流计算过程和结果。4．“想想做做”第4题。学生独立完成，指名交流思考过程以及计算结果，集体订正。明确：求现在一共有多少棵白菜，要用还剩的棵数加上又买来的棵数，而还剩的棵数就是第（1）题中求出的结果。5.“想想做做”第4题。交流：根据哪两个条件可以求出“全班一共栽树多少棵”？怎样求出“女生栽树多少棵”？学生独立完成并交流计算结果。四、全课总结通过本节课的学习，你有什么收获？还有哪些不懂的地方?五、课堂作业《补充习题》第2页板书设计：加减混合运算38+42-33=60-38+40=