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免疫调节说课内容教材分析学情分析教法、学法分析教学过程设计教材分析地位和作用《免疫调节》是高中生物教材必修3第二章第四节的内容。学生已经学习了神经调节和体液调节的相关知识，通过对免疫系统组成和功能的学习，特别是对体液免疫和细胞免疫过程的分析探讨，引导学生理解免疫调节对人体维持内环境的稳态具有非常重要的作用。同时引导学生关注科学、技术、社会的相互关系，有利于学生形成健康的生活方式。知识目标①概述免疫系统的组成。②概述免疫系统的防卫功能。能力目标①培养学生资料收集，分析总结的能力。②使学生学会构建过程图，归纳总结出体液免疫和细胞免疫的过程。情感目标①认识到免疫调节对人体维持内环境的稳态具有非常重要的作用。②关注艾滋病的流行和预防，养成健康的生活方式。教材分析目标分析免疫系统的防卫功能。重点体液免疫和细胞免疫的过程。难点教材分析学情分析知识基础这节课，我所面对的是高二学生。学生在初中，已经对免疫学的知识有所接触，知道人体的三道防线，初步了解了免疫的功能。但对于特异性免疫的过程、免疫失调引发的疾病、免疫学应用缺乏认识。免疫学知识与生活联系紧密，与每个人的健康息息相关，学生对这一节的内容有着浓厚的兴趣。经过高中一年的学习，学生已经具备一定的资料收集，分析总结的能力。情感基础能力基础教法、学法分析课前发下学案使学生有章可依，进行有针对性的预习，达到自主学习的目的。在课堂教学时，教师精讲点拨，有利于提高课堂效率，实现有效教学的目的。直观教学法精心设计问题，引导学生讨论。培养学生分析问题、解决问题的能力，培养学生交流与合作的能力。学案导学法探究讨论法借助多媒体手段，达到高效、直观的效果。精心备课，编制学案，制作多媒体课件教师课前预习，通过阅读教材、搜集资料完成学案的自主学习部分。学生课前准备自主学习合作探究创设情境导入新课归纳总结提升拓展反馈训练巩固落实成果展示汇报交流教学过程设计创设情境导入新课他在塑料泡泡里度过了12年的光阴，他渴望亲人深情地拥抱，却在临死那一刻，第一次触摸到妈妈手。1971年9月21日，他出生在美国。从出生那一刻起，他就生活在一个无菌透明的塑料隔离罩中，因为他患有一种极其罕见的基因缺陷疾病―“重症联合免疫缺陷病（简称SCID）”。泡泡男孩他的体内没有任何免疫系统，没有任何抵御细菌、病毒的能力。对他来说，泡泡外面的世界充满着致命的威胁.1984年2月22日，与病魔和孤独斗争了12年半的“泡泡男孩”，静静地离开了人世。泡泡男孩创设情境导入新课设计意图：利用新颖的实例，容易引起学生的兴趣；而且，通过以上实例，启发学生思考人体免疫系统的组成和免疫调节的重要性，自然的过渡到新课《免疫调节》。教学过程设计免疫系统的组成情境：学生阅读教材免疫系统组成资料。根据资料，尝试用连线和简单的文字，构建出免疫系统组成的概念图。设计意图：既内化了知识，又锻炼了构建概念图的能力。-----自主探究教学过程设计免疫系统的功能呈现初中教材（八年级下册P78）图片。总结免疫的功能：防卫、监控和清除。-----自主探究教学过程设计-----自主探究人体的三道防线呈现初中教材８年级下册77页图（皮肤的保护作用、呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用、溶菌酶的作用、吞噬细胞的作用设计意图：回忆初中所学知识，引导学生归纳。观看动画问题探究，小组讨论①什么是抗原？抗原刺激B细胞有几条途径？②B细胞受到抗原刺激后有什么反应？③抗体的本质是什么？它是怎么产生的？④最后抗原是怎样被消灭的？⑤当相同的抗原再次侵入机体时，机体的反应为什么比第一次的时候更迅速、高效？小组汇报，回答问题归纳总结，师生共建概念图体液免疫教学过程设计-----合作探究抗原吞噬细胞T细胞B细胞直接刺激分泌抗体抗原＋摄取处理呈递增殖淋巴因子分化记忆B细胞效应B细胞抗原再次入侵过渡：体液免疫这一系列过程是在细胞外液进行的，但如果病原体进入了细胞，机体免疫系统如何发挥作用呢？引出细胞免疫的学习。体液免疫过程教学过程设计-----合作探究特异性免疫反应带着问题观看动画阅读教材，小组讨论回答问题，小组展示教学过程设计细胞免疫①效应T细胞是怎么产生的？②效应T细胞有什么作用？③抗原最后是怎样被消灭的？④当相同的抗原再次侵入机体时，机体的反应为什么比第一次的时候更迅速、高效？⑤画出细胞免疫的概念图。概念图小组间补充完善归纳总结-----合作探究免疫失调引起的疾病及免疫学的应用1、学生课下分小组，选一个感兴趣的主题收集相关知识。2、课上，小组间交流展示，教师引导，归纳总结。设计意图：培养学生资料收集，分析总结的能力；同时引导学生关注社会热点问题。教学过程设计-----合作探究主题：1、你知道世界艾滋病日吗？艾滋病的致病机理？预防措施？2、器官移植所面临的问题以及解决方法？3、什么是过敏反应？过敏反应的特点？预防措施？4、什么是自身免疫病？由什么引起的？常见的自身免疫病有哪些？相互关系作用方式发挥作用的细胞作用对象细胞免疫项目体液免疫体液免疫和细胞免疫的联系和区别（图表法）设计意图：通过比较，让学生深刻理解特异性免疫的过程。教学过程设计-----归纳总结，提升拓展教学过程设计-----反馈训练，巩固落实1、人体免疫系统中的B细胞和T细胞A．都能参与特异性免疫过程B．核DNA携带的遗传信息不同C．都能识别抗原产生抗体D．分化、发育的场所相同2、下列有关T细胞的叙述，错误的是A．T细胞在胸腺中成熟，分布在淋巴和血液中B．T细胞受抗原刺激后，分化为记忆T细胞和效应T细胞C．大多数T细胞必须依靠某种B细胞的帮助才能增殖、分化D．用类固醇使病人T细胞增殖分化受阻，器官移植成功率会明显3、下图表示A、B两妇女在1到5月血浆中人乳头瘤状病毒抗体的相对含量(其中妇女A在1月份接种了相应的疫苗，两人均在4月份感染了人乳头癌状病毒)。下列对曲线图的解释不成立的是A．妇女A在接种疫苗后，体内产生了相应的抗体和记忆细胞B．两人体内的B细胞需要在病原体和淋巴因子的共同作用下才能分化成浆细胞和记忆细胞C．两人在5月份抗体含量的差异源于妇女A体内记忆细胞活动的结果D．两人体内T细胞分泌的淋巴因子能够攻击被人乳头癌状病毒入侵的靶细胞4、下图是某种病毒先后两次感染人体后，人体产生抗体、病毒增殖与发病程度之间的关系图，请分析回答：ctabab程度或数量（1）、该病毒与人的关系是免疫学认为侵入人体内的病毒属于（2）、表示病毒增殖的曲线是；表示抗体产生的曲线是（3）、第二次感染时，抗体的产生量明显比初次感染。（4）、在病毒感染中，往往先通过免疫的作用来阻止病毒通过血液循环扩散，再通过免疫的作用来予以彻底消灭。（5）、如果在初次感染之前一个月给人体注射过相应疫苗，会使其在感染后无明显症状出现，原因是人体内。教学过程设计板书设计免疫调节一、免疫系统的组成：二、免疫系统的功能防卫、监控和清除三、三道防线四、特异性免疫1、体液免疫2、细胞免疫教学过程设计设计意图：有助于学生系统掌握所学的知识，构建知识网络。课堂小结教学设计反思本节课的设计通过问题驱动、教师引导，充分体现教师的主导地位和学生的主体地位，符合新课程的教学理念。课堂教学侧重三个方面：1、引导学生去认识“免疫”，突出它在稳态维持中的作用;2、通过学案引导，带着问题观看动画，课堂交流讨论，动手画出过程图解来突破重难点;3、学生通过课下搜集资料，自主学习“免疫失调引起的疾病”和“免疫学的应用”。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰15、学习是劳