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轉眼間，我們即將告別2008年。回想起這一年，系務在全系師生及系友、家長的加持下，也算是平順而豐富。電子報每期都能如期出刊，是我最感欣慰的事！感謝前屆主編劉錕及本屆主編許弘瑋及他們所組成的團隊，認真負責，勇於任事，終能完成任務。…………(詳見第二版系主任的話)哪有參加研討會竟找不到座位的…目錄:系主任的話2朱爺爺專欄3系友訪談5不可不修的一堂課6研究生ㄞˊ8Volume14民國97年12月24日昆蟲系電子報台灣大學昆蟲學系暨研究所發行人：石正人總編：許弘瑋執編：鍾成侑美編：李志琦網管：陳君玳今年很破例地我到十月才有前往日本買書的機會，一抵達日本我便迫不及待地到旅館附近的「紀伊國屋書店」買了二十多本書，其中之一便是由東正剛、緒方一夫、S.D.Porter合著、海游舍出版的《火蟻（ア）的生物學─行為、生態と分子基礎》……(詳見第三版朱爺爺專欄)新書分享──《火蟻（アアアア）的生物學─行為、生態とととと分子基礎》王老師是個非常率直的人，剛收到我邀約的信，第一時間就給了答覆，但是從寄信跟老師邀約訪問，到最後確認訪問時間，相距將近一個月的時間，這也能說明王老師真的是百忙之中接受我們的訪問，老師提到當時求學的經歷，很難想像老師在高中前也是不愛念書的學生……(詳見第五版系友訪談)只要你肯努力，較冷門的領域也能熬出頭!!!我是迪傑，你們可以叫我，DJ……(詳見第八版研究生ㄞˊ)了解昆蟲的攝食、繁殖及避敵行為之際，必須將昆蟲放入其生存環境中，去考量昆蟲的生存策略……(詳見第六版不可不修的一堂課)各位系友、家長及同學們：時光飛逝！接連幾天收到朋友送來的新月曆後，使我想起小學時候背的課本：「日歷！日曆！掛在牆壁，一天撕去一頁，使我心裡著急…」原來是真的！轉眼間，我們即將告別2008年。回想起這一年，系務在全系師生及系友、家長的加持下，也算是平順而豐富。電子報每期都能如期出刊，是我最感欣慰的事！感謝前屆主編劉錕及本屆主編許弘瑋及他們所組成的團隊，認真負責，勇於任事，終能完成任務。回顧今年，我們系上勇奪杜鵑花節院長獎、舉辦果實蠅國際研討會、舉行畢業生撥穗典禮、召開系友會、召開家長日、昆蟲博物館開張…等等，都能有不錯的表現，我深深以昆蟲系為榮。今年末，最值得一提的事，我們於12月5日舉辦「昆蟲病理與病原微生物國際研討會」。這個研討會的召開，主要是歡送我們敬愛的王重雄教授屆齡退休。當天座無虛席，偌大的博理館國際會議廳，竟也被擠的水洩不通。植微系教授洪挺軒也忍不住抱怨：「哪有參加研討會竟找不到座位的…」。王老師在過去數十年來，作育英才無數，他發表的報告，總是登在最好的期刊，他的報告數量，總是在本系名列前茅。當天晚上，我們在鹿鳴宴舉辦歡送宴會，原本登記參加的人只有四十位，可是竟然要席開八桌才能坐得下，盛況之空前，難以想像。席間，很多機關、學校及王老師的朋友，前來致贈紀念品，包括防檢局、昆蟲學會、動植物防疫檢疫協會、台大植病系、興大昆蟲系、嘉大生物資源學系、台東農業改良場等，場面溫馨感人，真希望你也能在現場！歲計年末，天氣漸寒，請注意身體健康！敬祝健康愉快正人敬上2008/12/15頁2Volume14系主任的話昆蟲系學系館博物館就隱藏於其中昆蟲系電子報頁3朱爺爺專欄新書分享──《火蟻（アアアア）的生物學─行為、生態とととと分子基礎》今年很破例地我到十月才有前往日本買書的機會，一抵達日本我便迫不及待地到旅館附近的「紀伊國屋書店」買了二十多本書，其中之一便是由東正剛、緒方一夫、S.D.Porter合著、海游舍出版的《火蟻（ア）的生物學─行為、生態と分子基礎》，全書共二○六頁，定價日幣2800圓（不含稅）。說到火蟻，大家一定不陌生，在二○○四年一種火蟻──紅火蟻（Solenopsisinvicta）首次被發現於桃園地區，其後不斷擴大分佈範圍，有關單位雖然積極推動防治措施，但成效有限，目前台北、桃園、新竹、苗栗、嘉義、台南六縣已淪為紅火蟻的活動地區，短短四年間牠已成為我們不能坐視的主要入侵害蟲。只憑此點，本書對我們就具有參考的價值。本書共有九章，分別是：1.火蟻類之分類與分佈，2.多態型與分工，3.蟻毒和費洛蒙，4.單女王蟻制社會之生活史，5.單女王蟻制社會與Gp-9遺傳基因，6.南美之火蟻及其天敵，7.火蟻向北美之入侵與擴大分佈，8.火蟻向泛太平洋地域之入侵，9.對日本之警告與建議。其中第8章一五四至一五五頁，根據ChenY.Y.等（2007）、HuangE.Y.E等（2007）之報告，詳細介紹了紅火蟻在台灣的入侵情形及國家紅火蟻防治中心的活動及防治措施。第9章雖由美國農業部火蟻專家S.D.Porter所執筆，但已譯成日文，因此不懂日文的人難以理解其內容。值得一提的是，本書最後(一七七至一九九頁)附了三百餘篇的引用文獻。其中日文文獻只有五篇，其他皆為西文文獻，因此本書也可當成檢索文獻用的工具書，這對不諳日文者而言是一大福音。作者在序言中也提到，台灣在二○○四年於桃園地區首次發現紅火蟻，但發現時牠已擴散到該縣相當廣泛的範圍，從火蟻群集的成長程度研判，紅火蟻應於一九九○年代就已入侵。對附外來害蟲的鐵則是，在發現初期趁牠未立足及擴散之前，採取集中火力撲滅的措施，但台灣發現紅火蟻時已失去撲滅時機，只好把策略修改為阻止它分佈之擴散與對其族群之控制。雖然現在要撲滅紅火蟻是相當困難的事，但我們可以把這次教訓用在另一種伺機入侵的螞蟻上，那就是阿根廷蟻（Linepithemahu-民國97年12月24日mile）。牠原產於南美，體長約2.5mm，身體較細長，具有長觸角，動作敏捷，不時急速徘徊。有別於多種螞蟻在一隻女王蟻之下，由多隻工蟻負責築巢，阿根廷蟻在一個巢中有多隻女王蟻，新出現的女王蟻不會為了尋偶、交尾而飛出巢外，而是直接繼承舊巢，舊女王蟻則在舊巢旁另築蟻巢，如此最後變成超大型的蟻群。既然阿根廷蟻以如此方式繁殖，照理說牠的活動範圍應限於舊巢周邊，但和紅火蟻一樣，牠很會利用人類的交通工具做長距離的遷移，成為偷渡蟲。目前牠已分散到北美、夏威夷、歐洲地中海沿岸地域，英國、南非、澳洲、紐西蘭，並在一九九三年入侵日本。在野外，阿根廷蟻常在石頭、朽木下築巢；但在人頁4Volume14為環境中，牠利用水泥牆裂縫、花盆底下、人工草皮，甚至車子後箱築巢。女王蟻在條件良好時一天可產六十粒卵，工蟻發育迅速，不但行為活潑，且富有攻擊性，因此當牠在房屋內或附近築巢時，易成為騷擾性的大害蟲。由於生性兇悍，阿根廷蟻在入侵地與本地種螞蟻的種間競爭下往往佔盡優勢，如美國加州本有二十三種螞蟻，自阿根廷蟻入侵後，本地種螞蟻竟減少到十一種，甚至在法國南部本地產螞蟻有全軍覆沒的記錄。南非本有幫植物搬運而分散種子的一些螞蟻，但牠們在與阿根廷蟻的競爭中敗退，改變了當地的植物相。由此即知，阿根廷蟻之入侵將對我們的日常生活、野生動、植物帶來巨大的衝擊。雖然日本尚未發現紅火蟻，但S.D.Porter已未雨綢繆地在第9章對日本提出警告與建議，相信這些提醒也能為我們預防阿根廷蟻之入侵與立足提供不少啟示（本文版權屬作者所有請勿轉載!）朱朱朱朱爺爺爺爺爺爺爺爺專專專專欄欄欄欄新書分享新書分享新書分享新書分享────────《《《《火蟻火蟻火蟻火蟻（（（（アアアア））））的生物學的生物學的生物學的生物學────行為行為行為行為、、、、生態生態生態生態とととと分子基礎分子基礎分子基礎分子基礎》》》》昆蟲系電子報台灣大學昆蟲學系暨研究所發行人：石正人總編：許弘瑋執編：鍾成侑美編：李志琦網管：陳君玳昆蟲系電子報頁5系友訪談王順成老師本月電子報訪問的對象，是目前任職於朝陽科技大學環境工程與管理學系教授兼系主任，畢業於台灣大學植物病蟲害學碩士，昆蟲毒理學博士，緊接著到美國北卡羅萊納州立大學應用毒理學博士後研究，簡單看過王老師的履歷，螢幕上密密麻麻的職稱，從研究員到農業藥物毒物試驗所副所長，擔任眾多大學的教授，可知這次的訪談是會有多麼精采。王老師是個非常率直的人，剛收到我邀約的信，第一時間就給了答覆，但是從寄信跟老師邀約訪問，到最後確認訪問時間，相距將近一個月的時間，這也能說明王老師真的是百忙之中接受我們的訪問，老師提到當時求學的經歷，很難想像老師在高中前也是不愛念書的學生，高中時遇到了一位化學老師，也是人生中第一個轉捩點，這位老師不只陪他運動，更讓他從退學邊緣拯救回來，老師更笑稱在大學前都沒念過書。而何時對於昆蟲有興趣呢?基於當時環境因素，很多決定不能取決於興趣，很多都是以成績當作一個指標，老師也特別提到了台大植物病蟲害學系，一種有趣的傳統，在學長學弟制的家族體系下，若上一屆的學長有機會出國，就必須想辦法把下屆直屬學弟送出去，而當時進入台大，有部分的原因是希望有機會能出國，當初進入昆蟲學系時，並不喜歡昆蟲，也對於分類、生態研究興趣缺缺，當時從植物保護中心聘請的兼任教授—孫雲沛老師，孫老師專長在於昆蟲毒理，也因為受到孫老師教學認真而感動，轉換想法，其實昆蟲也可以把它做為一個材料，進而跟隨孫老師選擇了昆蟲毒理，在學校畢後進入了植物保護中心，不過因為當時台灣需要針對溫血動物毒理方向的研究，為此到了美國北卡研究動物毒理代謝與環境毒理實驗室，也花了十五年的時間，為台灣創立一套完整溫血動物毒理標準測試程序，也慢慢地從昆蟲毒理轉到動物毒理的過程。而在提到大學階段最敬佩的人，王老師不假思索地回答—朱耀沂老師，從老師的形容下，不難聽出王老師對朱老師的敬重，也提到當時朱老師對學生的關心與認真，更是其他人所要學習的目標，而在王老師的這次的訪談中，提到了幾位對他影響相當大的人物，化學老師幫助了他高中的學業，孫老師確立了他的目標，然而朱老師則給了一個好老師的榜樣，農委會長官古德業博士提供職場典範，在卸任農業藥物毒物試驗所副所長職務後，願意在投身於教育工作，老師也認為當老師就是要提供學生資訊與意見，當然這也是在我貿然寫了簡短的邀訪後，十分熱情，沒有拒絕的原因。最後，希望老師能給我們這些學子們一些勉勵，老師提到了其實各個領域都需要人才，就算你是最頂尖的領域也有不適合的人，只要你肯努力，較冷門的領域也能熬出頭，老師也勉勵我們在求學期間，儘量去研習其他不同領域的學科，不要對自己設限，在學校的時間可能不長，不過人生還有很長的一段路，在這之前應該多充實自己，多去看看其他領域，找出自己真正確立的目標。民國97年12月24日這是第一門進入昆蟲學領域的專業課程，主要課程內容從介紹昆蟲在地球上的強勢地位開始，逐步引導學生認識昆蟲與其他節肢生物開始，並介紹昆蟲形態特徵及生理機能來掌握昆蟲身體的奧秘。當我們可以了解昆蟲的攝食、繁殖及避敵行為之際，必須將昆蟲放入其生存環境中，去考量昆蟲的生存策略，如何在特定棲地中與其他生物共同生存並能擴展其族群。對於一些具有較為特殊生活習性的昆蟲，會特別加以介紹，例如社會性昆蟲，如何從單隻生活的種類漸漸演化出群體生活，甚至社會結構及生殖分工等的社會性昆蟲。最後課程會進入較應用層面的學習，也就是對昆蟲害蟲的了解與管理，如何利用已知的昆蟲學知識進行對蟲害的防治，降低對人類經濟環境及健康的危害，此課程搭配著實習，利用一些標本，由同學親手操作與觀察，來了解昆蟲的形態構造，而野外採集與觀察是建立現實與理論關係的最佳時刻。本課程為昆蟲學之基礎養成教育，為本系學生昆蟲學相關課程之先修科目；介紹基礎昆蟲學之主要相關領域，由授課教師負責該領域之課程規劃；內容包含昆蟲形態、昆蟲發育、昆蟲行為、以及昆蟲生態等領域的基本觀念介紹。於昆蟲形態部分，主要目的在於使學生瞭解昆蟲的外部形態及內部構造，並且比較昆蟲與其他節肢動物及其他物種之間的不同。外部形態為昆蟲研究發展中最早也是最為重要的一部份，昆蟲的形態具有高度的多樣性，經常是作為物種之間分類的特徵依據，因此在基礎課程中瞭解昆蟲的基本形態是不可或缺。昆蟲的生活史中，從卵孵化到成蟲的階段需要經由變態(metamorphosis)的過程以改變形態適應環境。本課程於昆蟲發育的部分，包括昆蟲胚胎發育的簡介以及內分泌調節脫皮及變態的機制介紹，給予同學基礎的發育生物學與內分泌學的認識。除基本生理機能外，也包括控制昆蟲動作反應之肌肉、神經系統