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六年级科学有关背诵内容1————单元一：《工具和机械》★要求：①流利熟练地一课一课背诵，家长、组长背一课签一课字；②黑体字打头的只提示黑体字内容，没有黑体字的全句背诵；③括号中的楷体字希望同学们在读的时候重点看；④背诵是为了积累、理解和掌握，希望同学们自觉地理解性背诵，按时完成。第一课使用工具1．不同的工具有不同的（用途），不同的工具有不同的（科学道理）。2．机械：机械是能使我们（省力）或（方便）装置。螺丝刀、钉锤、剪子这些机械构造很简单，又叫（简单机械）第二课杠杆的科学1．杠杆：像撬棍这样的简单机械叫（杠杆）。杠杆有（三）个点，支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫（支点），在杠杆上用力的位置叫（用力点），杠杆克服阻力的位置叫（阻力点）。2．杠杆能否省力，主要看：（用力点到支点）的距离和（阻力点到支点）的距离。3．省力杠杆：（支点到用力点）的距离大于（支点到阻力点）的距离。费力杠杆：（支点到用力点）的距离小于（支点到阻力点）的距离。不省力也不费力的杠杆：（支点到用力点）的距离等于（支点到阻力点）的距离。第三课杠杆类工具的研究1．三类杠杆：（支点在中间）的杠杆不一定省力，（阻力点在中间）的杠杆一定省力，（用力点在中间）的杠杆一定费力。2．杠杆举例：省力杠杆开瓶器、核桃钳、羊角钉锤、裁纸刀、老虎钳费力杠杆火钳、镊子、裁缝剪刀、钓鱼竽不省力也不费力杠杆天平、钉书机、跷跷板第四课轮轴的秘密1．轮轴：像水龙头这样，（轮）和（轴）固定在一起转动的机械，叫（轮轴）。轮轴在轮上用力时（省力），在轴上用力时（费力）。当轴一样大时，轮越大越（省力）。2．轮轴机械：门把手、自来水龙头、辘轳、汽车方向盘、自行车把手、扳手。3．实验：螺丝刀刀柄粗细的秘密我的猜想：螺丝刀刀柄粗，省力；螺丝刀刀柄细，费力。研究的材料：2把刀柄粗细不同的螺丝刀、2枚螺丝钉、1块木板。实验的方法：⑴分别用刀柄粗细不同的2把螺丝刀把2枚螺丝钉拧进木板中；⑵比较2把螺丝刀所用力的大小。实验的结论：螺丝刀刀柄粗，省力；螺丝刀刀柄细，费力。第五课定滑轮和动滑轮1．定滑轮：固定在一个位置而不移动的滑轮叫（定滑轮），它的作用是能（改变用力的方向），不能（省力）。2．动滑轮：可以随重物一起移动的滑轮叫（动滑轮），它的作用是不能（改变用力的方向），能（省力）。3．同一种工具用法不一样，所应用的科学原理也不一样，如：螺丝刀拧螺丝钉运用了（轮轴）的工作原理；螺丝刀撬头盖，运用了（杠杆）的工作原理。第六课滑轮组滑轮组：把（动滑轮）和（定滑轮）组合在一起使用，就构成了（滑轮组），它的作用是既能（省力），又能（改变用力的方向）。滑轮组的组数越多，就越（省力）。第七课斜面的作用1．斜面：像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫（斜面）。2．斜面省力大小和什么有关：斜面能（省力），省力的大小和（坡度）有关：坡度越小，斜面越（省力），坡度越大，斜面越（不省力）。3．斜面机械：大桥的引桥、螺丝钉、楼梯、斧刃、盘山公路4．有些工具是几种简单机械的组合，如：剪刀是（杠杆）和（斜面）的组合。5．盘山公路修成“Ｓ”形是为了：降低斜面的坡度，使汽车上山更省力。6．实验：斜面能省力吗？我的猜想：斜面能省力。研究的材料：斜面、弹簧测力计、滚轮、记录纸。实验方法：⑴用弹簧测力计测出直接提升滚轮所用的力，并记录；⑵把滚轮放在斜面上用弹簧测力计测出沿斜面拉动滚轮所用的力，并记录；⑶比较直接提升滚轮和沿斜面拉动滚轮所用的力的大小。实验的结论：斜面能省力。7.实验：斜面坡度大小与省力的关系我的猜想：斜面坡度小，省力多；斜面坡度大，省力少。研究的材料：斜面、弹簧测力计、滚轮、记录纸。改变的条件：斜面坡度的大小。不改变的条件：滚轮的轻重、斜面的光滑程度。实验方法：⑴用弹簧测力计测出在较小的斜面坡度上拉动滚轮所用力的大小，并记录；⑵用弹簧测力计测出在较大的斜面坡度上拉动滚轮所用力的大小，并记录；⑶比较在两个斜面坡度上拉动滚轮所用力的大小。实验的结论：斜面坡度小，省力多；斜面坡度大，省力少。第八课自行车上的简单机械1.自行车的特点：自行车是（简单）、（方便）、（环保）的交通工具。自行车是依靠（人的力量）前进的；（链条）与两个（齿轮）的啮合，起到传递动力而使自行车运动的作用。2.大小齿轮：用大齿轮带动小齿轮，小齿轮转动比大齿轮（快）；用小齿轮带动大齿轮，大齿轮转动比小齿轮（慢）。3.自行车上的简单机械：杠杆刹车、车铃按钮、后架上的弹簧夹轮轴车把手、小齿轮与后车轮、脚踏板与齿轮滑轮车轮与车轴、脚踏板与脚蹬轴斜面螺丝钉4.本单元我们学习了（杠杆）、（轮轴）、（滑轮）、（斜面）四种简单机械。简单机械的作用是（省力）、（方便）、（改变用力方向）。资料库1．阿基米德的有关贡献：在两千多年前的古希腊，有一位科学家叫（阿基米德）。他发现了（杠杆）和（滑轮）的使用原理和（浮力定律），在数学方面也有很多研究成就。他不仅是一位大科学家，而且是一位卓越的（工程师），他发明的许多（机械装置），如滑车、螺旋抽水机等，用于当时的农业生产。2.其它资料：地球平均半径有（6371）千米，重量约为（60万亿亿）吨。☆☆☆六年级科学有关背诵内容2————单元二：《形状和结构》★要求：①流利熟练地一课一课背诵，家长、组长背一课签一课字；②黑体字打头的只提示黑体字内容，没有黑体字的全句背诵；③括号中的楷体字希望同学们在读的时候重点看；④背诵是为了积累、理解和掌握，希望同学们自觉地理解性背诵，按时完成。第一课抵抗弯曲1．纸梁的宽度与抗弯曲能力的关系是：（增加纸梁的宽度，纸梁的抗弯曲能力增强）。2．纸梁的厚度与抗弯曲能力的关系是：（增加纸梁的厚度，纸梁的抗弯曲能力大大增强）。3．横梁的放法：横梁一般都（立着）放，这样更能增加横梁的（抗弯曲）能力。4．影响材料抗弯曲能力的因素：材料的抗弯曲能力能力与（材料）、（材料的长短）、（材料的宽度）、（材料的厚度）等因素有关。材料的宽度和厚度中，（厚度）更多地影响材料的抗弯曲能力。5．实验：纸梁的抗弯曲能力与厚度有关？我的猜想：纸梁的抗弯曲能力与厚度有关。纸梁厚，抗弯曲能力强；纸梁薄，抗弯曲能力弱。研究的材料：2根厚度不同的纸梁、垫圈、书本、记录纸。改变的条件：纸梁的厚度。不改变的条件：纸梁的宽度、放垫圈的位置、书本的间距。实验方法：⑴把薄的纸梁放在两堆书上，在纸梁的中间摆放垫圈，记录承载的垫圈数；⑵把厚的纸梁放在两堆书上，在纸梁的中间摆放垫圈，记录承载的垫圈数；⑶比较2根厚薄不同的纸梁承载的垫圈数。实验的结论：纸梁的抗弯曲能力与厚度有关。增加纸梁的厚度，纸梁的抗弯曲能力大大增。第二课形状与抗弯曲能力1.材料改变形状的目的：把薄板形材料弯折成“V”、“L”、“U”、“T”或“工”字等形状，虽然减少了材料的（宽度）却增加了材料的（厚度），增加材料的（厚度）是能大大增强材料的（抗弯曲能力）的。2.增加材料抗弯曲能力的方法有：（增加宽度）、（增加厚度）、（改变形状）三种。其中最能增加材料抗弯曲能力的方法是（改变形状）。第三课拱形的力量1.拱形承载重量的特点：拱形承载重量时，能把压力（向下向外）传递给相邻的部分，拱形受压会产生一个（向外推）的力，抵住这个力，拱形就能承载很大的重量。古代的城门、桥梁造成拱形，是为了：（更加牢固）。第四课找拱形1．圆顶形的特点：圆顶形可以看成（拱形）的组合，它有拱形（承载压力大）的特点，而且不产生（向外推）的力。2．球形的特点：球形在各个方向上都可以看成（拱形），这使得它比任何形状都要坚固。3．圆顶形、拱形、球形承载压力从大到小是：球形、圆顶形、拱形。4．生物体中的拱形：人的头骨、肋骨、足弓、乌龟壳。第五课做框架1．框架结构：像铁塔这样（骨架式）的构造叫做（框架结构）。框架结构中的斜杠，起着（推）或者（拉）的作用，从而不易变形。2.框架结构稳固的原因：框架结构中斜杠使长方形的框架变成了（三角形），三角形具有（稳定性），从而使框架更牢固。第六课建高塔1．框架结构的铁塔不易倒塌的原因是：（上小下大）、（上轻下重）、（框架结构能有效减小风的阻力）。2．塑料瓶怎样放不容易倾倒：塑料瓶（倒放）容易倾倒，就是因为（上大下小；）塑料瓶（正放）不容易倾倒，是因为（上小下大）；如果（在塑料瓶内装一些水），塑料瓶就更不容易倾倒，是因为（上轻下重）。第七课桥的形状和结构1．现代大跨度拱桥的特点：拱一般在桥面的（上方）。这样的桥，桥板拉住了（拱足），抵消了拱（向外的推力），减少了（桥墩）的负担。桥面也比较低而且平坦，方便通行。2．桥的分类：桥根据建造桥的材料分，有（石桥）、（木桥）、（钢铁桥）、（混凝土桥）等；根据桥梁的结构分：有（拱桥）、（平桥）、（钢索桥）、（框架桥）等。第八课用纸造一座“桥”1．实验：比较报纸和普通白纸的抗弯曲能力。我的猜想：普通白纸的抗弯曲能力比报纸强。实验材料：长20厘米、宽10厘米的报纸和普通白纸各一张、垫圈、书本、记录纸。改变的条件：纸的材料。不改变的条件：纸的宽度、厚度、长度，放垫圈的位置，书本的间距。实验方法：⑴把报纸放在两堆书上，在报纸的中间摆放垫圈，记录报纸承载的垫圈数；⑵把普通白纸在两堆书上，在普通白纸的中间摆放垫圈，记录报纸承载的垫圈数；⑶比较报纸和普通白纸承载的垫圈数。注意事项：⑴纸的长、宽要合适；⑵摆放垫圈时要轻轻放；⑶垫圈摆放的位置和书本的间距不能变。实验的结论：普通白纸的抗弯曲能力比报纸强。2．实验：纸梁的抗弯曲能力与纸梁的宽度有关？我的猜想：纸梁的抗弯曲能力与纸梁的宽度有关。纸梁宽，抗弯曲能力强；纸梁窄，抗弯曲能力弱。实验材料：2根宽度不同的纸梁、垫圈、书本、记录纸。。改变的条件：纸梁的宽度。不改变的条件：纸梁的厚度，放垫圈的位置，书本的间距。实验方法：⑴把宽的纸梁放在两堆书上，在纸梁的中间摆放垫圈，记录报纸承载的垫圈数；⑵把窄的纸梁在两堆书上，在纸梁的中间摆放垫圈，记录报纸承载的垫圈数；⑶比较2根宽窄不同的纸梁承载的垫圈数。注意事项：⑴纸的长度、厚度要合适；⑵摆放垫圈时要轻轻放；⑶垫圈摆放的位置和书本的间距不能变。实验结论：纸梁的抗弯曲能力与纸梁的宽度有关。纸梁宽，抗弯曲能力强；纸梁窄，抗弯曲能力弱。2．空心的麦秆能支持得住沉甸甸的麦穗，是因为（同样多的材料，空心的管状比实心的棒状要粗得多，而且任何方向的抗弯曲能力都相同）。☆☆☆六年级科学有关背诵内容3————单元三：《能量》第一课电和磁1.第一个发现电磁现象的科学家是：丹麦的（奥斯特），他发现通电的导线能使指南针发生（偏转），电流越大，指南针偏转角度（越大），而且指南针偏转方向和（电流方向）有关。2.做通电导线短路使指南针发生偏转实验时，要注意：只能接通一下，马上断开，时间不能长。第二课电磁铁1.电磁铁：由（线圈）和（铁芯）组成的装置叫（电磁铁）。2.电磁铁的特点是：接通电流，产生（磁性）；切断电流，（磁性）消失。3.电磁铁的南北极：电磁铁的南北极和（线圈缠绕的方向）、（电流的方向）等因素有关。4.实验：电磁铁的南北极与线圈缠绕的方向有关系吗？我的猜想：电磁铁的南北极与线圈缠绕的方向有关系。线圈缠绕的方向改变，电磁铁的南北极改变。实验材料：电磁铁、电池、指南针、记录纸。改变的条件：线圈缠绕的方向。不改变的条件：电流的方向、线圈缠绕的圈数、电流的大小。实验方法：⑴将电磁铁接通电流，用指南针的一端靠近电磁铁的钉尖一端，判断电磁铁该端的南北极，并作记录；⑵改变电磁铁线圈缠绕方向；⑶再将电磁铁接通电流，用指南针的一端靠近电磁铁的钉尖一端，判断电磁铁该端的南北极，并作记录。实验结论：电磁铁的南北极与线圈缠绕的方向有关系。线圈缠绕的方向改变，电磁铁的南北极改变。5.实验：电磁铁的南北极与电流的方向有关系吗？我的猜想：电磁铁的南北极与电流的方向有关系。电流的方向改变，电磁铁的南北极改变。实验材料：电磁铁、电池、指南针、记录纸。改变的条件：电流的方向。不改变的条件：线圈缠绕的方向、线圈缠绕的圈数、电流的大小。实验方法：⑴将电磁铁接通电流，用指南针的一端靠近电磁铁的钉尖一端，判断电磁铁该端的南北极，并作记录；⑵改变电流方向；⑶再将电磁铁接通电