初中英语教学设计模板

初中英语教学设计模板学校：渭南初级中学教材版本：人民教育出版社教师段萍昌年级八年级上学生人数45授课时间课题Wheredidyougoonvacation（1a-1c）课时安排1课时第1课时授课类型听说课一、学情分析本单元教学对象是初二年级的学生（即14-15岁年龄段的）。已要求具备一定的基本知识和技能，对英语学习有一定的兴趣和爱好。这一阶段的同学活泼好动，好奇心强，充分利用他们的特点，发挥小组活动，能学会讨论过去发生的事情，并对其简单评价。在课堂活动中乐于模仿、敢于开口、积极参与，主动请教。对即将学习的内容能适当地提前做好预习工作。二、教材分析本课是围绕“与朋友共同回忆假期”为话题，开展教学活动，学习动词的一般过去时表达法，是继上学期学习一般过去时的特殊疑问句和一般疑问句的用法。本课是该单元的第一课时，应先做好语言的输入，再进行语言的输出。所以该课时主要以语言材料的输入为主。本课课堂活动设计以谈论假期的安排为主线，将Wheredidyougo…句型结合日常生活中所涉及的语言、词汇等融入一系列小任务中，完成任务最终达到交际目的。三、教学目标设计·语言知识（1）熟练掌握下列词汇及短语：anyone，anywhere,wonderfui,few,quiteafew,most,CentralPark,HuangguoshuWaterfall。（2）掌握并熟练运用下列句式：A：WheredidyougoonvacationB：WewenttoNewYork.A：DidyougotocentralParkB：Yes,Idid.No，Ididn’t．A：HowwasthefoodB：Everythingtastedreallygood.·语言技能通过听说技能的训练，掌握如何正确地询问别人的假期生活，谈论有关假期的话题。·学习策略与思维技巧任务型教学法，将多媒体技术与“三段八环”教学模式相结合。·情感态度与价值培养学生热爱大自然·热爱祖国大好河山的情怀，鼓励学生走出去，丰富自己的人生阅历。四、教学重点难点·教学重点教学重点是理解一般过去时态与现在时态在含义上的区别，落实be动词和一些基本的规则和不规则的实义动词在一般过去时里的用法。熟练会话WheredidyougoIwenttosummercamp..等。学会用beautiful,prettygood,fantastic,等描述过去的事物。·教学难点be动词和实义动词的过去式的运用。但要高度提醒学生注意：动词过去式要加“ed”，而学生在描述过去时时容易遗忘动词的“ed”，在运用不规则动词过去式时容易直接加“ed”。五、教学方法（学法）教学方法：任务型教学法，合作探究教学法。学习方法：小组合作，小组竞争。六、教学媒体运用多媒体课件七、教学过程设计教学环节1教学过程Warmingupandleadingin1.GetthestudentstolistentothesongLet’stravel.2.教师出示图片:Whatawonderfulvacation!T:IamyourEnglishteacher.Ihaveaninterestingname“vacationgirl”.Haha,myhobbyistravelling.Thisyear,onvacationIwenttoabeautifulplace.Iwenttothebeach,wenttothemountainandvisitedtheGreatWall.Itwaswonderful.CouldyoupleasetellmewhichcityIwentS:Beijing.T:Yes,itisawonderfulplace.Wheredidyougoonvacation（教师板书题目，并学习新单词wonderful）教师活动给学生播放歌曲，出示图片谈论自己的假期旅行并且引导学习新单词。学生活动用心听歌曲，看图片和老师互动。设计意图通过让学生听节奏欢快迪斯尼英语歌曲Let’stravel和出示图片引入本节课谈论的话题vacationandtravel.让歌曲使学生的思维活跃，增强课堂气氛，激发学生提高学习英语的兴趣。再通过自己的外号“假期女孩”拉近自己与学生的距离。通过设问引起学生对旅行的兴趣，从而达到“激趣导入”的目的。同时学习了新单词wonderful，复习旧短语，起到承前启后的作用。教学环节2教学过程PresentationWheredidyougoonvacation1.T:DidyougooutwithyourparentsS:Yes./No.T:didyougoonvacationS:IwenttoShanghai.…T:Howwasthevacation(板书)S:Itwaswonderful/exciting.Thefoodwasdelicious.…T:Good,nowmyvacationboysandgirls.Pleaseaskyourparterorgrouphisorhervacation.2.T:Well,ifyoucanwritedownwheretheywentonvacationinoneminute,youcanhaveawonderfuljob.AreyoureadyGo!3.Group-workLetstudentstalkabouttheirownvacations.教师活动通过和学生对话展示课堂的主干；让学生记笔记；指导学生生生操练学生活动教师互动；小组自主尝试合作环节；默写展示的短语并且生生互相问答操练设计意图在目标展示环节，很自然地引出本节课的三个重点句型：Didyou…WheredidyougoonvacationHowwas…将教师的语言输出自然转换成学生的语言输入，进入学习并运用句型的环节。针对旅行的话题，教师要注重语言的幽默性和连贯性，让学生的思维从旅行回忆转移到对知识的学习上来。在自主尝试环节，设计了两个任务：一是要求学生默写小组中所展示的短语；二是完成1a部分，运用过去时回答教师的问题。前者时为了后者打下基础，降低学生完成任务的难度。通过尝试，，相信学生已经能够掌握Wheredidyougoonvacation以及回答的方式。这也为下面的教学铺平了道路。教学环节3教学过程Listeningpractice(1b)·listeningT:DoyouknowmynameS:VacationBoy.(多媒体显示)T:Yes,Theyarefriends,TheirnamesareTina,XiangHua,Sally,BobandTom.CouldyoutellmewheretheywentonvacationLetustry.Pleaselistenandnumberthepeopleinthepictures.S:…T:OK.NowwheredidtheygoonvacationS:…wenttothemountains.…visitedhisuncle.…stayedathome.…wenttoNewYorkCity.…wenttosummercamp.(教师核对答案并注意学生对过去时的运用)T:Letushaveapair-work.(出示多媒体，显示1c的对话)Reporteractivity教师活动教师以合作探究的方法组织学生听听力；引导学生们设计一个小记者活动学生活动学生合作探究听力答案；小组合作设计小记者活动设计意图合作探究的环节，听力教学依据创设情境引入教学—听力训练完成教学—活动巩固拓展提高的顺序来实施。层层递进，实现高效教学。教学环节4教学过程Summingup1.观看一个旅游景点的小视频，以此升华到本课的情感目标：感受祖国的山河壮美。2.师生共同总结本节课的内容，再次复习本节课所呈现的话题和重点知识。3.一般过去时再回首。教师活动播放视频，感受河山壮美；引领学生回顾复习学生活动观看视频，回顾本课重点内容设计意图播放视频，为学生创设情境，让学生有心旷神怡之感，课堂气氛到到高潮同时也实现了本课的情感目标：热爱大自然，感受祖国山河之壮美。八、教学情境设计Warmingupandleadingin—----Presentation—----Listeningpractice(1b)—----Summingup九、学生学习活动评价设计自主学习（几乎所有的学生都做了认真预习）--小组合作（合作过程中成员团结）---倾听表达---纠正落实（这点做的很到位，一发现错误，立即纠错）---学习检查十、板书设计WheredidyougoonvacationLanguagepoints:WheredidyougoonvacationWewenttoNewYork.WhatdidyoudoIvisitedthemuseums.HowwastheweatherItwashumid十一、作业设计1,复习巩固本课的重点词汇和句型。2，Askyourparentswhenandwheredidtheyeverwent,andwhattheythinkoftheirmakearecording.(问问你的父母曾经何时去过什么地方,感觉如何，并作好记录。)教学资源：随堂练习：1．写出下列动词的过去式。（1）clean_________(2)work______(3)look______(4)open________(5)play_________(6)stay_________(7)like________(8)study_______(9)stop__________(10)go________2．句型转换：1）Myfamilywenttothemountainslastsummer.(对划线部分提问)_________didyourfamily_________lastsummer.2）Iplayedthepianoattheweekend..(对划线部分提问)_______________youattheweekend3．单项选择（1）WhatdidyourfatherdowhenhewasinEnglandHe_____inacarfactory.AworkBworkedCisworkingDwillwork(2)WhocleanedtheblackboardyesterdayJohn_____.AcleanedBdoesCdidDis十二、反思本节课是新学期的第一节课，本着调节学生心理，活跃课堂气氛，抓住学生心理的思想展开。从激趣导入环节开始，首先呈现感叹句式，，很有创意。假期旅行的图片希望借此能够引起学生的共鸣，拉近教师与学生的距离，特别是给自己起的绰号，很有特点，同时点明本课主题，自然把话题引向本课重点句型，随后将话题转向学生，通过不断操练效果不错。活动很成功！不过感觉自己对新课本的内容还是缺乏整体的把握和整合能力。这需要在以后的教学中不断反思自我，反思教学，从而实现自己能力的提升。