科研设计与论文写作三基试题库答案

从实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法科研设计与论文写作三基试题库答案一、问答题1、科研有哪些基本的类型？答：基础研究、应用基础研究、应用研究。2、什么是基础研究？有何特点？答：揭示化学现象的本质和机理，属于对新知识、新理论的探索性、创新性研究，其结果常常上升为普遍的原则、理论和定律。特点是：未知因素多，研究周期长，对研究手段要求高，成功率低，且意义大。如国家自然科学基金课题、973课题等。3、什么是应用基础研究？有何特点？答：应用基础研究：针对某一实际问题的研究，对科学技术知识有所创新或能阐明某一现象的发生机制，形成解决这一实际问题的新技术、新方法。特点是：周期短、成功率较高、与基础研究的区别在于应用研究有明确具体的目标、能解决实际问题。如863高技术项目等。4、什么是应用研究？有何特点？答：运用基础研究和应用研究成果及实验的知识，为了推广化学制药、新型材料、分析仪器等开展的研究。特点是：所需经费多，有明显的实用价值和明确的数量、质量指标来衡量效益。5、请叙述基础研究、应用基础研究、应用研究在科科研研不不同同阶阶段段的的要要求求答：见表。基础应用基础应用开题阶段科学依据是否充分？⑴在现实生活中的应用⑵技术上的先进性，新颖性、可行性⑶条件要求的可行性⑴重要性、必要性、技术上的可行性⑵方案的可靠性⑶经费预算的合理性⑷计划安排的严密性实施阶段有无新现象、规律的发现，新观点、新学说的形成？有无实质的进展和突破计划进展、财务、基建等总结阶段对创新技术及在实际应用中的作用作出评价创新技术在科技发展中的作用，可以论文发表及可引用作为指标⑴试验结果的可靠性和技术结果的完整性⑵核算投入和产出情况⑶明确可能产生的效益、决定是否推广或投产从实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法6、科科技技文文献献的的收收集集和和整整理理有有何何重重要要性性？？答：科学文献是现代科学研究的重要组成部分，是科研工作的要素之一，通过文献查阅，了解前人的工作，避免研究工作重复，并从中受到启发，制定自己的研究方案。有人对一大批科学家进行调查，结果显示在一个课题的研究周期中，平均约1/3的时间在阅读和讨论科技文献。美国科学基金会的调查分析结果：用于查找和阅读文献的时间平均占50.9％，设计和思考时间占7.7％，试验研究占32.1％，撰写论文占9.3％。77、、我我们们查查阅阅的的科科研研文文献献的的范范围围包包括括哪哪些些？？答答：：（（11））教教科科书书或或参参考考书书：：一一般般是是经经过过反反复复验验证证、、比比较较可可信信的的资资料料；；（（22））专专著著：：某某一一专专门门问问题题作作系系统统深深入入叙叙述述的的一一种种著著作作，，包包括括发发展展历历史史和和现现状状，，存存在在问问题题，，发发展展方方向向；；（（33））会会议议文文集集：：专专题题性性强强，，可可更更快快研研究究该该专专题题的的现现状状和和存存在在问问题题；；（（44））进进展展丛丛书书：：综综述述性性的的，，了了解解进进展展、、动动态态；；（（55））期期刊刊：：杂杂志志((JJoouurrnnaall))：：综综合合性性或或专专门门化化的的杂杂志志；；学学报报((AAccttaa))：：专专门门学学会会会会员员、、高高校校和和研研究究所所的的科科研研论论文文、、专专业业水水平平高高、、专专业业性性强强；；通通报报((BBuulllleettiinn))：：综综合合性性的的学学术术刊刊物物，，及及时时、、简简短短，，最最新新成成就就的的论论文文；；综综合合杂杂志志((RReevviieeww))：：AAnnnnuuaallRReevviieewwooff………………..；；文文摘摘杂杂志志((AAbbssttrraaccttJJoouurrnnaall))：：CCAA、、分分析析化化学学文文摘摘等等。。88、、科科研研工工作作的的基基本本程程序序包包括括哪哪些些阶阶段段？？各各阶阶段段从从事事什什么么工工作作？？答：9、什么是假说？初始意念或提出问题(originalideaorproblem)文献查阅(criticalreviewofliteratures)假说形成(formulationofhypothesis)陈述问题(statementoftheproblem)选选题题过过程程实验设计(experimentaldesign)实验观察(experimentalinvestigation)数据资料积累(accumulationofrawdata)实实验验安安排排数据资料处理(treatmentofrawdata)统计分析(statisticalanalysis)提出结论(conclusions)总总结结工工作作从实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法答：假说就是对科学上某一领域提出新问题，并对这个问题提出未证实或未完全证实的答案和解释。10、假说有何特点？答：科学假说的两个特点：1.以一定科学实验作基础，有一定事实作依据，所以它具有科学性；2.有一定推测的性质。它的基本思想的主要部分是根据已知科学事实推测出来的，所以它又具有假定性。11、假说有何形式？答：建立假说的形式是多种多样的，其中最重要的是逻辑性假说。12、课题选择的原则有哪些？答：课题选择要遵循以下原则：必要性原则，也可称需要性原则、科学性原则、创造性原则、可能性原则、经济效益原则、了解“行情”原则、发挥优势原则、发展性原则。13、什么是科研设计？答：即课题研究具体内容、方法的设想和计划安排。目的是制定出一个通盘的、周密的、安排合理的、科学性强的、良好的设计方案。14、科研设计有何原则？答：保证科研实验、观察的结果符合四性：有用性(适用性)、独创性(先进性)、可重复性和经济性。15、对科研题目的确定有何要求？答：题目要明确、具体，立题要有依据。16、对科研构思有何要求？答：针对题意或与题意密切相关的假说和设想，构思出如何解决题意或验证假说和设想的基本思路和方法。原则是构思应严密、逻辑上无纰漏、论证要充分。贵在新奇、巧妙，不要繁杂。既无固定的公式可套，也无现成的路径可循，只能从不断的科研实践中多思深想、多积累。17、一个完整的科研设计应该包括哪些方面？答：一、立题；二、前言；三、立题依据；四、国内外现状；五、目前水平与发展趋势；六、研究目标与内容；七、研究方法；八、现有研究条件；九、计划进度指标；十、研究经费预算；十一、参考文献18、什么是立题？有何具体的要求？答：立题亦称命题，即为一研究课题拟定一最适当之题目，做为该项研究的课题名称。这个题目是科研设计的总纲或其指导中心，课题研究全部内容皆由此而发，假说、实验、措施等皆为此而设，因此它必须是整个科研设想与过程的高度浓缩物。一个好的课题能使人从实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法对该项研究工作一目了然、不仅可知其目的、内容和主要方法，甚至透过题目还能看出其假说的科学性。欲达此目的，立题必须做到鲜明、具体、确切，若能同时反映出“立意新颖”则更佳。19、科研设计的立题中存在哪些问题？答：（1）题目过大例如“稀土元素的仪器分析方法研究”，就不符合鲜明、具体、确切的要求。这个题目使人阅后不能获得一个明确的概念，有着一系列令人不解的问题。“稀土元素”指的是全部的15种稀土元素还是部分？“仪器分析”方法成千上万，这儿指的是什么方法？（2）笼统模糊有的甚至使人观后不解其意。例如，“中医疗法对结石病的疗效研究”一题，一系列令人不解的问题。“中医疗法”指的是什么样的疗法，用什么药物？“结石病”是哪个部位的结石病？“疗效”指的是什么，是止痛、是排石、还是结石溶解……这些问题都说不清楚。20、前言部分在科研设计中处于何位置？起何作用？答：有的科研设计书专门设有这一项，并明确规定应该填写的内容；有的则以“简要说明”代之，其性质与前者基本相同。有的科研设计书中虽无此项要求，设计者也常主动加上一段，称为前言、引言、序言或绪言。这一小段文字主要是引导文章开端，起“破题”作用，在一段文章中往往是不可少的，但在科研设计书中（特别是填写式的）若无此项目则完全可以不要，可直接入手一开头就写“立题依据”。21、简述立题依据部分在科研设计中的作用答：此项内容要求回答“为什么要研究这个课题”，应该着重说明选定此一课题的出发点以及主观与客观的条件是什么，选题的独创性和完成的可能性及其实际意义（实用性）如何。必要时尚需进一步说明，这个问题是根据什么科研经验、社会需要或其他间接经验提出来的，情报调研的情况和预试验的初步结果亦应在本项中反映出来，以增加确立这一选题的依据性。22、书写立题依据部分时易出何问题？如何避免？答：有些科研设计在填写本项时，不是内容过多而是文字太少，叙述往往过于简单或较为抽象。应该认识到，三言两语、轻描淡写、一带而过的办法，对于争取课题的批准是不利的，选题依据若不充分，课题的成立就很困难。在陈述客观对解决这一问题的需要情况时，应该实事求是，而不要用主观臆断来代替客观事实。几乎任何人都不会说自己研究的课题客观上不需要，但也不要动辄就把“迫切需要”或“亟待解决”之类的词汇拿来作为“依据”。人们常常会对这些空洞的说法提出疑问，其可信程度究竟有多大？因此，最好的办法是具体而不抽象，摆出事实，言之有据，令人信服。从实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法23、如何书写国内外现状部分？答：国外现状与国内现状应分别叙述，不要忽外忽内搅在一起。先以数语简要交代一下有关该问题的历史沿革并非不可，但没有必要做过久的久远追溯。文字不宜过长，亦无须把外国人的话都重复一遍，重点是介绍有关这一问题最近几年的研究进展和目前状况。把握好本项内容的关键在于“全”和“新”两个字。即全面掌握情况，除日常所见到的一些资料之外，更重要的是在定题之前进行一次系统的文献查阅并广泛收集信息；在拥有大量资料的基础上，通过时间上的和认识深度上的比较，自然可以了解到哪些成果是新的和最新的，这就是现状。24、在书写国内外现状部分时易出何问题？如何避免？答：有些设计者常常是随便找几篇近期文献，便以此为据作为“国内外”现状加以介绍。由于资料的搜集范围很窄，所了解到的情况必然具有一定的局限性，比较的余地也不会太多，自己选定的课题是在创新还是在重复他人的工作实无把握。一旦有人指出：“该问题早己有了结论，请阅某年某期某刊某文”，这样一来不仅现状“失真”，整个课题就成了一堆废纸。25、如何书写目前水平和发展趋势部分？答：这一项要求陈述自己的主观见解。因此，重点是对最近的一些同类研究成果进行分析的基础上推测将要出现的势头和指出未来的方向。例如，有关这一课题的研究己经达到了什么样的地步，当前在同类研究中的水平，有无相互矛盾的研究结果或结论，有待进一步阐明或解决的问题是什么，知识的空白点在哪里，推进或发展此一问题的关键所在？推测未来时还应指出，最近有关本课题的动向是什么，都有些什么新的苗头，正在朝哪方面前进，发展速度如何：有时还应对本课题的发展趋势做出估价和判断，是应该努力追赶或超过，还是应该改变研究方向。26、书写目前水平和发展趋势部分时易出何问题？如何避免？答：要达到本部分的目的，需要以高度的洞察力进行观察，并进行分析，提出自己的独立见解。所有这些认识和见解，均应与本课题的研究内容呼应起来。遗撼的是，在某些科研设计中常将本项内容与前述国内外现状合二而一，也有的是将前一项中的部分内容在本项中加以重复，或者是“你中有我，我中有你”，把客观事实与主观见解搅在一起，很难使人看出研究者的认识与判断究竟如何。这些不足之处，往往反映出设计者在思路上不够清晰，或者是思维上的懒惰，应该注意克服。27、如何书写研究目标和内容部分？答