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内容摘要：本文结合自己的学习和体会，谈了在体育教学中，应用PowerPoint演示文稿进行所学动作教学、创设交际情景、进行强化训练、扩充阅读材料、进行阅读训练，从而达到增强英语课堂教学的吸引力，激发学生学习英语的兴趣，提高英语课堂教学效率的目的。若能得到同行和专家的帮助，我将不胜感激！关键词：图片文本兴趣效率为了全面贯彻素质教育，确保青少年健康成长，提高学生综合素质，培养学生的创新精神和创造能力。上级教育行政部门对教师的教学工作提出了“减负提质”的要求，制定了一系列相应的配套措施。如：认真清理学生用书，严禁学校和教师利用节假日对学生补课，严格控制作业量，取消了中小学走读生的早晚自习课，增加了活动课、体育课、社会实践课等课程的课时。因此随着教育改革形势的发展，教师必须提高课堂教学效率。只有提高了课堂教学的效率，学生才能在学好科学文化知识的同时，有时间更好地发展他们的兴趣和特长，真正成为合格的“一专多能”的“社会主义建设者和接班人”。在英语教学中，我们英语教师如何提高课堂教学效率呢？我认为主要应从以下两方面入手：一是不断提高教师自身素质，学习先进教育教学理念，改进教学方法，提高教学技能，优化教学方式；二是充分应用现代教育媒体，增强课堂教学吸引力，加大课堂教学容量，节约课堂教学时间。在现代教学媒体教学方式中，PowerPoint是应用得广泛的创作工具软件，它提供了强大的创作工具，使教师能够快速地作出非常具有感染力的演示[i]。同时，PowerPoint能让教师根据学生实际情况设计教学内容，便于教师根据学生课堂学习情况进行操作。因此，在课堂教学中，采用PowerPoint教学方式来教学，是激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率的一种好办法。下面，我将结合自己的教学体会，谈一谈PowerPoint在初中英语教学中的应用。望能得到同行和专家的帮助！利用图片进行词义教学在英语词汇教学中，利用PowerPoint进行词义教学，能激发学生学习英语词汇的兴趣，帮助学生理解词义，增强学生记忆英语词汇的效果，提高学生课堂学习词汇的效率。学生在学习英语的过程中，记忆单词是他们最感苦恼的一件事。我常发现一些学生能读写英语单词却不知其意义。怎样让学生准确、全面地牢记所学单词呢？词义教学中，采用直观手段揭示词义，通常被认为是有效的办法[ii]。因为鲜明的形象有助于提高兴趣、帮助理解、增强记忆。在识记过程中，直观材料优于词的视觉材料，而词的视觉材料又优于词的听觉材料的识记。语言材料和视觉形象的结合，便于记忆大量信息，保持效果要好得多[iii]。因此，在词义教学中，运用实物、图片、动作进行直观性教学，是增强学生记忆效果，记住词义的有效办法。然而现实生活的中实物、图片必定有限。怎样最大限度地将教学内容直观、形象地展示给学生呢？采用PowerPoint教学方式，我们要用的资源就用之不尽、取之不绝，是进行直观教学的好办法。我在词义教学时，常利用PowerPoint制作适合教学需要的多种图片，让学生在欣赏图片中学习新单词，加深记忆印象，增强记忆效果。如教人教版初三第二单元中有关水上运动的单词。备课时，我从因特网上搜集了一些各种有关水上运动的画面，将它们制成演示文稿。上课时，我轻轻一点鼠标，一幅赏心悦目的画面即刻呈现在学生眼前，他们不禁发出“哇！”的一声惊叹，学生的注意一下被吸引到了课堂上。在他们兴奋地欣赏图片时，我大声地对学生说：DoyouknowhowtosaythissportinEnglish？接着让他们先听说英语单词，再根据读音试着拼写单词，最后用动画形式呈现英语单词让学生仔细拼读。在这堂课上，学生的注意被环环相扣的教学步骤牢牢地吸引着，他们不但学习积极、主动，课堂气氛活跃，学得快，读得准、记得牢。课后检查学习效果明显优于传统教学手段，取得了事半功倍的教学效果。二、利用图片创设交际情景语言教学要在一定语言环境中进行，学生才会感到生动有趣。如果没有一定的语言环境进行语言训练，学生会觉得学习枯燥无味，课堂教学效果将会大打折扣。语言一旦有了交际情景，就容易正确地进行交流，学生学习起来就会生动有趣。在现代媒体教学中，PowerPoint软件可创设我们需要的各种交际情景。用PowerPoint创设交际情景，便于学生将所学语言用于实际交流，使学生在“用中学”、“学中用”，掌握基础知识，形成基本技能。我在英语教学中尝试用PowerPoint来创设交际情景，把教学内容制成一一幅副生动有趣的画面，让学生描述或表演画面的内容。在这样的课堂上，多数学生都产生了学习英语的新感觉——学习英语似演戏，有乐趣。如教祈使句时，我将现实生活中的日常行为习惯制成演示图片，让学生看图后用“Don’t/Youmustn’t/Youmust”进行说话训练。在这堂课上，全班同学争先恐后地参与训练，连平常不爱发言的熊军、刘洋等同学也抢着起来说。学生就在相互的交流中，不知不觉地掌握了所学知识。与传统的一支粉笔一块黑板、教师讲解学生听相比起来，这堂课的效果要好的多：学生参与学习的积极性高、课堂学习效果好，课后作业的正确率大。所以，在英语教学中，利用PowerPoint来创设交际情景，让学生在语言交际运用中学习英语，有利于激发学生学习的主动性和积极性，对学习英语产生兴趣，从而提高我们英语教师的课堂教学效率。三、利用插入文本以旧单词学新单词初中英语的语法不如语文那么多、那么复杂，为什么喜欢英语的学生没有喜欢语文的呢？据我了解，多数学生是因为他们认为英语单词难写难记而不喜欢学习英语。要让更多的学生喜欢学习英语，作为英语教师，必须设法让学生尽快掌握英语单词拼写规则，根据发音规律读写英语单词，让学生体会到绝大多数英语单词易读、易写，只要记住词义，就很容易通过学习英语的词汇关。根据英语考试特点，如果学生能过词汇关，他们在考试中就会取得满意的成绩，能体验实现目标的满足。学生体验学习成功的喜悦，从而导致学习兴趣的产生[iv]。学生对学习产生了兴趣，就能提高他们的学业成绩。在英语词汇教学中，如果在学生还没有一定的词汇量作基础，就让他们去死记硬背拼写规律，学生就会觉得学习英语枯燥无谓，难读难记，很容易使他们失去学习英语的兴趣，从而不喜欢学习英语。在词汇教学时，以已学单词来读写新单词，是帮助学生掌握英语单词拼读规则、丰富英语词汇的好办法。我在教学中常用PowerPoint的插入文本进行以旧单词学新单词的词汇教学，学生能轻松愉快地读写新单词，准确的记住所学新单词，有利于学生掌握英语拼读规律，减轻记忆负担，提高学习英语的兴趣。其主要方法如下：1.添加法：将新单词分成两部分，一部分为学生已认识的单词，再添上一个字母或字母组合变为新单词。如教teambeatfootballtallwoker等单词时，先用演示文稿让学生复习teaeatfootallwork，然后依次添加字母或字母组合，分别在后面出现teambeatfootballtallworker等单词。2.删除法：将学生已认识的单词去掉一部分，使其中一部分变为要学的新单词。如教学新单词：lowpossiblefarmcareill等单词时，先复习slowimpossiblefarmercarefulhill，再依次去掉部分字母或字母组合，呈现新单词。3．变脸法：改变已学单词的一部分字母，使其变为一个新单词。如学grow，boat，sell，set，walk，cool等单词时，先复习throw，coat，tell，get,talk，cook，再依次改写部分字母，出现新单词。4．组合法：先将新单词分成两个单词或两部分，再把这两个单词或两部分组合在一起，形成新动词。如教学basketballschoolbagheadteachersnowman等词时，先复习basketballschoolbagteachersnowman等单词，再将它们组合成要学习的新单词，让学生自己拼读、说说词义。特别在教合成词和派生词时，采用此方法进行教学，学生很容易掌握单词的读写和词义。当然，在英语词汇教学中，采用以上方式进行新单词教学，教师在备课时要多花时间。但是，在我们的课堂教学中，能把学习单词变成一个个变身游戏，学生在有趣的游戏中拼读、拼写学单词，有利于学生牢固地记住学习的新单词，便于教师进行及时复习巩固训练，能还节约不少的板书时间，增加词汇教学量，取的课堂教学效果与只用黑板和粉笔是不能相提并论的。所以，PowerPoint值得我们教师在词汇教学中多应用。常言道“台上一分钟，台下十年功”。在教学日益发展的今天，作为教师要想使自己的教学永立于不败之地，就得想方设法作到“课上一分钟，课外半点钟”。只有这样，我们才能实现现代教学改革的要求：提高课堂教学效率，向四十五分钟要质量。也只有这样，才能切实贯彻素质教育，让学生轻松愉快地学习科学文化知识，充分发挥他们的兴趣和特长，全面提高综合素质。四、利用演示文稿进行词汇复习英语是一种记忆科目的学科，涉及的记忆的内容较多，其中词汇记忆是一个较大的记忆内容。在期末和毕业复习中，如何让学生将所学的词汇用较少的时间把它们记住呢？采用PowerPiont演示文稿进行词汇复习，是一种增大课堂词汇复习数量，提高词汇复习效率的好办法。我在期末和毕业复习中，尝试了用PowerPiont演示文稿进行词汇复习，取得了令人满意的课堂复习教学效果。如在复习名词时，我将名词按食物、饮料、日常用具、建筑构造、职业……进行分类，制成PowerPiont演示文稿。在课堂复习时，我给学生播放英语单词让他们拼读，再播放汉语词义让他们说出英语单词，接着逐一播放只有英语单词或汉语词义的演示文稿，在学生能正确说出之后，轻轻一点鼠标，将正确的答案呈现出来。在这堂课上，学生们个个抢起来回说，生怕老师没叫到自己。向这样采进行词汇复习，把枯燥的词汇复习变成了趣味抢答竞赛，大大激发了学生积极学习的主动性，活跃了课堂教学气氛，所以能提高课堂复习效率。五、利用演示文稿进行强化训练在初中二、三年级的英语教学中，往往一节课有多个知识点，在课堂上不进行适当的强化训练，学生难以掌握所学新知。若只用黑板和粉笔进行教学。不但教师累，不断地写了擦，擦了写，满身粉笔灰；而且浪费时间，不能按教学进度要求完成教学任务；又无法将当堂课的重难点板书完整地板书在黑板上，不利于学生整体把握所知识。所以，难以取得理想的教学效果。如果我们把相应知识点的巩固训练习制PowerPiont演示文稿，在教学需要时将对应的练习播放出来，让学生在课堂进行及时训练。这样不但能使教师及时得到准确的教学信息反馈，增强教学的针对性；而且能使学生在课堂教学中体验成功，增强学习信心；并能将一堂课的重难点完整地给学生留在黑板上，便于学生整体掌握所学内容；同时还增大了课堂教学的容量，便于教师能按教学进度要求圆满完成教学任务。所以，在英语课堂教学中，应用PowerPiont演示文稿对所教的知识点进行强化训练，有利于我们英语教师提高课堂教学效率。六、利用插入文本进行阅读训练在初中英语测试中，短文填空和阅读是学生的弱项。分析学生的英语阅读能力差的原因：除了他们的词汇量有限以外，其中一个很重要的原因就是他们的英语阅读量极小，很多学生在英语阅读方面的材料来源有限，没有什么英语课外读物。特别是农村初中学生，能供他们阅读的英语材料更少，绝大部分学生除了一本课本书以外，没有什么英语课外读物。如何扩大学生的英语阅读量，提高他们的英语阅读能力呢？在英语教学中，利用PowerPiont演示文稿让学生进行阅读训练。不但是一种时尚、省钱的扩充练习，而且是一种省时、高效的教学方式。我在进行阅读教学时，常将扩充的练习制成演示文稿，把重点单词、句子用插入文本插入着重符号。在讲解时，轻轻一点鼠标，所有讲解的重点词、句一一清楚明了地显示出来。采取这种方式进行阅读教学，便于教师讲解，有助与中、差生跟上老师讲解的进度，有利于提高全体学生的阅读能力。如进行以下短文填空训练：AyoungmanonceaskedAlbertEinstin,thegreatGermanscientist,whatthesecretofsuc