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《金属的化学性质》第1课时说课金属的化学性质学情分析教学过程教材地位教材分析学情分析教法分析学法分析教学过程板书设计初中必修二、选修必修一金属元素化学性质（微观）本质水平同族Na、K与同周期Na、Mg、Al递变代表物水平（Fe）（宏观）元素水平金属的共性与个性物理性质碱金属物性递变归纳、掌握共性Na物理性质观察、归纳实验实验设计与评价简单操作基本实验技能及简单实验设计金属活动性顺序电化学中使用感性认识规律理性认识氧化还原实质教学目标教材分析学情分析教法分析学法分析教学过程板书设计了解金属及其化合物的主要性质激发学习化学的兴趣体验科学探究的过程教学目标教材分析学情分析教法分析学法分析教学过程板书设计通过对实验现象的分析，归纳出金属钠的各项物理性质和化学性质由实验现象，发现金属与氧气反应的共性和差异，构建出金属化学性质的认知模型提高实验操作的能力和全面观察的能力。通过顺利地完成探究，形成积极的自我认同；并通过合作学习，学会欣赏他人通过学习和反复应用，熟悉研究物质性质的一般方法方法过程技能知识与价值观情感态度重点难点学情分析教材分析学情分析教法分析学法分析教学过程板书设计化学实验的基本操作技能及简单实验设计能力。1、金属元素物理性质；2、代表物：铁的化学性质(与氧气、酸、盐反应)；3、金属活动性顺序。学生方法储备知识储备理论储备1、物质的分类观；2、氧化还原反应观。教学方法教材分析学情分析教法分析学法分析教学过程板书设计探究式教学法多媒体辅助教学法情景教学法启发式教学法教学模式教材分析学情分析教法分析学法分析教学过程板书设计“双主共学”式学法分析教材分析学情分析教法分析学法分析教学过程板书设计实验探究法观察讨论法知识迁移法归纳总结法情景再现实验复习法12345环节一教材分析学情分析教学分析学法分析教学过程板书设计铁丝氧气酒精灯火柴铁丝稀盐酸试管铁丝CuSO4(aq)试管镁条火柴坩埚钳情景再现创设情境，引入新课环节二教材分析学情分析教学分析学法分析教学过程板书设计有金属光泽、多为银白色固体、易导电、易导热、有延展性等金属物理性质认知模型观察器材，总结共性环节二教材分析学情分析教学分析学法分析教学过程板书设计铁的化学性质认知模型观察实验现象，总结共性3Fe+2O2=Fe3O4点燃Fe+2HCl=FeCl2+H2↑Fe+CuSO4=FeSO4+Cu还原剂氧化剂环节二教材分析学情分析教学分析学法分析教学过程板书设计构建金属的化学性质认知模型金属单质+氧气金属氧化物金属单质+酸盐+氢气金属单质+盐金属单质+新盐观察实验现象，总结共性环节三教材分析学情分析教学分析学法分析教学过程板书设计预设钠的化学性质预设钠的化学性质4Na+O2=2Na2O2Na+2HCl=2NaCl+H22Na+CuSO4=Na2SO4+Cu点燃环节四教材分析学情分析教学分析学法分析教学过程板书设计对比铁与氧气反应4Fe+3O2=2Fe2O33Fe+2O2=Fe3O4点燃环节五教材分析学情分析教学分析学法分析教学过程板书设计实验验证条件不同，产物不同环节五教材分析学情分析教学分析学法分析教学过程板书设计实验再现，能力提升环节六教材分析学情分析教学分析学法分析教学过程板书设计预设钠的化学性质4Na+O2=2Na2O2Na+2HCl=2NaCl+H22Na+CuSO4=Na2SO4+Cu点燃×尊重客观事实的科学态度总结提升？？环节七教材分析学情分析教学分析学法分析教学过程板书设计未打磨的铝箔打磨后的铝箔观察图片，阅读教材环节八教材分析学情分析教学分析学法分析教学过程板书设计总结提升33NaAl失去最外层电子还原剂还原性金属板书设计教材分析学情分析教学分析学法分析教学过程板书设计一、金属的物理性质金属的化学性质二、金属的化学性质1、与非金属反应（O2）4Na+O2=2Na2O2Na+O2=Na2O2△作业：课本P53相关练习