为家庭做个健康财务体检

1《为家庭做个健康财务体检》教学设计一、教材分析本课是第一单元《梦想可以成真》第二课的内容，教材告诉学生，在他们实现美丽的人生梦想过程中，财富自由不仅是实现梦想的必备条件，财富自由本身也是人生应该达成的梦想之一。本单元主要目标是让初中阶段的学生通过了解金融理财领域的基础常识，初步建立起合理的金融理财意识，让学生学到：花钱需要规划，能为家庭财务状况做个健康体检，并尝试种一棵财富之树。二、学生分析学生能知道家庭收入和支出的部分内容，但是不能区分刚性支出和弹性支出，部分学生知道记账是有效的理财方式，但是不能坚持进行记账，或者无法进行比较系统的记账活动，更没有意识到记账的目的是学会通过对比预算和实际开支来判断自己消费的合理性和财务状况的健康度，从而调整自己的消费方式。三、教学目标知识与技能：知道家庭财务的概念，了解刚性支出和弹性支出的概念，健康家庭财务状况的特征，学会如何维护一个家庭的合理开支以及保证家庭财务的健康运行。过程与方法：通过资料的交流、分析，探讨、体验、归纳等方式培养归纳分析的能力以及搜集有效资料的能力，逐步学会如何为家庭财务状况做体检。情感、态度、价值观：认同家庭财务状况的好坏直接影响家庭的生活质量，培养为主动参与家庭理财活动的责任意识，并能主动为提高家庭财务健康状况出谋划策的责任意识。四、教学重点、难点重点：家庭财务的收支情况。难点：制定家庭预算方案。五、教学准备教师准备：视频、PPT。六、教学过程（一）导入活动一：以阳阳的案例为基础开展讨论。师：你了解你家的收入支出状况吗？你可以通过哪些方法来清楚掌握家庭的收支情况？生：可以通过记账来了解。师：你会记账吗？你平时记账吗？你是怎么记账的？在记了一段时间的账后，你能从账本中了解哪些信息？2（学生回答略）师：大家不仅知道记账该记什么，还能体会到账目能指导我们合理安排收支，说明我们有管理自己财务的意识和方法。记账听上去似乎不难，实际上却颇有门道，那么接下来我们就一起通过实践活动来了解记账的方式，并学会从账目中发现家庭的财务状况是否健康，从而为合理地安排我们的支出提供积极的帮助。（二）新课活动二：探讨收入的构成师：记账必先了解收入，请同学们举例说说一个家庭会有哪些收入来源？（学生回答略）。参考内容：有工资、奖金、房租、股票、债券、存款利息、保险红利。师：看来同学们对于收入的种类还是颇有了解的，不错，收入主要包括工资、奖金、不动产收入、有价证券、存款利息等。（对不动产收入和有价证券稍作解释）师：那支出包括哪些方面呢？生：（举例）教师根据学生的举例，有意识地分栏在黑板上列举学生回答的相关内容，最后引导学生做出分类，让学生区分支出可分为两大类：刚性支出和弹性支出，并能用自己的话说出大概的意思（定义见教材）。师：一般来说，刚性支出相对稳定，随着家庭收入水平的提高，它所占的比重会随之降低。弹性支出也就是选择性支出，随着家庭收入水平的提高，所占的比重会加大。我们已经了解了收入支出的具体组成，那么接下来就一起进入记账“实战”。活动三：探究实践：模拟完成家庭财务记账表。（附表见书，深入了解家庭生活成本。）1．完成表1：每周生活收支记录师：分析个人的每周生活收支记录，小组讨论收支有何特点？是否合理？家庭财务状况是否健康？有没有出现透支？有没有出现结余太少的情况？有没有出现债务支出过高的情况？师：一周的记账能够完全看出收支的特点、是否合理等情况吗？那有什么办法可以发现这些问题的答案呢？生：可以坚持长期记账，比如先记一个月或者几个月，甚至一年以上，那么问题就会更清楚。师：同学们很聪明。对，记账除了每周可做小结外，按照不同的时间段还可以把生活开支整理成月表和年表。2．完成表2：每月生活收支记录。（讨论后总结：月表能真实地反映刚性支出的情况，较好地满足阶段性理财计划的制定。）3．建议学生坚持记账，最后进行年终汇总，参考月表制作家庭收支年表，为长期理财3规划做参考。活动四：讨论交流：通过记账能否告诉我们什么样的家庭财务状况才是健康的？生1：收入不可拮据，还得有结余，不能欠债。生2：得有结余没错，但欠一定的债务也是可以的，比如贷款买房，有时使用信用卡或临时借钱应急，只要债务不多，收入依然充裕，完全也是可以的。师：同学们说得没错。的确，家庭财务是否健康主要看你们刚才所提及的几个方面。化为科学的标准就是以下三大指标：（1）首要指标：现金流，即家庭总收入家庭总支出。（2）当月负债收入比率=当月家庭债务支出/当月收入（该比率值过高说明家庭财务可能出现不同程度的危机。）（3）当月盈余比率=（当月收入—当月支出）/当月收入（盈余可保持在适当比例，单纯追求高比率也未必有利于家庭财务的合理发展，适度消费可提高生活质量，也有利于国民经济的良性发展。）（明确家庭财务健康状况的三大指标及其意义。）（三）深入思考师：请同学们说说，哪些现象是不健康的财务状况？不健康的财务状况会导致什么后果？（明确不健康的财务状况影响我们的生活质量。）生：回答略。师：请同学们分别计算最近半年你家的负债收入比率和盈余比率；并根据计算结果判断一下你家的财务状况是否健康？然后在“财务状况健康温度计”的适当位置上打钩。绿色表示健康；黄色表示预警；红色表示不健康。师：有人认为，当月负债收入比率不超过50%意味着家庭的财务状况是健康的，你是否赞同这种观点？你认为家庭负债收入比率在什么范围内比较妥当？请结合自己家的财务状况阐述理由。（明确家庭财务状况的诊断需要结合一定的财务数据和财务指标进行分析得出结论，从而为制定理财计划提供较为可靠的参考依据。）生：回答略。师：最后，请同学来总结一下记账有什么好处。生：略。（明确通过记账可以更合理地安排支出，更好地制定家庭预算，合理的收支状况是达成理财目标的基础等。并学会通过运用学到的金融知识，加入家庭理财的行动中去，和父母一起记好家庭开支的项目，了解家庭收支的健康状况，从中不仅可以更清楚地体会父母为家庭的辛勤付出，感受家庭的温暖，而且可以帮助父母分析家庭的风险承受能力，为家庭的理财规划贡献自己的智慧。）（四）课外活动1．请介绍一下你参与家庭财务管理的经历和经验。42．除了本课提及的几个家庭理财的参考指标外，请在课余时间探究以下家庭理财的关键比率：结余比率、清偿比率、即付比率、流动性比率。七、教学建议这节课的设计，主要调动学生在教学中的主体作用，课前可以组织学生了解家庭收入和支出的构成，并搜集家庭收支相关数据，在课堂上进行交流，以增强教学的有效性、说服力，提高学生对家庭财务状况的认识和实践操作的能力。同时，利用实用性较强的问题创设生动、直观的教学情境，让学生参与其中，充分调动学生学习的积极性，实现课堂中学生的自主探究学习。这节课不仅是增加学生的知识积累，更重要的是使学生清楚地体会父母为家庭的辛勤付出，感受家庭的温暖，而且可以帮助父母分析家庭的风险承受能力，为家庭的理财规划贡献自己的智慧。