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第二单元多彩的学校生活我们的风采汶上县康驿一中高莉一、引导阶段可以说，中学阶段，是人一生中最关键而又有特色的时期，是人一生中黄金时代的开端。中学生朝气蓬勃，风华正茂，在各方面都表现出积极向上的特点。那我们中学生的特点怎样从我们的服装上体现出来呢？今天，我们就来学习《我们的风采》这一课。二、发展阶段分析与思考（一）服装的种类：众所周知，我们的生活离不开衣食住行。既然衣排在首位，可见它的重要性。同学们在平时看到了那些种类的服装？西装职业装运动装童装休闲装民族服饰服装的种类：西装职业装运动装童装休闲装民族服装按照季节来分:春装夏装秋装冬装（二）服装的基本功能：看到这么多漂亮的服装，老师有个问题问问同学们，服装有什么作用呢？服装的基本功能：保护功能：服装在严冬可以起到抗寒作用。装饰功能：一些特定场所更需要具有装饰功能的服装。标志功能：服装还可以体现所属的群体，如警察制服、法官制服等。校园是我们生活、学习的地方，学生装是我们身份的标志之一。穿上一身自己所喜欢的学生装，不仅能使学生们显得格外精神，而且有助于建立团队精神。我想，不会有哪位同学穿上连自己也不喜欢的衣服还高高兴兴地吧？课堂小调查：如果让我们自己做主，咱们中学生在购买服装时应该考虑哪些因素？（学生讨论）总结：应注意颜色、款式、面料、价格等，选择合适自己的服装。（三）设计学生装应从哪几个方面考虑呢？1.款式要求学生装款式造型设计要与学生的身份相适应，要体现学生的精神面貌气质。做到新颖、大方，按照学生年龄、比例进行设计。2.色彩的搭配要求服装的色彩要与人的肤色、发色成对比或调和的关系，同时还要考虑到人的年龄、职业等。3.面料的要求学生装设计在面料方面应注意什么问题？（学生讨论）总结：设计不同季节的服装要体现出服装面料的质感。冬季：柔软、厚实保暖性好的面料。夏季：轻、薄、软、透气性好的面料。服装设计效果图的方法简洁、明快、新颖是服装设计效果图的表达方式之一，无论采取哪种形式和方法，同学们均应渲染、烘托、夸张服装的结构特征和气氛为最终的目标。服装设计效果图表现技法水粉表现法、彩色铅笔表现法、马克笔表现法、材料拼贴法和电脑设计等表现方法。步骤一：构图，画出人体比例与动态。1、构图：定出人体重心、高度。2、画出重心线，重心线应落在两脚之间的任意点上。以一个头高为单位，将人体分为7个。（头高）3、根据人体比例分别画出人体的各个部位与大的动态线，通过一些辅助线（如重心线、肩线、腰、臀线等）进行调整修改。步骤二：人物的造型与服装设计的细节描绘。1、标出头部五官位置和，勾出上肢下肢及双脚的基本形态。2、画出发型，人体结构线确定后把设计好的服装“套在”人体身上。3、刻画细节和人物的具体结够，注意各部位的呼应关系，集中表现整体美感4、用勾线笔（针管笔、细毛笔、碳素笔等）把正稿肯定准确复勾一遍，线条要流畅。这一步决定了最终着色的线描着色效果，也可以后再勾。步骤三：着色与整理1、可先着皮肤色。皮肤色的深浅、冷暖要根据衣服颜色来定，使之形成统一色调。简练、概括的方法，用笔不求面面俱到，但求生动传神即可。2、衣服着色的用笔应根据衣服的结构和转折关系来表现，一般是从上至下、从左至右着色。3、最后再做一下整体调整，强化一下服装的结构和效果。我的服装我做主：学习了服装效果图的制作步骤，我发现有些同学已经迫不及待了，我相信你们心里有更好的创意，下面老师就把空间留给同学们，开启你们的智慧和才艺，去创作心中最美的作品。作业要求：请为自己设计一套学生装。表现形式：用铅笔设计草图，用彩色笔着色完成，线条应该简练概括，涂色不必过于均匀，体现生动的效果。三、展示与讲评阶段1.各组推荐交流请各组学生代表谈一谈自己的创作体会，怎样想的，又是怎样做的。2.学生当评委，给别人的作品品评优缺点。3.师生评议，举行小型作品展。四、收拾与整理阶段通过展示与讲评，让学生发现自己作品存在的不足，并指导学生从整体上对自己的作品进行调整和修改，最后完成作品。整理资料、素材、画具，恢复教室的整洁，交还暂时借用别人的资料、工具材料等并表示谢意。再见