pep人教版英语五年级上册第四单元教案

小学英语五年级上册第四单元教学预案第一课时教学目标：1.能够听、说、认读动词词组emptythetrash和句子“I’mhelpful!Icansweepthefloor.”2.能够听、说、读、写动词词组cookthemeals,watertheflowers,sweepthefloor,cleanthebedroom。3.能够听懂、说唱歌谣“Dog,dog,whatcanyoudo?”，并初步熟悉句型：Whatcanyoudo?Ican……教学重难点：本课时的教学重点是Let’slearn部分五种家务劳动的表达方法，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。教具准备：1．教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。2．教师准备录音机及录音带。教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）5分钟（l）Let’schant①教师播放start部分Let’schant的录音，让学生边听边看图并能理解歌谣的意思。②反复听2-3遍后，可带领学生小声重复。③拍手掌握节奏，教师将Mike变成本班同学的名字进行提问：Tom,Tom,whatcanyoudo？可提问3-4人。（2）口语练习谁的本领大：①男、女生进行比赛，分别用Ican…来介绍自己会做的事，看看谁的本领大。②请同学边说边用动作表示，重复不加分，哪组说的最多即为获胜组。（二）呈现新课（Presentation）20分钟（l）Start①教师出示图片请同学们观看，Oh,somanyanimals!Whatcantheydo?②角色扮演：教师提问，Bird,bird,whatcanyoudo?请学生挑选自己喜欢的动物边说边做动作。（2）Let’slearn①学生观看教材的背景图，教师指图，用夸张的语气介绍：She’sLucy.Thisisherroom.She’shelpful!Areyouhelpful?Whatcanyoudo?②然后播放课件或动画，带领全班一起反复跟读5个词组，提醒学生注意语音语调。③让学生在练习本上写一写单词和词组。（三）趣味操练（Practice）5分钟（1）Let’splay（猜一猜）①教师准备好英文卡片，每组的第一个同学上前来任选一张。②抽卡片的同学只能做出一个动作，如扫地，请本组的同学猜一猜并说出英文sweepthefloor，这时前面的同学就可以说：Right!Ican…哪组用的时间最快、说的最准确，就可加一分。教师可对优胜组进行奖励。（2）Let’splay(接龙游戏)①将学生分成5组，每组发一个单词，如：clean,cook,floor,flower,empty,也可以用图片代替。②请本组同学配合，看词或是看图来说出一句完整话。如：I—Ican—Icanwater—Icanwaterthe—Icanwatertheflowers.说的又快又正确小组，教师可予以奖励。（四）课后作业（Homework）5分钟（l）练一练①让学生做本单元ALet’slearn部分的活动手册配套练习。②让学生每天在家中做适量的家务劳动，并用英语告诉你的家长。板书设计：单词：I’mhelpful!Icansweepthefloor.cookthemealscleanthebedroomwatertheflowersemptythetrash课后反思：本课时Let'slearn部分要求学生简单介绍自己能做哪些家务劳动，教师可以从can入手，先是Icanrun.Icaneat.等一些简单的基本用语，从小动物的拟人化表演到同学间的自我介绍，使学生对Ican…的句型有了进一步的认识；接着通过动画引出本课重点，学习五种家务劳动的表述；最后的猜一猜接龙游戏将新知在游戏中进一步巩固，避免了机械操练的枯燥性。第二课时教学目标:1.听懂、会说：Areyouhelpfulathome,……？Whatcanyoudo?Icansweepthefloor.You’rehelpful!并能在情景中运用。2.听懂、会唱歌曲“ICanHelp”。教学重、难点：重点：句型“Whatcanyoudo?Ican……”难点：句子“Areyouhelpfulathome?”以及在实际情中正确运用所学对话。教具准备：1．教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。2．教师准备录音机及录音带。教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）5分钟（l）Let’schant①带领学生边听录音边跟着一起有节奏的说唱。（Start部分的Let’schant）②将同学分成几组，按角色来说唱歌谣。（2）猜一猜：①将全班分成两组，可请一名同学上来抽一张图片。②抽图片的同学可说出这个词组中的任意一个字母来提示，让本组的同学来猜一猜。如果困难，可再说出第二个字母，哪组最先猜到即为获胜组。（二）呈现新课（Presentation）20分钟（l）Listen,andtickorcross①请学生听录音并看书P47,完成Let’stry部分的练习。②听第三遍录音，带领学生一起订正答案。③教师说:Mikeishelpful.Areyouhelpfulathome？Whatcanyoudo?请学生两人一组，进行问答练习。（2）Let’stalk①出示图片，教师介绍ThisisChenandherteacher.Now,let’slisten,whataretheytalking?②理解对话内容后，请学生听录音并反复跟读，提醒学生注意语音语调。③2人一组分角色表演，可以替换单词完成对话。④教师提供情景，出示一幅妈妈正在做家务的图画，两人一组自编对话，看哪组的想象力最丰富。例如：--Mum,happybirthday!Oh,letmehelpyou.--Whatcanyoudo,Mike?--Ican…--Great!You’rehelpful.（三）趣味操练（Practice）5分钟（1）Groupwork①教师提出要求，用Whatcanyoudoathome?Ican….提问、回答，在4人小组内进行调查，并做好记录。②请几名同学汇报调查结果，如Marycan….。（2）Let’ssing(唱一唱)①教师播放歌曲Icanhelp,请学生听2-3遍，并尽量理解歌词大意。clothes,dishes可以用图片为学生解释，ThereissomuchIcando.NowIaskyou要为学生用中文说明，并带读2-3遍。②听并且跟唱，熟练后可请学生分男女生进行表演唱。（四）课后作业（Homework）5分钟（l）练一练①让学生做本单元ALet’stalk部分的活动手册配套练习P344listenandwrite。②让学生听Let’slearn,let’stalk部分的录音，并读给家长听。板书设计：Areyouhelpfulathome?Whatcanyoudo?Ican….课后反思：本课时从Let'schant的Ican…导入，猜一猜用游戏的方式检查了单词的拼写，同时锻炼了学生的快速反应，为进一步深入学习做好铺垫。接着从Let'stalk的机械操练，到groupwork的趣味性操练，再到探究活动的实际应用，循序渐近，使学生将知识层层深入.第三课时教学目标：1.听、说、读、写句型：Whatcanyoudo?Icansweepthefloor.2.听、说、认读句子：MotherGoatisill.Wecanhelp.Justdoit.3.总结字母组合or,all,pl,pr的发音规律，并能朗读Pronunciation部分的例词。教学重难点：本课时的教学重点是掌握四会句型：Whatcanyoudo?Icansweepthefloor.Icancookthemeals.Icanwatertheflowers，并能在情景中自然的加以运用。本课时的教学难点是正确拼写主要句型。教具准备：1．教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。2．教师准备录音机及录音带。教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）5分钟1．Warm－up（热身）（l）Let’ssing①教师播放歌曲Icanhelp的录音，让学生边听边唱。②男女生进行表演唱。将学过的歌曲反复演唱，在活跃气氛的同时，将旧知像滚雪球一样重复出现，更能加深学生的记忆。（2）Let’splay“最佳拍档①将全班分成两组，每组各请一位同学上前，两人即为拍档。②一个人说英语，可以是Icanhelp中的任何一句歌词，也可以用Ican随便说一句话，他的拍档在前面做表演，配合得最默契的一对将获得“最佳拍档”的称号。在游戏中训练学生的听说，培养他们快速反应的能力。（二）呈现新课（Presentation）20分钟（l）Readandwrite①播放课件：画面上出现四个小动物，教师提问：What’sthis?学生分别回答。②教读他们的名字Zip,Monkey,Zoom,Rabbit，带领学生一一认读。③点击每句的声音，让学生听并且跟读，提醒学生注意语音语调。不理解的地方，教师作必要的解释。④戴上面具，分角色表演对话。⑤请学生笔头完成练习题，教师予以订正后，再请同学口头提问、回答。⑥指导学生进行四会句子的书写。利用课件循序渐进，看—听—读—演—写，使学生掌握四会句型，并能在情景中自然运用。（2）Pronunciation①播放C部分pronunciation的声音，让学生仔细听。②先请几个同学大声朗读他们会的单词。再听发音，看是否正确，全班一起反复跟读几遍。③如果遇到不会读的单词，可以反复听或老师重复发音。④带领学生总结发音规律后，教师提问：Canyousay？请同学试读。⑤重复以上步骤完成其它单词，注意all的发音，教师可带领学生多听几遍。⑥如果有相关的课件，可进行相关游戏，如拔萝卜，每个单词就是一个萝卜，将它们分别放进篮子or,pl,all,pr中。（三）趣味操练（Practice）5分钟（1）Let’splay（猜一猜）①将英文卡片面朝下放在桌上，学生三人一组，两人问第三名同学Whatcanyoudo?该生翻开一张卡片，根据卡片上的内容回答：Ican…问问题的同学根据实际情况来作出肯定或否定的回答。②教师准备卡片放在桌上，内容可多一些，凡是学生接触过的旧单词都可以。将全班分成两组，继续游戏，可多请几人来参与。从小组操练到全班练习，从本课的单词到词组的扩展，游戏也在层层深入。（2）Storytime①将故事制作成画片，封面是蛇和青蛙。教师提问：What’sthis?(It’safrog.It’sasnake.)Whatcantheydo?②播放录音，边听录音边看画面，教师再问：Whatcanfrogdo?③反复观看几遍后，请同学看文字听音跟读。④角色扮演，请同学来表演这个小故事。Storytime照顾到了学生的差异性，教师不要硬性规定。能理解整个故事即可，有能力的同学还可以进行表演。（四）课后作业（Homework）5分钟（l）练一练①让学生做本单元AReadandwrite部分的活动手册配套练习。P355②将今天的故事讲给你的家长听。板书设计：单词：Whatcanyoudo?Icansweepthefloor.IcancookthemealsIcanwatertheflowers课后反思：本课时主要是在前两课时的基础上，使学生能听说读写主要句型，并在合适的情景中自然的使用。Readandwrite部分为学生创设了趣味性极强的情景，在活动中可以很好的完成教学目标。接下来的Pronunciation帮助学生感悟发音规律，新知呈现部分安排的两个活动一张一弛，更符合小学生的年龄特点。同时，唱一唱和做游戏的活动在本课也起到了相互衔接的作用，预热部分出现的歌曲为学生出示了一些新词组，如setthetable,washmyclothes,washdishes……，在做游戏时又重复出现，既扩充了学生的词汇量，又便于他们记忆。第四课时教学目标：1.听、说、读、写动词词组