搜索
北魏孝文帝改革45分钟课堂练习题含答案选择题48分，材料题52分1、北魏孝文帝改革措施中具有开创性的是Ａ．整顿吏治Ｂ．实行府兵制Ｃ．汉化政策Ｄ．颁布均田令2、北魏孝文帝颁布均田令是为了A．接受汉族先进文化B．促进了北方民族融合C．恢复和发展经济D．保证政府的财政收入3、在北魏孝文帝改革中，加速少数民族封建化的根本措施是A．实行均田制B．与汉族通婚C．迁都洛阳D．采用汉族的政治制度4、北魏孝文帝改革，对北方内迁各民族最重要的影响是Ａ．学会先进的农业生产技术Ｂ．加速向封建生产关系的转化Ｃ．生产生活比较稳定Ｄ．学会汉族的文字和风俗5、下列历史现象中，与北魏孝文帝改革互为因果关系的是A、北方统一的实现B．鲜卑族的封建化C．北方民族大融合D．北方经济恢复与发展6、北魏推行均田制的直接受益者是A．贫苦农民B．鲜卑贵族C．汉族地主D．封建国家7、北魏孝文帝改革的内容中，起了促进鲜卑族封建化作用的措施有①整顿史治②颁布均田令③迁都洛阳④学习汉族文化A．①②③④B．②③④C．②④D．④8、北魏统一北方，促进了民族大融合，使鲜卑族由畜牧经济为主的游牧生活，逐步转向农业经济为主的定居生活，这表明民族融合的过程，从经济发展角度看，实质上是A、封建化过程B．农业化过程C．工业化过程D．汉化过程9、北魏孝文帝改革的措施中有利于其直接控制黄河流域的是A、迁都洛阳B．实行汉化措施C．颁布均田令D．采纳汉族统治制度10、移风易俗是孝文帝改革的重要措施，下列表述不正确的是A、其目的在于促进鲜卑族积极接受汉族文化B．其内容涉及服装、语言、婚姻等众多方面C．其结果有利于鲜卑族巩固对中原的统治D．其影响是鲜卑族因丧失自身特色而走向衰落11、北魏孝文帝主动推行汉化政策的实质是：A．适应农耕文化的需要B．提高少数民族的素质C．缓和与汉族地主的冲突D．抵御北方游牧民族侵扰12、我们肯定北魏孝文帝改革，主要是因为改革A．促进了北魏社会的发展B．得到了汉族地主的支持C．解除了南朝的威胁D．巩固了鲜卑贵族的统治13、31分阅读下列材料：材料一材料二黑色的土地，将是最好的证人，因为正是我，为她拔掉了众多的债权标，以前她备受奴役，而今已重获自由。许多被出卖的人们，……我都使他们获得解放！材料三材料四魏亡之祸，成于六镇；轻薄六镇，实自太和。夫变夷从夏，人孰不以为美？至一家门户紧切利害，乃忽弃不顾，可乎？然则自古公亶父陶复陶穴，至于岐有夷之行，彼累积而后成，非文胜其质也。……迁洛之举，群臣不顺，孝文设术以诈之，示威以胁之。不知厌忽累世安乐之余，经始百年荒榛之地，一事不成，旧业尽弃，欲以何为？嗟夫！孝文诚非玩岁月而苟目前者；及其昧先后，失名实，不安于本而眩其末，则好治与念乱同科，可不悲哉！——《魏书》卷三十四《习学记言序目》请回答：(1)根据以上材料，结合所学知识，指出梭伦改革、商鞅变法和孝文帝改革的性质分别是什么？(6分)(2)材料二、三、四，分别反映了梭伦、商鞅、孝文帝改革的什么内容？(9分)(3)你认为材料一、四所揭示的现象出现的共同原因是什么？为此作为一名改革者应坚持何种态度？(8分)(4)结合所学知识，你认为以上改革能够推动社会进步的共同因素有哪些？(8分)解析：本题综合考查三次改革的异同，侧重对学生分析理解能力的考查。第(1)问依据所学知识即可回答。第(2)(3)问要依据材料作答。第(4)问属开放性试题，言之有理即可。.答案：(1)性质：奴隶主阶级的改革；新兴地主阶级改革；少数民族封建化改革。(6分)(2)内容：梭伦的“解负令”、商鞅废除井田制、孝文帝迁都和汉化政策。(9分)(3)共同原因：变法触动了旧贵族的利益，遭到他们的强烈反对。态度：坚定不移的决心（政策的原则性）和策略的灵活性相结合。(8分)(4)共同因素：顺应了历史潮流；改革者敢于冲破阻力的坚强决心；改革应当勇于同落后的旧势力斗争到底等；采取正确的策略。(8分)14、21分阅读下列图片：图二魏晋砖画烤肉图请回答：(1)图中所示的景象出现于北魏时期，主要反映了什么历史信息？它出现的原因是什么？（4分）(2)历史上金戈铁马、气吞万里如虎的鲜卑民族消失了，鲜卑文明是不是也彻底消失在历史的烟雾中？从中可以得到什么启示？（4分）(3)你认为孝文帝是盖世英雄还是千古罪人？孝文帝改革成功的原因是什么？同商鞅变法相比，改革的相同点和不同点有哪些？(10分）(1)生活方式上的民族融合。北魏孝文帝实行的移风易俗的改革。（4分）(2)没有。各民族在相互交流、融合中发展，并逐渐融为一体。(4分)（3）盖世英雄。(1分)顺应历史发展的潮流。(2分)相同点：都顺应了历史发展的潮流，都促进了政权的封建化。(4分)不同点：北魏孝文帝改革侧重于制度的更新、迁都和移风易俗；而商鞅变法侧重于富国强兵。(6分）