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班级小组各项评比管理细则一、纪律1、上课说话、看课外书、睡觉的每人每次各扣2分。2、上课被老师点名批评每人每次各扣2分。3、自习课说话、打闹等行为各扣5分。4、课间在教室和廊道内追逐打闹者每人每次各扣2分。5、毁坏他人物品，对他人人身或自尊心造成伤害者扣2分。6、上课或自习课迟到3分钟者作出书面说明并扣2分。7、凡发现带手机、MP3进校园或班级的一律暂收，到期终考试时归还，并扣3分。二、卫生1、打扫卫生不彻底或不及时者扣本组本周卫生2分，提醒3次以上另加罚一周。2、每人座位下如有一张纸片扣1分，个人桌面不及时整理者扣1分。3、个人卫生习惯差，随地吐痰每人每次各扣1分。4、故意把墙壁弄脏者每人每次各扣1分。5、染发、染指甲、穿奇装异服者发现一次扣小组分5分，并请家长带回，改正后再回校上课。三、学习1、各项作业送交每次缺一人扣2分。2、抄袭作业者每人次扣2分，被抄袭者扣1分，举报者奖2分。3、预习作业没完成每人次扣2分。完成没按要求，不质量者扣1分。4、作业写的好，被老师表扬者，每人每次奖励5、3、1分。5、各项过关分三次，第一次过关一人加2分，第二次过关一人加1分，第三次过关不加不罚，第四以后过关依次扣1分、2分6、各项考试每次算出各组平均分按名次依次加10、8、6、4、2、1分。7、课堂举手回答问题，答案唯一加2分；答案多元、有创意加5分；无意答错加1分.8、作业完成优劣情况奖励5分、3分、1分不等。9、个人名次获年级第一名加20分；四校联考前100名加15分。四、道德修养1、和任课老师顶嘴者每人次扣3分，同学之间打架拌嘴者每人次扣3分。2、公物损坏者自行修理解决，破损严重者除照价赔偿外另扣2分。3、小组内部或组与组之间闹不团结的每组扣3分。4、不服从组长管理并顶撞组长者每人扣2分，不服从班长管理并顶撞班长者每人扣2分。5、在管理时不尽职责的，每人每次扣2分，情节严重者解除班内管理职务。6、拾金不昧者，按政教处加的分数的2倍给所在小组内加分。五、体育和文娱1、积极参加学校举行的运动会或文娱演出活动，每人每次奖励2分。2、在运动会或文娱演出活动中，取得第一名加10分、第二名加5分、第三名加3分。3、在各项活动中，取得团体第一名每人加10分、团体第二名每人加5分、团体第三名每人加3分。【另附：一周如无任何违纪现象奖该组2分。】班干部职责.班长职责：1.全面负责班级同学德、智、体、美、劳各项活动的开展，在为同学的服务中提高自己的管理水平。2.及时传达学校及班主任对班级活动的要求，并组织同学将要求落实到实处。3.班主任在校时，及时听取班主任对班级管理的意见。班主任不在学校时代行班主任的职权。4.负责班委会的其他成员及组长、副组长和值日长积极主动地开展工作。5.主持班会。在一周结束时负责要求各组对各对应组的得分进行统计，对每个组得分最少的同学及得分最少的组的全体同学写行为反思。在调整座位周负责各组座位的调整。6.负责每周评价表的发放、收交、统计和公布。团支部书记职责1.支部书记负责组织全体共青团员，按时完成校团委布置的各项任务。2具体负责发展新团员工作，负责对团外积极分子的帮助、引导，使之尽快达到团员标准。负责黑板报的布置、设计及抄写。3.负责本班团员各项活动及好人好事的宣传工作。一方面向本班全体同学宣传，使同学学有榜样；一方面向校团委及上级部门、有关新闻单位宣传，使上级及时发现先进典型。4负责德育课的活动安排。学习委员职责1.负责全班同学的学习、作业、考试、复习等活动的组织、指导工作。2.负责指导各学科科代表开展工作。3.负责指导各学科兴趣活动小组的工作。4.负责考试前公布每位同学的考场、座位号安排及考试时间的安排。5负责考试后，根据学校统计的总成绩及各学科成绩，统计、公布班级在年级所占的总名次、各学科在年级所占的名次，全校前20名本班所占的人数，全校前100名本班所占的人数，全校前200名本班所占的人数，优秀生人数，及格生人数，不及格人数，校次进步十名的学生。负责计算同学估算成绩、名次与实际成绩、名次的差距，对于考的好的同学要在班内大力表扬并加分。纪律委员职责1.负责协助班长管理班级纪律。2.和值日长一起管理好班级上课纪律、自习课纪律、课间操纪律和课间纪律。3.上自习课时，要求值日长坐在教室前面，并要求值日长负责记录好当堂的纪律情况。4.在周末的班会上对本周纪律作一个总结。生活委员职责1.负责班级电器、多媒体、门窗、桌凳、黑板、教室墙上宣传品等公物的管理监督。2负责帮助老师打开和关闭多媒体。3.负责班费的保管和支取，记录班费往来账目，并在必要时间向同学们公布。4.负责班级卫生清除指导工作，组织好全班大扫除。5.指导负责同学们的服装、发型、零食等各项工作的开展。6.及时了解住校同学的衣、食、住、行。并对同学们在住校期间出现的生活情况及时向班主任和学校反映。文体委员职责1.负责全班各项体育活动，具体领导同学们课间操、眼保健操。2.协助老师上好体、音、美课。3.组织同学们积极报名参加学校组织的各项体育活动、运动会及在运动会中班级和同学们的获奖情况统计。并负责对获奖的同学进行奖励和加分。4.负责宣传、组织同学们控制或降低常见病、多发病的发病率。5.负责课前一支歌的确定、起调。负责各种联欢会、文艺节目的编排导演工作。值日长职责值日长按互助小组号轮流，每个人值日一天。轮到谁，从早到晚，对班级这一天的工作负责。具体职责如下：1.每天早上6：30到班，下午根据学校的规定的最早到校时间到班。负责班级纪律，制止同学们在班内大吵大闹、不读书、不学习，尤其对抄袭作业的同学进行制止、批评并负责记录2.负责记录当天的违纪、出勤情况，对违纪和迟到的同学提出批评，并公布到黑板上予以处罚。3.和纪律委员一起维护自习课的纪律，并对自习课上违反纪律的同学予以制止、批评、记录、处罚。4.维护课间纪律。及时制止同学下课在班内大声喧哗、在走廊道打闹的行为，并予以批评，如果不听劝告者进行记录处罚。5提醒每天的值日生及时打扫教室、走廊和卫生区的卫生。对无故不打扫卫生的同学予以批评、记录并处罚。每天上午、下午放学后负责提醒同学们把自己的垃圾、纸屑等脏物搜拾干净并放到垃圾桶内并检查。对座位下，抽屉里有脏物的同学负责记录和处罚。6.协助文体委员督促同学们认真做好课间操，发现做操不认真的予以批评和处罚。7.在当天下午放学时向下一位值日长交班，并把下一个值日长的名字写在小黑板上，同时写好当天的班务日志，交给下一位值日长。班务日志不能写的太简单，一定要认真对当天的情况进行总结，写出优缺点。8.在下午放学时，负责督促各小组把记录的对应组分数统计在黑板上。对受处罚的学生负责进行处罚（唱歌、写反思、写病历等）。科代表职责1.负责本学科老师委派的任务，例如：收发作业，收发试卷，准备课堂用具，协助老师做演示实验，帮助老师做分组实验的准备工作。2.及时搜集同学们对教师教学的意见和建议，并及时向任课老师反映。3.协助老师调查、了解、分析本学科学习极端后进同学的困难、障碍，并尽力帮助他们排除一部分。4.更深地了解任课教师的意图，教学风格、特点，及时向同学们加以介绍，使同学们尽快适应老师的教法。5.负责本学科兴趣小组的工作，带动本学科学有所长的同学发挥其专长，总结他们的学习经验，带领他们帮助本学科弱的同学。组长和副组长职责1.负责本组的学习、纪律、卫生、考勤等一切事务。2.负责本组组员的作业的收发和送交及对本组和对应组的作业的检查。3负责对本组和对应组得分的记录和统计。4.负责对对应组同学的各科的过关监督和自习课的监督和记录。5.负责对对应组同学对预习任务的完成情况的检查和对本组同学预习结果的集中统一，以便和老师配合，使课堂顺利进行。注：a.对以上情况，组长和副组长可以进行分工。b.组长和副组长可以根据本组的具体情况，制定适合本组的具体奖罚措施小组评比制度——一种有效的班级管理制度班级管理是班主任的主要工作，也是班主任最耗时、最头疼的工作。班级管理模式大致可以分为两种，一种是“人治”式的管理，一种是“法制”式的管理。“人治”式的管理，就是依靠班主任的个人威信和个人经验、国家赋予教师的权力来管理学生，学生“怕”老师，学生和老师的关系就好象老鼠和猫、小偷和警察的关系，老师在，学生守纪律，老师不在，学生便不守纪律，甚至学生专门看老师的自行车和摩托车在不在，有时不可避免地产生老师体罚、变相体罚学生的现象，不利于学生健康心理的培养、健全个性的发展。而“法制”式的管理模式，则是依靠班级制度来管理学生，学生是“怕”制度，而不是怕老师，老师在与不在一个样，可以形成平等的师生关系，培养学生健康的心理、健全的个性。我在班级管理工作中，尝试了一种小组评比管理制度，可以归结为“法制”式的管理模式。初中生年龄处于11-15岁，有关资料表明，这个年龄段的学生集体归属感强，集体荣誉感强，好胜心强。小组评比制度满足了学生的心理需要，符合学生的心理特点。小组评比制度，就是把学生按座位分成小组（7、8人一组），以小组进行纪律、卫生、学习方面的评比，以小组名次来激发学生荣誉感，调动学生积极性，使学生养成守纪律、讲卫生、爱学习的意识和习惯，增强班级凝聚力和战斗力的一种班级管理制度。具体操作方法如下：纪律和卫生方面的评比：值日班长每天把学生的违纪行为记在班级日记上，包括迟到、旷课、上课说话、起哄、课下打闹、打架、乱扔烂纸等行为。学习方面的评比：以小组成员学习进退名次的总和为小组得分。当然，再好的制度也需要实践的检验，需要在实践中调整、完善和发展。在刚开始实行小组评比制度时，有的学生对这个制度并不重视，一说就是“大不了扣分”。针对这种情况，我采取了两个措施。一是让班委会每周进行一次纪律、卫生评比，并把评比得分和名次公布在小黑板上。二是在开班会时，让组长从班级日记上记下每个组员的扣分情况，让每个组员在小组内作自我检查与自我批评，说明自己下周将怎样做，最后，在充分讨论的基础上，定下本组下周的奋斗目标。并让组长上讲台发言，向全班同学提出本组的奋斗目标。采取了这两个措施后，学生普遍重视起了小组评比制度。在期中考试完以后，班委会召开了“我们进步了——看期中望期末”的主题班会，当最后一名小组组长息晶上讲台发言时，情不自禁地哭了，她说“这是我们小组的耻辱，是我们小组的伤疤……我们要从哪里跌倒从哪里爬起！”这时，她们小组的成员都低下了头，脸色很惭愧，全班同学鸦雀无声，陷入了深深的思考。第一次月考时，我们班级各门功课得分是年级第三名，与第一名相差156.分59，且有两门课目是第五名。期中考试时，我们班级尽管还是第三名，但与第一名仅差14.72分，而且摆脱了第五名。这说明小组评比制度在增强班级凝聚力和战斗力方面还是起一定效果的，当然，它毕竟是一种制度，还需要根据实际情况改进它，还需要和其它制度一起配合使用，才能收到良好的教育效果本着“学习比进步，活动比参与，卫生比整洁，纪律比严格”的原则，将班级分为四个小组，在各个方面进行评比，具体原则如下：组织：每组组长两名，各科代表一名，各组基础分数100分。一学习1、每次考试后班级平均分数作为评比依据，各小组高于平均分加5分，低于平均分扣5分（组长保留组员每科具体分数及进步分数、名次）2、大考学年总分第一名加5分，2-5名加3分，6-10名加2分3、小测、大考学科最高分加3分，前5名加1分4、作业或上课表现好被老师表扬加2分，被老师因为学习批评扣2分5、未按时完成作业或不交作业以及作业不合格，抄袭他人扣2分6、考试作弊并被通报批评扣10分，并在全班作检讨7、大考学年上次进入前一百名同学进步10-20名加4分（前10名进步1—5名），30名以上加8分（前10名进步6—10名）；一百名以外同学进步10-30名加2分，30名以上加4分二活动1、积极参加各项文、体活动（包括组织、后勤、班级或团会发言）加1分2、在活动中为班级获得荣誉者，视情况加1-3分三卫生1、值日生迟到扣2分上课倒垃圾扣2分逃避劳动者扣3分2、值日不合格者扣2分3、墙壁文化制造者扣1分4、破坏劳动用具者，有意扣3分，无意者扣1分，并照价赔偿5、本周流动红