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朝阳区小学第三十二届德育论文登记表学区八里庄学区学校朝阳区育人学校姓名孙志江性别男出生年月1973年2月学历大学本科教龄22年职称小学一级任职情况一年级班主任，教语文、数学职务一年级组长题目我们的“赛尔号”—把网络游戏引入到班级管理学校论文评审意见：（盖章）年月日学区论文评审意见：本文是否系作者原创是（）否（）（盖章）年月区论文评审意见：题目：我们的“赛尔号”—把网络游戏引入到班级管理内容提要:小学生受年龄的限制，往往沉迷于网络游戏。班级管理是每一位班主任的重要工作。我们要通过班级管理，让孩子养成良好的学习生活习惯，为他们今后的发展打下坚实的基础。那么如何有效地进行班级管理呢？这值得我们每位班主任来思考。小学生受年龄的限制，往往沉迷于网络游戏。本文结合小学生喜欢玩网络游戏这一特点，把理论与实践紧密结合，对学生进行正确的心理引导，旨在探讨一种通俗的、可操作性的、学生喜闻乐见的班级评比办法，突出教师的主导和学生的主体作用，减轻班主任的负担，激发学生的兴趣，锻炼学生的能力，把学生从网络游戏引入我们的班级管理，从而达到了较好的教育效果。正文：班级是学校组织的基本单位，是学生学习和生活的主要场所。班级管理的成功与否，在一定程度上决定着学校教育的成功与否。这其中，班主任的管理起着至关重要的作用。班主任应该与时俱进，结合本班学生的特点，准确抓住本班管理工作的侧重点，采取适当的方法，开展有效的班级学生评比，促进学生心理健康快乐的成长。一、面对评比学生应该更感兴趣。兴趣永远是最好的老师。教学如此，教育亦是如此。然而这“兴趣”并不取决于班主任对评比的设计思路有多新奇，够不够豪华，够不够时髦，毕竟这不是拍美国大片。所以我选择了从学生的心理需求入手，而这需要深入了解这个群体。“赛尔号”是一款针对学生开发的网络游戏。其主要目的就是小主人圈养许多精灵并通过不断的升级进化提高自己的战斗力最终打败怪兽。它以精致的画面、优美的音乐、曲折的情节深受学生的喜爱。我们班大概有一半同学都玩过这个游戏，全班同学几乎都知道这个游戏。“你有几个精灵，你的精灵几级了……”成为同学们茶余饭后的主要话题。“在原则问题上，要坚如磐石，在兴趣问题上，则要顺应潮流”——美国谚语。那么这么一款同学们爱不释手的游戏就不能为我们开展班级评比服务吗？一天的班会课上，我对同学们说：“同学们你们爱玩赛尔号吗？”“爱玩”几乎是异口同声地回答，有些同学甚至不敢相信自己的耳朵。老师居然会提出这么个问题。有些同学脸上露出了吃惊的表情。“说说你爱玩的理由？”我不动声色地说。由于是同学们非常熟悉的电脑游戏，他们的积极性一下子就调动起来，教室里就像炸开了锅……同学们纷纷发言，说出了喜欢这款游戏的理由。在肯定了同学们的回答后，我又接着对他们说：“同学们“赛尔号”固然是一款非常好玩的游戏，但如果沉迷这个游戏，就会染上网瘾，那样不但会影响自己的身体，还会耽误自己的学习，那就有点得不偿失了。而且网络游戏毕竟是虚拟的，我们为什么不能玩一个真实版的“赛尔号”呢？”“什么，还有真实版的赛尔号”同学们吃惊地睁大了眼睛。“有呀？”我不紧不慢地说；“从今天开始，我们班的“赛尔号”正式开始了。”学生们平时就非常喜欢网络游戏。你选择了学生最感兴趣的东西作为切入点，他们的兴趣马上就调动起来，也为你开展班级评比打下了很好的基础。二、面对评比，学生应该力所能及。上述提到的只是评比的形式能否引起学生的兴趣。其实，评比的实际内容更为重要。往往学生丧失兴趣，就是因为评比内容太难而逐渐对评比失去信心造成的。还是结合“赛尔号”这款游戏，由于有了这个游戏作为背景，学生感到评比并不空洞。我对他们说：“你们每人都会有五个精灵，分别是学习精灵，纪律精灵，劳动精灵，体育精灵，美育精灵，在这五方面你做的好就会得到一个奖励，得到五个奖励就可以进行进化，最终你就会打败自己成长中怪兽，成为一名优秀的学生。”为了最大限度的调动学生的能动性，鼓励学生参与并坚持。我根据不同的学生的特点，尽量发现他们身上的闪光点，要让他们明白，只要我努力，我就有可能得到奖励，并最终完成“精灵的进化”。三、面对评比教师应该容易操作。面对小学生，开展班级评比教师应该更容易操作，我让每个学生准备了一个本，自己选择一个你最喜欢的精灵并用彩笔画下来，每当你得到奖励的时候你就记录下来，到一定次数，你就可以进化成新的精灵。并画出新的精灵的模样。为了充分发挥小干部的作用我还把很多评比交给了他们进行管理，这样既锻炼小干部的能力，又激发他们的动力。我们班真实版的网络游戏正式开始了，同学们的积极性别提有多高了。他们的兴奋点也从虚拟生活转移到现实生活中来。谁的听写全对了、谁数学测查得了100分、谁劳动最积极、谁的校服穿得最干净整齐、谁积极参加学校社团活动、哪位同学回答问题最好……这些同学们天天经历的事情，都成为他们课下议论的话题。最有效的班级管理就是自我管理。帮助学生认识他自己，让他认识到他与班级密不可分，他与同学们密不可分，最终他就会融入这个集体。四、开展班级评比，促进特殊学生健康成长。每个班上几乎都有几个“淘气鬼”，他们共同的特点：聪明、好动、学习不踏实、习惯不好、沉迷于网络游戏、不遵守纪律。我班小伟同学（化名）就是他们当中的典型代表。他仗着自己身大力不亏，有时候还爱欺负同学，班上的同学都有点怕他，科任老师只要一提他的名字没有不头疼的。但小伟同学非常喜欢玩“赛尔号”这款网络游戏。自从我班开展了这项活动，他就像变了一个人。纪律有了明显地进步，学习习惯有了很大地改善，学习成绩有了大幅地提高。上学期期末数学考试小伟还考了全班第一名呢！一个普通的班级评比，随着时代的发展赋予它新的内容，极大的调动了学生的兴趣，取得了意想不到的效果，也算是与时俱进吧！把被动的说教转化成学生主动参与的活动。如果我们每一名教育者善于抓住学生喜闻乐见的事并把它转变成自己的教育资源，我想一定能够起到事半功倍的效果。走入学生的心灵世界中去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不能其解的教育难题，都会在那里找到答案。对学生细致入微的了解，使教师的教育如同有了源头活水常做常新。参考文献：（1）《做一个快乐的教师》——周荣林著吉林出版集团有限责任公司（2）网络文章：《运用班级评比优化班级管理》——陈娴（3）网络文章：《浅谈班级管理中“点”的作用》——青岛六十六中张庆跃（4）网络文章：《搞好班级文化建设促进学生德育发展》——郭芬师大五华实验中学