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河池市职业教育中心学校2019年教师教育教学诊断与改进工作报告民族文化教学部姚亮为贯彻《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，树立现代质量文化理念，建立常态化职业学校自主保证人才培养质量机制，根据《关于做好中等职业学校教学诊断与改进工作的通知》（教职成司函〔2016〕37号）、自治区教育厅《广西中等职业学校教学诊断与改进工作实施方案》（教职成〔2017〕19号）和《河池市职业教育中心学校教学诊断与改进工作方案》精神，学校全面开展教学诊断与改进工作，不断完善内部质量保证制度体系和运行机制，持续提高人才培养质量，全员参与，强化认识，理清思路，以问题为导向，寻找诊改切入点和落脚点，进行诊断、分析与改进。现将本人2019年一年来教育教学诊断与改进工作情况报告如下：一、教学任务目标（一）教学对象分析1.2019年春季学期、秋季学期教学对象分析2019年春季学期，我担任两个16级升本班的钢琴课、四个17级学前教育专业班级的音乐活动指导课程、一年级新生的合班《寻梦山水间》河池世居民族原创音乐、三个17级秋季班的幼儿文学课程。学生跨度从新生到升本科的老生，共有四门课程，带来备课难度大，工作压力重的现状。2019年秋季学期，我担任一个17级升本班的钢琴课、三个18级学前教育专业班级18-1.18-2.18-3班的音乐活动指导课程、我们18-8班的钢琴伴奏课程。教学任务比春季减轻，共有三门课程，教研工作有了更多的时间。2.2019年春季学期、秋季学期教学对象分析2019年春季学期，我担任两个16级升本班的钢琴课、四个17级学前教育专业班级的音乐活动指导课程、一年级新生的合班《寻梦山水间》河池世居民族原创音乐、三个17级秋季班的幼儿文学课程。学生跨度从新生到升本科的老生，共有四门课程，特别是幼儿文学是我首次任教，备课难度大，嗓子疲惫不堪。担任学前18-8班的班主任，工作压力又增加许多。秋季学期不再担任幼儿文学课程，专注于《钢琴》教材的资源库建设。（二）教学任务目标1.2019年春季学期教学任务目标2019年春季学期教育教学任务目标如下：两个16级升本班的钢琴课，要求学生顺利通过专业测试时每人完成儿歌自弹自唱，掌握C调F调G调的音阶与和弦连接。四个17级学前教育专业班级的音乐活动指导课程，要求学生能够独立开展音乐创编活动、掌握一种奥尔夫特色乐器的击打方式。一年级新生的合班《寻梦山水间》河池世居民族原创音乐，要求学生掌握八个世居民族的音乐特点。三个17级春季班的幼儿文学课程，要求学生顺利通过专业测试。2.2019年秋季学期教学任务目标2019年秋季学期教育教学任务目标如下：一个17级升本班的钢琴课，要求学生顺利通过专业测试时每人完成儿歌自弹自唱，掌握C调F调G调的音阶与和弦连接。三个18级学前教育专业班级的音乐活动指导课程，要求学生能够独立开展音乐创编活动、掌握一种奥尔夫特色乐器的击打方式。一个18级秋季班的儿歌弹唱课程，要求学生顺利通过专业测试时每人完成自弹自唱。二、教育教学任务完成情况（一）2019年春季学期，我担任两个16级升本班的钢琴课，完成既定的教学任务目标，两个班一共17人考上本科院校，是我校各专业之首。四个17级学前教育专业班级的音乐活动指导课程完成既定的教学任务目标，顺利组织该课程的考试。一年级新生的合班《寻梦山水间》河池世居民族原创音乐基本完成教学任务，因为是合班上课，周二晚上经常被学校各种活动占用小演艺厅，被迫改为自习。四个17级春季班的钢琴伴奏课程完成既定的教学任务目标，学生期考考试，每人达到可以自弹自唱简单儿歌的标准。（二）2019年秋季学期教育教学任务完成情况2019年秋季学期，我担任一个17级升本班的钢琴课，完成既定的教学任务目标。三个17级学前教育专业班级的音乐活动指导课程完成既定的教学任务目标，我使用自己的原创音乐作品《粘膏树下铜鼓声》来进行集体合奏，再单独用非洲鼓来完成个人的儿歌演唱伴奏。我们18-8班的儿歌弹唱课程完成既定的教学任务目标，因为每周四安排全部进行弹奏练习，并分小组来提高，学生期考考试，每人达到可以双手音阶CFGD四个调，自弹自唱儿歌而且移调的标准。三、教育教学任务存在问题针对学生对专业课效果不佳的现象，要坚持以人才培养成效持续改善为导向。在此我有一个困惑，我们学校一直强调要“控辍保学”，不少学生认为，反正学校不会因我考试不及格而劝退的，所以专业学习不努力，教师怎么强调都没有用。但是为什么学生到了广西现代职业学院又能刻苦地练琴？因为大学是“宽进严出”，如果相关科目毕业考不及格，将不发毕业证，所以学生自己有紧迫感，周末都在见缝插针地练琴，让我感到触动。四、教育教学诊断意见坚持学校自主诊改与教育行政部门的抽样复核相结合，有利于促进职业院校教育目标的实现，是新时期职业院校质量持续自我提升的重要举措。其中，学生受教育后的学习进展、学习成就、学习表现等人才培养效果是学校教育目标的关键。这就要求学校在动态的自我诊改过程中，高度重视对人才培养过程的质量控制，在实现对学生学习成效评价的同时，不断提升学生的学习满足感。五、教学诊改措施（即查找引起这些问题的原因，针对存在的问题提出的改进措施）。问题一：学生钢琴伴奏水平低原因分析：乐理视唱不过硬，钢琴练习时间少。改进措施：要构建覆盖学校所有教育教学活动全员、全过程、全要素的教学过程监控体系，确保人才培养方案得以严格实施，形成学生多练琴，练好琴的局面。问题二：学生实习前的迷茫原因分析：见习时间少。改进措施：要秉持“学生第一、教学第一、课程第一”的教育教学思路，在立足于人才需求分析的基础上，制订彰显科学性、一致性、规划性、连续性和前瞻性等特点的人才培养方案。自我诊改，取得成效在“探索中高职衔接模式”，“探索信息化教学模式”，“打造高效课堂”理念的引导下，继续深入、扎实开展课题研究，着力提高课堂效率，提高学校教育科研水平，进一步促进教师专业化发展。1.做研究性教师，教育之路无止境，2019年主持《欠发达地区幼儿园文化建设体系研究》结题，获得良好证书。2.继续推动课题研究计划，重点进行“打造高效课堂”的研究，将信息化技术应用到课堂中。3.2019年参加两项教学成果奖获得广西一等奖项。4.2019年出版《钢琴》教材一本。5.2019年在“北京国民音乐教育大会”与“草原儿歌节”担任主讲嘉宾，分享课题成果。2019.12.28