搜索
10再塑生命的人·凯勒海伦·凯勒（HelenKeller）(1880-1968)：美国作家、教育家、慈善家，是盲聋哑人。幼时患病，两耳失聪，双目失明。1887年，安妮·莎莉文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。在莎莉文的帮助下，海伦凭着顽强的毅力掌握了英、法、德等五国语言，完成了一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构。其主要作品有《我的生活》《我的老师》《假如给我三天光明》等。作者简介幼年的海伦·凯勒1888年与莎莉文老师在莎莉文的帮助下就读于马萨诸塞州剑桥女子学校，又入剑桥的拉德克利夫学院，1904年以优异成绩毕业。大学期间写了第一本书《我生命的故事》，叙述她如何战胜病残。该书引起了巨大的轰动，后被译成多国文字。81.了解海伦·凯勒的人生经历及其品质。2.感悟莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式。3.学习海伦·凯勒好学敏思、坚忍不拔、热爱生活的精神。析字正音捡jiǎn感慨gǎnkǎi搓捻cuōniǎn绽开zhànkāi争执zhēngzhí惭愧cánkuì悔恨huǐhèn激荡jīdàng奥秘àomì拼凑pīncòu企盼qǐpàn不求甚解bùqiúshènjiě混为一谈hùnwéiyītán花团锦簇huātuánjǐncù美不胜收měibùshèngshōu疏通字词截然不同：jiéránbùtóng事物之间，界限分明，全然不一样。疲倦不堪：píjuànbùkān形容非常疲乏，不能忍受。小心翼翼:xiǎoxīnyìyì形容言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。恍然大悟:huǎngrándàwù对某一事物突然明白、突然醒悟油然而生：yóuránérshēng多指某种感情自然而然地产生。1.请同学们有感情地朗读课文，用一句话概括全文的内容。莎莉文老师教“我”认识具体的事物，为“我”开启了知识的大门，“我”有了求知的欲望，心中充满喜悦。2.理清文章结构层次。一（1～5）：写莎莉文老师来“我”家任教的第一天，是“我”人生中最重要的一天。二（6～13）：写莎莉文老师教育“我”，使“我”认识到每一个事物都有名称。本文中心句：她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮莎莉文老师。（第⑤段）老师安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。那是1887年3月3日，当时我才六岁零九个月。回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。完全不同文章第一段当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。在接受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”之前：这句话用比喻的手法从反面说明了受教育的重要性，接受了教育的人，生活航船才能冲破阻碍旅途的大雾，找到准确的航向，从而靠近理想的人生港湾。恰恰在此时，爱的光明照到了我的身上。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？之后：希望、快乐、自由、光明、有生命、有爱陌生第6、第8段给我洋娃娃，教“我”拼写第7段教“我”学会简单的字领悟教“我”学会区分“杯”和“水”不耐烦—恍然大悟求知欲油然而生喜悦、幸福“再塑生命”过程中“我”的感受第一次亲密接触教“我”比较复杂的字自豪、高兴莎莉文老师是怎样再塑“我”生命的？逐步引导她认识具体事物莎莉文老师送“我”布娃娃，教我拼写单词教“我”学会写“水”启迪“我”的求知欲我觉得有脚步向我走来，以为是母亲，立刻伸出双手。一个人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。感知人物找出描写莎莉文老师的句子，品读她是一个怎样的人？一“握”一“抱”，形象地描写出莎莉文老师母亲般的爱心。亲切，有爱心莎莉文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼写“doll”这个词，这个举动让我对手指游戏产生了兴趣，并且模仿着在她手上画。教育有方循循善诱用心良苦莎莉文小姐把可怜的布娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。……莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。莎莉文老师抓住时机，巧妙转变教学方法，耐心地用实物触觉感受的方法教“我”学会写“水”。极强的耐心善于抓住教育机会，开启海伦的思维。莎莉文老师是一个有责任心、讲究教育方法、循循善诱、善良和蔼充满智慧和耐心的出色的人。文中也有不少描写作者的句子，结合相关句子，谈谈海伦是个怎样的人？我对手指游戏产生了兴趣，并且模仿着在她手上画。我并不知道这就是在写字，甚至也不知道世界上有文字这种东西。我不过是依样画葫芦模仿莎莉文老师的动作而已。强烈的好奇心、聪明井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。执著的求知欲海伦是一个聪明好学、坚毅、自强不息、感情丰富、热爱生活的人。海伦再塑生命成功的因素海伦·凯勒安妮·莎莉文了解儿童心理讲究教育方式教学循序渐进善于启发引导热爱教育对象毅力：小海伦没有对认识文字放弃灵感：小海伦通过水受到了启发求知欲：小海伦对新事物拥有极大的热情好老师：深究标题“再塑生命的人”①“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。②在文中“再塑生命”是指在莎莉文老师的教育下“我”的灵魂被唤醒,再次拥有“光明、希望、快乐和自由”。③“再塑生命”一词表达了作者对莎利文老师的无比敬爱和感激之情。28再塑生命的人老师来前“我”的心理变化老师走入“我”的生活痛苦心情渴望光明认识理解“水”的含义教“我”单词送洋娃娃教育有方本文叙述了莎莉文老师教“我”识字、认识各种事物的过程，赞扬了她高超的教育艺术，表达了“我”对莎莉文老师的赞美和感激之情。中心思想30生活中还有哪些“海伦凯勒”呢以顽强的意志创作了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》奥斯特洛夫斯基（1904-1936）苏联作家25岁全身瘫痪双目失明天生跛足……拜伦（1788-1824）英国19世纪著名浪漫主义诗人被称为“诗坛的拿破仑”路德维希·范·贝多芬（1770-1827）德国伟大的作曲家26岁时听觉衰退35岁时完全耳聋……——世界不给他欢乐他却创造了欢乐给世界美国政治家41岁时因患脊髓灰质炎下肢瘫痪……是美国历史上唯一蝉联三届的总统。富兰克林·罗斯福（1882-1945）二十多岁时患眼疾，双眼相继失明……二胡作品《二泉映月》获二十世纪华人经典音乐作品奖。阿炳（1893-1950）原名华彦钧自学掌握英语日语德语等当代知名作家翻译家5岁时胸部以下完全失去知觉高位截瘫……张海迪[邰丽华]如果有一天，能够给我有三天的听力。第一天，我要听听陪我渡过20多年的音乐。第二天，要听听关心关爱我的周围的朋友们的声音。最后一天，我要听听世界上每一个角落的最美妙的声音。假如给我三天的听力顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。—荻更斯苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。—巴尔扎克顺境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不挠。—培根