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第1页教材图片：第2页Unit3PartCStorytime教学设计教材：人教PEP小学英语四年级上册P31单元主题：Myfriends课型：故事课一、教材解析本节课是第三单元第六课时的一节故事课，围绕话题Friends展开。学习的是学生耳熟能详的趣味故事“拔萝卜”。内容较简单、易把握，但有些单词、句子的意思需要学生通过图画、上下文进行理解。教师为学生提供精心制作的图片、实物等，为学生提供了比课本更生动、更真实、更丰富的资源，更容易引起学生的兴趣，使学生可以在生动活泼的氛围中进行创新思维，更主要的是通过这则小故事，使其明白友谊的珍贵和“团结就是力量”的道理。二、教学目标1.知识目标：能听懂、会说、会用故事中出现的语句。2.能力目标：能够正确理解故事内容，能够表演故事内容。3.情感目标：激发学生的学习兴趣，使其明白友谊的珍贵和团结合作的重要性。三、教学重点1.正确理解、认读句子：Ican’tpullitup.We’recoming.Let’sworktogether.Hooray!2.能积极、主动且准确地读出、表演故事。四、教学难点1.pullitup的连读和together的读音。2.能借助图片续编故事。五、教学过程：Step1:Warm-up（2mins）1.Dailyoralgreetings:Goodmorning!I’myournewteachertoday.Myname’sYuky.Nicetomeetyou.2.Singanddancetogether:Friends.Step2:Lead-in（2mins）1.Guess:Whoisournewfriend?T:Justnow,wetalkedaboutourfriends.Andtoday,let’smeetanewfriend.Butwho第3页isournewfriend?Nowlookattheshadowandguess.Whoishe?Ss:Rabbit.2.Explainthecompetitionrules.Trytogetmoreturnipsinthebasket.【设计意图】故事前通过师生相互问候及歌曲演唱活动，创造了轻松、愉快的学习氛围，同时导入“朋友”的话题，激活相关的知识，为之后教学进行铺垫。Step3:Presentation（20mins）1.TeachthesentencesofPicture1andPicture2.①Teachtheword“pull”:T:Look!Thisisournewfriend.Let’slistenwhatheissaying.Rabbit:Hi!Myname’sGrey.Nicetomeetyou.Oh,I’mhungry.Let’sgoandpulluptheturnips,OK?T:Let’ssharethestoryaboutLittleGrey.Helikeseatingturnipsverymuch.Soheplantsmanyturnipsinthegarden.Teachtheword:turnip.PPTshowsapictureofabigturnip.LeadSstosay“Wow,it’ssobig!”T:Let’spull.→pull【设计意图】聆听生动有趣的故事是深受小学生喜爱的学习活动，为使内容更丰富，拓展了教材内容，增加了故事语言背景，增加了学生的语言输入量。②Teachthesentence“Oh,it’stoobig.Ican’tpullitup.”Enjoythepicture,letSsguessthemeaning.T:Oh,it’ssobig.Let’spullitup,OK?Andteach“pullitup”.Showapicturetocomparethetwosentences:Icanpullitup.VSIcan’tpullitup.T:I’mRabbit.Ipull,pullandpull.Tactsliketherabbittopullupthebigturnip,guideSstopracticethesentenceswithgestures:Oh,it’stoobig.Ican’tpullitup.【设计意图】因为儿童具有边学边玩（Learningbydoing）的天性，“故事教学”可以给孩子提供许多这种机会，让孩子在愉快地“做”中，不知不觉地学会新知识。第4页老师用夸张的动作将“pull”,“Ican’tpullitup.”等展现给学生，通过使用全身反应法，调动学生一起动，即一起“做”，让孩子们在欢声笑语中记住了新知。2.TeachPicture3andPicture4.Beforereading,finishthetasksandlearnthesentence“We’recoming.”T:Nowit’sstorytime.Let’swatchthecartoon,butherearesometasksforyou.Taskone:Listenandanswer.①Cantherabbitpullitupfirst?②Cantherabbitpullitupatlast?Afterlistening,Sstrytoanswerthetwoquestions.Tasktwo:Chooseandanswer.①Whoiscoming?A.MomanddadB.FriendsSstrytochooseandanswerbymemories.②Whoarethey?T:Yes,Monkey,Dog,CatandZipcametohelpGrey.Theysaid,“We’recoming.”→We’recoming.Practicethesentencegroupbygroupwithgestures.Taskthree:Teachandact:“One,two,three,pull!”T:I’mRabbit.Youaremyfriends.Let’spullitup!One,two,three,pull!Oh,wecan’tpullitup.【设计意图】故事中让学生带着问题欣赏故事，可以使他们的注意力高度集中，听的效果更好。利用图片、动作、表情等手段声情并茂地演绎故事，让学生初步感知故事，激发了学生学习的积极性。3.TeachPicture5andPicture6.1)Presentthesentences“Let’sworktogether.”and“Hooray!”.①T:Listen,whoiscomingnow?Ss:Zoom.T:Yes.Zoomcametohelptherabbit,too.Hesaid,“I’mstrong.Let’sworktogether.”→Let’sworktogether.AskSstoreadlikeZoomwithfeelings:“I’mstrong.Let’sworktogether.”第5页②T:WithZoom’shelp,theypullitupatlast.They’reveryhappy,sotheyshout“Hooray!”.→Hooray!Practiceinvariousways.【设计意图】由句子到对话的延伸，循序渐进，并利用形象的PPT图片、声音、动画，使学生易学易懂。英语教学同时也是语言教学，因此，语言是一种活的知识，它需要不断的在现实中去应用。这里让学生在多样的操练方式中愉快地巩固知识。2)Listenandnumber.Listenagain,Sstrytoputthepicturesintothecorrectorder.3)Watchandfollow.T:Wow,youaresogreat.Nowlet’swatchthecartoon.①Readafterthestory;②Ssreadtogetherwiththecartoon;③Ssreadindifferentroles.(rabbit,friends,Zoom)【设计意图】形式多样的听音、跟读、正音活动，让学生模仿学习标准的语音语调，引导学生注意连读、语气等朗读技巧。）Step4:Consolidation（8mins）LevelOne:Canyouchant?Let’schant.Pullitup,pullitup.Hey-yo,hey-yo,pullitup.Hey-yo,hey-yo,pullitup.One,two,three,pullitup.Comeon,comeon,worktogether.Comeon,comeon,worktogether.Hooray!【设计意图】将难掌握的句子编成朗朗上口的chant，并带入到孩子们熟悉的歌曲《拔萝卜》当中，集中学生注意力，巩固新知，增强了学生的学习兴趣，使教第6页学内容化繁为简，化难为易。LevelTwo:Role-play.①Enjoythebestgroup’sshowtogether,leadSstolearnfromitandactbeyondit.②ShowtimeSixstudentsinagrouptoactoutthestorywithin3minutes.Oneistheturnip,oneistherabbit,oneisZoom,theothersarefriends.DemandSsactfluently,politelyandcreatively.【设计意图】设置表演环节，通过欣赏上届最佳组合，到放手让孩子们表演故事，为学生提供饱含丰富意义的情景，放飞学生的想象和思维。教师在教室内巡视，并进行针对性帮助。）Step5:Extension（6mins）1.Let’simagine.T:Rabbithasthebigturnipnow.Whatwillhedonext?Ssmakethecontinuationofthestory.T:Howcantherabbittakeithome?S1:Comeon,friends,pleasehelpme.S2:Letmehelpyou.S3:I’mstrong.Let’sworktogether…T:Inordertothankhisfriends,Rabbitinvitethemhome,hemakesabigturnipspizza.WhatwillRabbitsay?S1:Helpyourself.S2:Let’seattogether…2.Sum-upthewholeclass.①Doyoulikethisstory?②Whathaveyoulearntfromthisstory?Useonesentenceinthestorytodescribethemainidea.→Let’sworktogether.3.SeehowmanyturnipsSsgotandpraisethem.【设计意图】续编故事是学生喜闻乐见的学习活动，此过程可以充分发挥学生的第7页想象力，体验到创作的快乐。故事讲述完后，自然引入情感教育，通过歌曲和图片感染学生，友谊的珍贵和团结合作的意义呼之欲出。Step6:Homework（2mins）1.Performthisstorywithyourfriendstoyourparents.2.Learntohelpothersinyourdailylife.3.Worktogetherandmakeastorybookwithpictures(optionalwork).