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《希腊神话故事》读书交流会教学设计教学目标1.了解希腊神话中神的分类，掌握重要的几个神的形象，体会其精神。2.理解中国神话与希腊神话的相同之处和不同之处，从而体会希腊神话的特点。3.会仿写一段神话。教学重点1.让学生了解神的分类，重点掌握几位重要神的神话故事，体会其精神。2.理解中国神话和希腊神话的特点。教学难点1.让学生了解神的分类，重点掌握几位重要神的神话故事，体会其精神。2.理解中国神话和希腊神话的特点。教学准备ppt、前置性作业课时安排2课时个性修改集体备课个性修改第一课时一、谈话导入1.同学们，前不久我们一起阅读了《希腊神话故事》一书，《希腊神话故事》是人类思想文化艺术史上光彩夺目，经久不衰的一部神话故事。它谱系清晰、故事复杂、情节曲折、人物形象丰满鲜明。它适合各个年龄阶段的人来阅读，领略了《希腊神话故事》可以说，我们对于欧洲文化也就有了一定的了解了。下面就让我们一起走进希腊神话的世界。二、认识众神1.结合前置作业认识众神。（1）想一想，填一填。爱和美的女神。就是人们常说的（）。海神，仅次于（）的强大的掌权者。天神之父，也是众神之神，是()的最高统治者。宙斯的()，神圣的婚姻女神，掌管婚姻。主管()、（）和()的战争女神。太阳神，同时也是()、()、弓箭、医疗之神。（2）请你从中选取一位让你印象深刻的神，给他写一段介绍词。（3）你还了解了书中那些神，把他们的名字写下来。（3~4个）2.理清一级神和二级神，并出示神的名字。3.今天就让我们再次随着书本走近这些神，感受他们不一样的风采。三、说人物1.在《希腊神话故事》中，有一位人物是我们很熟悉的，他就是——普罗米修斯。出示图片，问题：普罗米修斯是如何造福人类的？从他身上你看到了什么？2.同桌交流；指名交流。3.重点解读赫剌克勒斯课文中讲到了他完成的十二项任务。同学们回家都认真读过了，现在请你在小组内进行交流一下。指名小组汇报。4.出示一些完成任务中的句子：这可不是一般的牛圈，他的牛圈里养有三万头牛，但已经有三十年不曾打扫过。在斯廷法利斯湖边，生活着一种巨大的怪鸟，它长着铜的羽翼和长嘴以及锋利如刀的爪子它们能将身上如同箭矢般的羽毛射中它们想射中的目标，这些目标一旦射中就成了它们的食物。赫拉克勒斯装出满不在乎的样子对阿特拉斯说：“好的，哥们儿，我这就替你扛天空吧。不过，你先帮我扛一下，我把衣服脱下来党垫子垫在肩膀上，我不太习惯这么光着膀子扛。”5.送给赫剌克勒斯一些词语。历尽千辛万苦，靠自己的机智勇敢，过人的胆识，完成了任务。6.出示快乐和美德女神说的话，说说赫拉克勒斯的选择。假如是你，你会放弃“快乐”而选择“美德”吗？第二课时一、中西方的对比1.出示“物种起源”一段。2.出示盘古开天辟地一段。3.你发现了什么？二、神话与现实的对比1.出示：司掌农耕的女神得墨忒耳的爱女被冥王抢到地府，她悲怆欲绝，以致大地上不再生长草木。由于宙斯的安排，她每年能和女儿相会一次。她们在一处时，大地温暖和煦，万物滋长繁茂，就有了春；女儿归去以后，大地复归于寒冷肃杀，就有了冬。2.你有什么收获？三、续写神话1.出示：帕拉墨得斯之死：帕拉墨得斯蒙冤含恨而逝，正义女神涅墨西斯在天上目睹了这一惨剧，她决心要希腊人偿还血债。此后，帕拉墨得斯的父亲，即尤卑亚国王瑙普利俄斯将会为儿子报仇，希腊人为此付出沉重的代价。2.请你发挥你的想象，续写此后发生的故事。3.交流。四、总结交流的中心，感悟神话的魅力。在希腊神话中，普罗米修斯的造福人类、坚强不屈、勇敢无私、伟大博爱；赫拉克勒斯的机智勇敢，过人的胆识；伊阿宋的背信弃义，悲惨的结局；赫克托耳勇敢、重情、缜密，都给我们留下了深刻的印象，从他们身上学会很多做人的道理，但同时我们也从这些神身上找到了人类的影子，找到了我们生活中的一些现象。正如马克思说：“神话是通过人民的幻想用一种不自觉的艺术方式加工过的自然和社会形式本身。”