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2018上半年小学教师教育教学知识与能力考试真题及答案一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1.人是共性与个性的统一体。教育作为培养人的社会活动，既要坚持统一要求，又要注意（）A.学生自主B.教师主导C.教学相关D.因材施教2.面向全体学生，实现城乡、区域和校际的均衡发展，这体现义务教育具有（）A.公共性B.民主性C.免费性D.强制性3.人的身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程。这反映人的身心发展具有（）A.阶段性B.整体性C.顺序性D.差异性4.小学德育基本途径是（）A.课外活动和校外活动B.少先队活动C.品德课和各科教学D.班主任工作5.班主任李老师常常与学生协育处理各项班级事务，并鼓励学生积极参与对话互动交流，敢于质疑，这种班级管理方式属于（）A.专制型B.民主型C.放任型D.对抗型6.作为青年教师，除了自我学习以外，也应该通过集体备课，同事研讨教研组活动，分享教学经验，提高教学水平，这突出体现教师专业能力是（）A.沟通与合作能力B.激励与评价能力C.教育教学设计能力D.组织与实践能力7.如果学生被蜜蜂蜇伤，教师应在第一时间向伤口涂抹（）A.肥皂水B.蒸馏水C.食用醋D.稀盐酸8.悦耳美妙的轻音乐能使人产生春风拂面之感。这种心理现象属于（）A.直觉B.错觉C.幻觉D.联觉9.小英想当班干部为同学服务，又怕当不好被同学嘲笑。这种心理现象属于（）A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突10.为了记住学过的生字词，小蓉反复抄写了很多遍。她在学习中运用的是（）A.监督策略B.复述策略C.计划策略D.组织策略正确答案：1.D.因材施教2.A.公共性3.C.顺序性4.C.品德课和各科教学5.B.民主型6.A.沟通与合作能力7.A.肥皂水8.D.联觉9.C.趋避冲突10.B.复述策略11.小学生学习“三角形的内角和是180度”，这在奥苏泊尔有意义学习分类中属于（）A.概念学习B.符号学习C.表征学习D.命题学习12.教师经常会采用“换位思考”的方式进行心理辅导，其背后的心理机制是（）A.激情B.共情C.热情D.反移情13.苏格拉底的“产婆术”主要体现的教学原则是（）A.直观性原则B.启发性原则C.科学性原则D.思想性原则14.为验证二氧化碳不支持燃烧，老师让学生分组合作，把点燃的火柴放进二氧化碳气体的瓶中，并观察瓶中的变化。这种教学方法属于（）A.实验法B.练习法C.演示法D.探究法15.学生课文《两个铁球同时落地》后，学生对伽利略不迷信权威、追求真理的精神有深刻理解，这达成的教学目标属于（）A.知识与技能B.思维与创新C.过程与方法D.情感、态度与价值观16.关于现代教育技术在课堂教学中的作用，下列说法正确的是（）A.对课堂教学不可或缺B.可完全取代传统教学手段C.对课堂教学起辅助作用D.必然能提高课堂教学效率17.针对班级学生基础较差，学习兴趣不高的情况，周老师上课时对教学内容进行删减，增加一些趣味性知识，这一课程实施符合（）A.忠实取向B.创生取向C.技术取向D.相互适应取向18.为弥补班级授课制不足，把大班上课、小组谈论、个人自学结合在一起的教学组织形式是A.特朗普制B.文纳特卡制C.道尔顿制D.贝尔一兰卡斯特制19.现代课程论认为，制约课程内容选择的因素主要包括（）A.知识、技能与情感B.难度、广度与深度C.社会、儿童与学科D.政治、经济与文化20.某学校开发一门介绍当地风俗、物产与人物的课程，该课程属于（）A.地方课程B.校本课程C.隐性课程D.分科课程正确答案：11.D.命题学习12.B.共情13.B.启发性原则14.A.实验法15.D.情感、态度与价值观16.C.对课堂教学起辅助作用17.D.相互适应取向18.A.特朗普制19.C.社会、儿童与学科20.B.校本课程二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）21.教师建立良好师生关系的基本要求有哪些？22.简述学习迁移的影响因素。23.调查问卷的问题设计有哪些基本要求？正确答案：21、（1）要树立正确的学生观；（2）建立教师威信；（3）要善于同学生交往；（4）发扬教育民主，倾听学生意见；（5）提高教师自身素质；（6）正确处理师生矛盾。22、学习迁移的影响因素主要有以下三个方面：（一）相似性1.学习材料之间的共同要素或相似性2.学习目标与学习过程的相似性3.学习情境的相似性（二）原有认知结构1.学习者是否具有相应的背景知识（迁移产生的基本前提条件）2.原有知识经验的概括程度（概括水平）3.认知技能或认知策略（三）学习心向与定势心向与定势常常指的是同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。定势对迁移的影响表现为两种：促进和阻碍。除前面所涉及的影响迁移的一些基本因素外，诸如年龄、智力、学习者的态度、教学指导、外界的提示与帮助等等都在不同程度上影响着迁移的产生。23、调查问卷的问题设计有以下几点要求：1.内容与表述第一，要选适当的问题类型，问题的结构合理、逻辑性强。第二，应回避询问有关社会禁忌、爱好和个人隐私之类的问题。第三，每题只能包含一个观点，避免两个或两个以上的观点在同一题中出现，造成题目似是而非。第四，问题的文字表达要准确，简明扼要，通俗易懂，容易回答，避免使用反问句、双重否定句等。用词上，要避免使用模棱两可、晦涩的词汇以及方言等。2.题目的数量问卷的长度要适度，一份问卷作答时间一般以20-30分钟为宜。3.题目的排列问题的排列顺序要做到分类清楚、层次分明和合乎逻辑。通常情况下是：第一，在指导语之后，是关于被调查者基本情况的问题。第二，先简单熟悉的问题，后复杂陌生的问题。第三，先一般问题，后具体问题。第四，先封闭式问题，后开放式问题。第五，先普通问题，后敏感问题。第六，如果问卷含有检验性问题，要把这些问题分开排列，不可集中排在一起，否则易被识破，影响所获信息的准确性。第七，对于涉及时间顺序的问题，要依据一定顺序排列，如先近后远。第八，对非等级问题选项的排列必须保证是随机的，否则容易造成被调查者的活动定势，不认真作答。三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）阅读材料，并回答问题24.材料：四年级班主任李老师做了一项调查，发现班上多数学生在家几乎从来不干家务活，过着衣来伸手，饭来张口的生活，有些家长对学生劳动也不支持，认为学习才是孩子的主要任务，劳动不仅浪费时间，而且没有必要，家长完全可以代劳。在班级开展的一些劳动活动中，李老师发现，学生不仅缺乏一般的劳动技能习惯，而且缺乏芳动意识，甚至讨厌劳动。问题：（1）结合材料谈谈对小学生进行劳动教育的必要性？（10分）（2）如果你是李老师，将如何在班级开展劳动教育？（10分）答案解析：（1）学生进行劳动教育的必要性分析如下：①通过劳动教育能够培养学生的自觉性和独立性。材料中家长认为让学生参加劳动会耽误学生的学习时间，其实是错误的，因为学生在劳动中可以帮助学生摆脱脆弱性和依赖性，形成强大的自我约束能力，学生的自制力一旦形成，将会应用到学习中去。②通过劳动教育能够培养学生各方面的素质。材料中的家长不让学生干家务活，使学生缺乏劳动技能，不利于良好素质的培养。学生在劳动中能够养成良好的品德，获得更多的知识，锻炼身体。③通过劳动能够培养学生良好的劳动习惯。材料中有些学生过着饭来张口，衣来伸手的生活，不利于他们劳动习惯的形成。从小培养学生的劳动习惯，树立爱劳动的意识，激发对不劳而获的厌恶感，能够珍惜自己和别人的劳动果实。总之，应该从小培养学生的劳动习惯，树立强烈的劳动观念，促进学生基本素质的提高。（2）如果我是李老师，我会通过以下方式开展劳动教育：①通过节日、班会等对学生进行渗透教育；②家校配合共同开展劳动教育；③3开展多种活动让学生积极主动参与劳动；④4开展劳动课程，有效搭建活动载体；通过激励评价，激励学生热爱劳动；总之，我会通过多种方式，运用恰当的评价手段，开展劳动教育。25.材料：沈老师在教学《第一场雪》时，问学生：“雪景很美，谁能把它美美地读出来，他读的时候，大家闭着眼晴听，体会他能不能把你带到那么美的雪景中去。“第一个学生读完后，沈老师问：”你们是不是感觉走到雪野中去了？“大多数学生很犹豫。沈老师笑着说：”刚走到雪野的边上，是不是？“大家都笑起来。沈老师说：”看看我能不能把大家领进去。“接着示范读了一遍，然后问：”往前走几步没有？“学生都点头说：”走了。“沈老师继续说道：“相信有同学会比老师读的更好。谁领着大家继续往前走？”…后面的学生果然越读越好。问题：（1）评析这一教学片段中，沈老师的教学行为（10分）（2）结合材料谈谈沈老师如何在教学过程中发挥主导作用（10分）答案解析：（1）沈老师的教学行为体现了新课改的理念，值得我们学习，具体分析如下：①创设的情境激发了学生的学习兴趣。材料中沈老师让学生自己体会走在雪景里，激发了学生的兴趣，调动学生参与到课堂的积极性。②沈老师践行了以学生为主体的理念。学生是具有独立意义的人，在教学中应该尊重学生。材料中的沈老师在教学中发挥学生主体参与教学的能动性，调动了学生的积极性，引发了学生情感共鸣。③沈老师充分发挥了自己在教学中的主导地位。材料中，沈老师在课堂作为教学活动的领导者和组织者，引导学生的学习方向和内容，规范和评价学生。总之，教师在教学中应该尊重学生，调动学生的积极性，引导学生参与到课堂中来。（2）教师在教学过程中可以通过以下几个方面发挥教师主导作用：①决定学生学习的方向、内容、进程、结果和质量，并起着引导、规范、评价和纠正的作用；②对学生的学习方式以及学习态度发挥作用；③影响学生的个性以及人生观、世界观的形成；④学生学习的指导者和学习质量的检查者。26、请认真阅读下列材料，并按要求作答。根据上述材料完成下列任务：（1）如指导二年级小学生学习本课，试拟定教学目标。（10分）（2）设计“甚至”一词的教学过程。（220分）（3）设计本课板书。（10分）27、请认真阅读下列材料，并按要求作答。根据上述材料完成下列任务（1）简述学生从算数思维过渡到代数思维的过程。（8分）（2）如何指导高年级学生学习这一内容，试拟定教学目标。（10分）（3）依据拟定的教学目标，设计本节课主要教学环节并说明理由。（22分）28、请认真阅读下述材料，并按要求作答。（1）简述学生综合语言运用能力形式的基础。（10分）（2）如指导小学生学习，试规定教学目标。（10分）（3）依据拟定的教学目标，设计导入和新授环节的教学活动并说明理由。（20分）29、请认真阅读下述材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务（1）简要分析歌曲特点（10分）（2）如指导低年级小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标（10分）（3）依据拟定的教学目标，结合歌曲的学习，设计“节奏练习”教学环节并说明理由（20分）30.请认真阅续下列教材，并按要求作答行进间体前变向换手运球动作方法：右手运球向左侧变向突破时，突然改变球的方向，拍按球的右侧上方，使球从身体右侧弹冋左前侧，右脚迅速向左侧前方跨出，上体左转，前倾并探身，换左手拍按球的左后侧继续卖加速前进。（1）简要说明“行进间体前变向换手运球”的教学重点、难点。（10分）（2）如果指导水平三的学生练习，试拟定教学目标。（10分）（3）依据拟定的教学目标，设计不少于二种行进间体前变向换手运球的练习方法，并说明理由。（20分）31、请认真阅读下列材料，并按要求作答。根据上述材料完成下列任务：（1）中国画有哪几大画科？中国画的表现形式有哪些？墨分五色，是哪五色？（10分）（2）如指导中年段小学生学习，试拟定教学目标（10分）（3）依据拟定的教学目标，设计“画作欣赏，学习”内容的新授教学活动并说明理由？（20分）