小学英语看图说话辅导

1看图说话一.“看图说话”内容说明总的来说，大部分图都包括角色（人物，动物，物品等），场景和角色行为几个因素，按语文上的说法也可以称之为时间，地点，人物，事件几个要素。选手应当首先从以下这几个方面来观察一幅图：角色1.图片中有（些）什么？——人物，动物，食物，生活用品，家具，…2.这些事物的特征？——数量，颜色，服饰，形状，位置，…角色行为25.这些人或物在做什么？——发挥自己的想象力6.行为的结果和影响怎样？——好，不好，（不）可爱，（不）快乐，（不）累，场景3.在什么地方？——海滩，公园，房间内，操场，教室，医院，商场…4.场景中所呈现的天气，时间怎样？——晴，阴，雨，雪，冷，热，早晨，中午，下午，晚上但是根据年级的不同，在各个因素设置上难易度不同，要求也不一样。下面我们分年级段按照例图进行讲解：前言口语本身不需要很严谨的语法结构和逻辑关系，大多是一些简单句的罗列。但是，作为网上的书面辅导，以下所写的范文例句还是不得不比较书面化，选手们看着也许会觉得比较难。我们的建议是：只抓思路和方法，不要过于关注语法和句式。3一年级：如图图片上有什么？鸟bird（表述公母对一年级选手而言过难，可以用自己会的boy,girl表示）特征是什么？数量：2只twobirds颜色：1只红色oneredbird（onebirdisred）1只蓝色onebluebird（onebirdisblue）很漂亮verybeautiful服饰：绿色的蝴蝶结greenbowknot（这个词可能有些难）位置：站在树上standinatree行为，它们在做什么？（这个可以有很多种设想）1.他们站在树上，谈恋爱。Theystandonthetree.Theyloveeachother.2.他们在亲吻，他们相爱了。Theyarekissing.Theyloveeachother.43.他们在谈论……。（编一段对话）Thebluebirdsays：“Mydear，Iloveyou.”Theredbirdsays：“Iloveyoutoo.”…等等。选手们可能会有更丰富的想象。行为的结果怎样呢？他们很幸福Theyareveryhappy场景描述这幅例图没有直接的场景，可以不描述。但是为了得高分，可以设想一些简单的场景信息，加以叙述比如：天气sunnyandwarm，时间Saturdaymorning综上所述，我们可以这样描述这幅图（仅供参考，非唯一标准答案）OnSaturdaymorning，it’ssunnyandwarm.Therearetwobeautifulbirdsstandingonatree.Onebirdisblue.Heisaboy.Onebirdisred.Sheisagirl.Shewearsagreenbowknot.Thebluebirdsays：”Ohmydear，Iloveyouverymuch.”Theredbirdsays：”Iloveyoutoo.”…Theyareveryhappy!但是，这样的描述只占了分值的70%（35分），要想得到更高的分数，我们需要说得更多，需要联系自身的经历，超越图片本身。比如：1.你曾经去动物园观赏过鸟的经历2.你曾经养过鸟的故事3.你喜欢鸟，想养一只小鸟的设想……以下以第一种情况为例叙述（仅供参考，非标准答案）51.LastSunday,MomandIwenttothezoo.Isawalotofcolorfulbirdsthere,.Theywerered,yellow,brown,black,blueandgreen…Andthebirds’voicewasverynice;theycouldsingverybeautifulsongs.Ifedthemwithbread,Ilikebirds.上星期天，我和妈妈去动物园，我在那里看到了各种各样的鸟儿，它们五彩缤纷：有红色的，有黄色的，有棕色的，有黑色的，还有蓝色和绿色的…，鸟儿的声音很动听，它们能唱出美丽的歌曲。我用面包喂它们。我喜欢小鸟。辅导老师要注意以下几个知识重点：1.“Therebe…”句型表示“有……”2.名词单复数3.主谓一致：单复数一致，人称一致；4.动词时态，描述图片内容可用现在进行时，一般现在时扩展陈述可用一般过去时，一般将来时5.方位介词，in，on，under，by，infrontof，behind，beside，nextto，……总结一下：一年级“看图说话”不设场景或只有简单场景，着重于对角色特征和角色行为的描述。6二年级，如图：相对一年级的图，二年级的图中角色身处一个场景，因此在描述时就要加入比较复杂的场景因素。图片上有什么？狮子lion特征是什么？数量：1只onelion颜色：棕色brown服饰：蓝色的太阳镜bluesunglasses很酷verycool位置：躺在沙滩椅上lieonthebeach-chair行为，它在做什么？（这个可以有很多种设想）它躺在沙滩椅上晒日光浴He(拟人化)islyingonthebeach-chairandhavingasunbath.它在想晚餐吃什么？Heisthinking：“What’sfordinner？……选手们可能会有更丰富的想象。7行为的结果怎样呢？他很舒服，很惬意Hefeelspleasedandcomfortable场景描述假设为夏天的下午oneafternooninsummer天气晴朗，炎热It’ssunnyandhot蓝天bluesky白云whiteclouds海滩beach（seashore）几棵绿色的棕榈树somegreenpalmtrees粉红色的沙滩椅pinkbeachchair综上所述，我们可以这样描述这幅图（仅供参考，非唯一标准答案）Oneafternooninsummer,it’ssunnyandveryhot.Whitecloudsflyinthebluesky,Therearesomegreenpalmtreesonthebeach.Underthetrees，alionliesonapinkbeachchair.Heishavingasunbath.Thelionwearsbluesun-glasses—it’ssocool!Hefeelspleasedandcomfortable.Heisthinkingnow：“WhatamIgoingtohavefordinner？beeforpork？”但是，这样的描述只占了分值的70%（35分），要想得到更高的分数，我们需要说得更多，需要联系自身的经历，超越图片本身。比如：1.你曾经去海滩旅游的经历2.谈论狮子83.你准备和妈妈去海滨度假的计划……以下以第三种情况为例叙述（仅供参考，非标准答案）Fromthepicture，Icanseetheseashoreisaverybeautifulandinterestingplace,IthinkMomwilltakemetoQingdaothissummer.It’sacitynearthesea,soIcanplayonthebeachthen.Iamgoingtoswiminthesea,collectseashells,makesandcastlesandhavesunbathlikethelion.Haha,isitveryinteresting?从图上我看到海滨沙滩是一个很美丽很有趣的地方，我想今年暑假妈妈会带我去青岛，这是一个海边的城市，所以我到那时就可以在沙滩上玩了，我要在海里游泳，捡贝壳，垒沙堡，还可以像狮子那样晒日光浴，哈哈，肯定会很有趣。辅导老师同样要注意以下几个知识重点：1.“Therebe…”句型表示“有……”2.名词单复数3.主谓一致：单复数一致，人称一致；4.动词时态，描述图片内容可用现在进行时，一般现在时扩展陈述可用一般过去时，一般将来时1.方位介词，in，on，under，by，infrontof，behind，beside，nextto，……总结一下：二年级“看图说话”中角色相对单一一些，但是引入了比较复杂的场景。9三年级，如图：三年级的“看图说话”角色有所增加，由此带来的角色行为也就多了，且图中的角色行为、动作比二年级难一些。场景多样，涉及的物品也较多。图片上有什么？男孩boy女孩girl描述人物时可以给他们起个名字以方便接下来叙述Sam&Lucy特征是什么？数量：1个男孩aboy一个女孩agirl服饰：女孩穿着粉红色的连衣裙和鞋wearsapinkdressandpinkshoes棕色长头发longbrownhair男孩穿着蓝色的T恤和裤子wearsbluet-shirtandpants黑色短头发shortblackhair10位置：坐在地板上sitonthefloor行为，它在做什么？（这个可以有很多种设想）他们在看一本魔法书Theyarereadingamagicbook.他们在谈论Samsays：“OhmyGod，look，thebookisshining!”Lucysays:“Yes,It’sshining,whatdidyoudo,Sam？”Samsays:“Idon’tknow.Ididnothing.”Lucysays:“Howamazing!”选手们可能会有更丰富的想象。行为的结果怎样呢？他们很惊讶，很开心Theyareverysurprisedbutveryhappy.场景描述图书馆室内inthelibrary室内不能看出天气和时间，但是可以假设假设为夏天的下午oneafternooninthesummer书架上有各种各样的书Therearemanydifferentkindsofbooksontheshelf.Mathbooks，musicbooks，storybooks，picturebooksandmagicbooks.综上所述，我们可以这样描述这幅图（仅供参考，非唯一标准答案）Oneafternooninsummer,thereisaboyandagirlinthelibrary.theyaresittingonthefloor.Thegirlisverylovely.Shehaslongbrownhair.Sheiswearingapinkdressandpinkshoes,andhernameisLucy.Theboy’snameisSam,Heiswearingabluet-shirtandbluepants,andhehasshortblackhair.Therearemanydifferentkindsofbooksontheshelf:Mathbooks，musicbooks,storybooks,picturebooksandmagicbooks.SamandLucyarereadingamagicbook.Samsays：“OhmyGod，look，thebookisshining!”Lucysays:“Yes,It’sshining,whatdidyoudo,Sam?”Samsays:“Idon’tknow.Ididn’tdoanything.”Lucysays:“Howamazing!”Theyareverysurprisedaboutthis.11但是，这样的描述只占了分值的70%（35分），要想得到更高的分数，我们需要说得更多，需要联系自身的经历，超越图片本身。比如：1.曾在图书馆阅读的经历2.看过的一本书3.对魔法的兴趣……以下以第三种情况为例叙述（仅供参考，非标准答案）IamveryinterestedinMagictoo.IliketoreadHarryPorter.Thebooksshowusawonderfulmagicworld,Harryandhisclassmatesstudythemagicintheschool,therearemanyinterestingstories.IlikeHarry,Ilikemagic,andIam