《走进趣味编程门》教学设计

《走进趣味编程门》教学设计教学目标:1、学生初步认识Scratch工作界面及常用的简单指令，理解Scratch编程的基本步骤并且能够完成一个简单的程序设计。2、教学过程以讲解、范例演示、任务驱动、操作实践的形式让学生认识Scratch编程软件，并能通过亲自动手操作设计制作出简单的程序。3、学生初步认识Scratch程序，初步感受Scratch世界数字艺术的魅力，提高学生学习编程的兴趣。教学重点：认识Scratch工作界面及常用指令,模块的使用。教学难点：设计程序制作作品。教学过程：一、激趣导入：（3分钟）你们平时喜欢在网络上浏览一些小动画吗？你们都喜欢看什么动画？老师也设计了一个小动画想不想看？观看这个小动画之前先给大家介绍两位新朋友：这位是来自美国的nick，这位是nick的机器人朋友libra。他们之间发生了这样一个小故事：Nick最近报名参加了一个机器人表演大赛，他想在比赛中获得一个好成绩，于是他决定帮助机器人Libra练习舞蹈，Libra很认真的轻歌曼舞起来！（ppt出示情景图）根据这个故事情节，老师把它设计成了一个动画，下面一起欣赏一下Libra婀娜多姿的舞蹈吧！（播放动画）。好玩么？你们想不想也亲自设计一个这样小动画呢？那首先我们得先认识一款适合少年儿童用使用的编程软件叫scratch，它还有一个中文名字叫“魔抓”这款软件的图标是一只小猫，这节课我们就一起走进编程的世界去体验一下。（板书：走进趣味编程门）二、知识授新，制作简单作品（22分钟）1、认识scratch2.0（5分钟）初步认识scratch软件师：那scratch编程软件到底是什么呢？下面跟老师一起打开桌面上的scratch2.0文件夹，找到一个小猫头像双击打开。现在我们看到的这个界面就是scratch的工作界面。（这款软件是由麻省理工学院专为我们少儿设计开发的编程工具。那具体这款软件有什么功能，每个区域的作用是什么以及怎样使用操作呢？下面请观看一个视频介绍，观看时要认真观察，用心记忆！）观看视频，了解scratch软件的工作界面和使用方法教师播放视频师：A、看完视频，你对scratch软件有了哪些认识，知道了哪些操作？（生说生操作）B、补充讲解及操作：（1）舞台的大小讲解（更换坐标背景图）：scratch软件规定了舞台的大小和方向。水平方向为X轴，480个单位，垂直方向为Y轴，360个单位。中心的坐标为：X：0；Y：0，以中心为界，X、Y轴分为正、负值。（2）指令组、程序区的操作Scratch最重要的操作就是对角色编写程序，操作时一定要注意：先在列表区选择角色，在程序区选择脚本按钮，将所需的指令拖拽到程序区，拚接在一起。取消指令时可拖回到指令区。思考观察：八大指令组分为两部分，上边是指令类型，下面是每类指令的具体指令。观察八大指令，它们的外观和形状有什么特点？为什么要这样设置？（读写程序便于区别）学生操作打开scratch软件。2、任务驱动，制作作品(19分钟)师：刚才我们通过一个小视频基本了解了scratch的工作界面。下面我们就亲自动手来体验一下。任务一：当绿旗被点击时机器人移动十步（教师操作示范）当机器人被点击时机器人移动十步任务二：当按下↑键，机器人向上移动10步，按下↓键，机器人向下移动10步，按下←键，机器人向左移动10步，按下→键，机器人向右移动10步。（独立完成，小组互助完成作品）自学指导：在“事件”中，拖拽“”到程序区。将“空格键”改成“上移键”，在“动作”中，拖拽“”，并吸附到“当按下上移键”下面。按照此原则进行设计。下移键：Y坐标增加-10；左移键：X坐标增加-10；右移键：X坐标增加10找学生作品进行演示刚才我们通过三种启动指令让机器人动了起来，在开始的动画中我们看到是当nick发出“开始”的指令后，libra才开始跳舞的，那怎样将两个角色动作连接起来呢？师：这里我们用到一组指令任务三：nick发出“开始表演”的指令，当libra接到指令后，说:“请欣赏我给大家带来的舞蹈”四个方向键控制机器人移动。（先自学，小组讨论后制作作品）自学指导：Nick脚本：当被点击时，拖动外观指令中的到程序区，修改说话内容为“开始表演”，在事件中拖动到程序区，广播内容修改为“开始”。Libra脚本：拖动事件中的，将接收内容修改为“开始表演”，拖动外观指令中的将内容修改为“请欣赏我给大家带来的舞蹈”。nick脚本：libra脚本：学生演示，教师小结。（操作过程中体现等待时间的修改，板书：测试、调试程序）师：ppt出示，这时nick说：“Libra虽然能接收到自己的命令了，可是要是能有美妙的音乐做伴奏就更好了。”那怎样给动画添加音乐呢？任务四：当绿旗被点击时，播放音乐“机器人之舞”。学习提示：拖动到按钮的脚本区，拖动声音指令下的到脚本区，点击声音选项卡，删除声音“喵”，从本地文件夹中上传声音“机器人之舞”，回到脚本区将设置为按钮脚本：演示学生作品。通过刚才四个任务同学们学会了四种启动指令的运用，和程序设计的基本方法，并且我们能够熟练的根据指令的颜色找到需要的指令，非常了不起！可是nick指挥机器人练舞过程中发现用方向键控制机器人移动实在是太麻烦了，能不能让机器人接到自己的命令后可以自动开始跳舞呢？三、拓展提高综合运用（10分钟）观看微课视频制作作品，实现循环结构下机器人自动上下左右跳舞。（可以小组合作）优化机器人的脚本：演示学生作品刚才同学们经过不断思考，开动脑筋，亲自动手制作出了非常棒作品，很了不起，下面一起来欣赏几个scratch作品放松一下。作品欣赏：超维方块绘制多边形四、课后小结（3分钟）1、学生谈收获2、教师小结学习网站这个国家的每个人都应该学习如何编程，因为它会教你如何思考。……苹果公司创始人史蒂夫乔布斯板书设计走进趣味编程门Scratch魔抓角色准备搭建角色程序（指令程序设计）测试、调试程序优化程序