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复习“Therebe”句型说课人：杨月院系：外国语学院说课内容：说教材、说教学方法、说教学过程说教材说教学方法说教学过程•地位与作用•教学目标•教学重难点•教学•学法第一部分说教材1.地位与作用我选用的教材是外研版七年级上册，此前学生已经学习了therebe句型的基本句式，本节将进一步复习巩固therebe的用法及拓展，探讨利用therebe来描述自己的生活学习的环境，进一步培养学生把英语用于实际生活的兴趣和意识，提高学生应用英语的能力，同时，又为以后therebe句型的过去时句型therewas/were及将来时therewillbe和thereisgoingtobe打下坚实的基础。能正确使用therebe句型，并可运用于日常生活中。培养学生的观察力，分析力和创造力，发展学生个性。激发学生的学习兴趣，提高学习积极性，激发学生参与意识，养成乐于探究、合作学习的好习惯。认知目标能力目标情感目标第一部分说教材2教学目标第一部分说教材•therebe句型在现实生活中的应用therebe和have/has的区别重点难点3教学重难点第二部分说教学方法1.教法“Therebe句型，重在让学生通过说、练，总结出它的用法，本节课我把现实生活中学生最熟悉的环境，展现在学生面前，让他们乐于去说，从而提高学生的学习兴趣。教学准备：ppt、therebe句型讲义、练习题讲义。2.学法在组织教学过程中，以教师为主导、学生为主体。让学生会说、敢说、说好。规律让学生找，结论让学生得，从而突出重点突破难点。第三部分说教学过程1、ShowsomepicturesofourschoolandleadtoTherebeT:What'sinourschool？S1：Thereis...S2：Thereare...第三部分说教学过程2、DiscussthestructureofTherebeingroups让学生对Therebe进行回顾，并总结出therebe的肯定句、否定句和一般疑问句的结构。eg:DescribeourclassroomusingTherebelikethis:A:Thereisaclockonthewall.B:Thereisn'tamaponthewall.C:Isthereaclock\maponthewall?D:Yes,thereis.\No,thereisn't.第三部分说教学过程3、PairworkTalkaboutyourschoolthings\study...inpairs.Example:A:What'sonthedesk?B:Therearesomebooksonit.A:Howmanybooksarethere?B:Therearefive.第三部分说教学过程4、GroupworkTalkaboutKangkang'sstudyingroups.学生用小组合作用therebe描述图中的书房，给小组里每个学生创设说的机会。第三部分说教学过程5、PracticeTherebesbdoingsomething（对知识的拓展）Letstudentslookatpicturesonthescreen.T:What'sinthepicture?S；Therearetwogirlsswimminginit.leadtoTherebesbdoingsomething.Thenletstudentspracticeit.第三部分说教学过程6、GroupworkTalkaboutthedifferencesbetweentherebeandhave\hasinyourgroup.7、Fillintheblanksusingtherebeandhave\has.8、Dosomeexercises9、HomeworkWriteapassageaboutyourbedroom.第三部分说教学过程10、板书设计一、Sumup“Therebe”1、肯定句:Thereis/are+主语+其它。2.否定句:Thereis/are+not+主语+其它。3.一般疑问句:--Is/Arethere+主语+其它？--Yes,thereis/are.--No,thereisn't/aren't.二、Therebesbdoingsomething三、therebeandhave\has板书要求清晰、明了，体现教学的重点与难点，这里将本课的主要内容呈现在黑板上，同时这也有利于学生学习与运用对话.Thankyou