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幼儿园教育活动设计与指导授课人杨璐宇第一讲课程概述一、关于幼儿园同学们，你们眼里的幼儿园是什么样子的？小朋友在幼儿园都做什么？发现幼儿园关爱、安全、友善玩幼儿教师环境孩子孩子温馨吃喝可爱调皮二、关于幼儿园教育活动是教师有目的、有计划地帮助幼儿获得有益于身心发展的经验的活动。广义地说，幼儿园教育活动包括在幼儿园内所发生的一切活动，包括游戏活动、教学活动、生活活动、运动等；狭义地说，幼儿园教育活动主要有游戏、教学、生活三大类。通过这门课程学习者能够将教育学、心理学、幼儿园课程理论知识与幼儿教育实践经验相结合，让同学们科学地设计幼儿园的教育活动，高效地实施活动，有效地指导活动。三、关于课程目标本课程的意义：1、明确幼儿园教育活动的含义、特点、目标和内容。2、初步具备幼儿园教育活动设计的能力，为从事和胜任幼儿园的教育工作奠定基础。3、树立科学的幼儿教育思想1.幼儿园教育活动的基本理论含义、特点、类型、目标和内容2.幼儿园教育活动设计的基本要素教育目标、计划、方法、幼儿园环境的的设计3.幼儿园教育活动内容与设计五个领域的目标、内容、组织方法；幼儿在各个领域的发展特点，包括活动案例和点评。4.组织幼儿教育活动的技能基本技能、技能的综合应用、新教师如何适应幼儿园工作四、课程内容本学期课程安排第一讲幼儿园教育活动概述（含义、特点、意义、基本类型）第二讲幼儿园教育设计概述第三讲幼儿园教育题目和设计意图第四讲活动的目标第五讲幼儿园教育活动导入设计第六讲幼儿园教育活动基本过程设计第七讲幼儿园教育活动结束设计第八讲幼儿园教育活动延伸设计五、学习方法1、要密切联系相关学科的基础知识2、要培养自己多方面的能力与技能3、要联系幼儿园教育工作的实际4、养成搜集整理教育信息的良好习惯。六、学习资料（一）书籍1、《新教育之梦》:朱永新，人民教育出版社2002年版2、《窗边的小豆豆》:[日]黑柳彻子著，南海出版公司2003年版3、《活教育是怎样实施的》:陈鹤琴，人民教育出版社1994年版4、《向孩子学习》:孙云晓主编，晨光出版社,1998年版5、《向瑞吉欧学习什么》:屠美如著，教育科学出版社2002年版（二）杂志1、《学前教育研究》（北大中文核心期刊）2、《幼儿教育导读》（人民大学）3、《上海托幼·A版》（行业动态）4、《学前教育》（幼教版）（华东地区十佳期刊）5、《当代幼教》（三）网站1、上海学前教育网2、中国教师成长网3、中国幼儿教育网4、幼儿园教案网5、中国学前教育网6、学前教育网7、朱家雄学前教育研究网（四）微信公众号或订阅号1、幼儿教师网2、幼教中国影响力3、中国幼教年会第二讲幼儿园教育活动概述导入：观看视频《幼儿园的一天》思考：视频中，幼儿园里有哪些是教育活动？一、幼儿园教育活动的含义广义：幼儿园教育活动包括在幼儿园内所发生的一切活动，包括游戏活动、教学活动、生活活动、运动等。狭义：是教师专门组织的有计划、有目标的教育活动。如何理解幼儿园教育活动的含义？1.“有目的、有计划”的教育活动；2.以教师为主导、以幼儿为主体的教育活动过程；3.“多种形式”的教育活动。二、幼儿园教育活动的特点（一）广泛性和启蒙性其教育内容是广泛的、丰富的、初步的、简单的。注重激发幼儿对事物的认识兴趣，为进一步的学习打下坚实的基础。（二）趣味性和游戏性“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。”举例说明。活动内容和活动形式有趣活动环境和材料丰富多样情景游戏竞赛游戏角色扮演游戏益智游戏（三）综合性和整合性教育活动内容的选择要考虑幼儿感兴趣的事物和问题，各领域的内容要有机联系，相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、知识、技能等方面的发展。大班社会《美丽的家园》*出示图片引出自行车与摩托车的比较。*介绍大气污染，并组织幼儿讨论，寻找解决办法。*介绍环境污染，并组织幼儿讨论，寻找解决办法。*鼓励幼儿大胆绘画宣传画。*展示作品并讲述。*把绘画作品张贴在走廊上，邀请其他班级的幼儿观看，进行环保宣传。（四）随机性和潜在性教师要“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”小班数学活动《比高矮》3-4岁的幼儿要学会观察和区分物体的高矮，知道哪个物体高，哪个物体矮或是一样高，并能按高、矮排序。教师就让小朋友先比较自己坐的课桌椅、喝水的杯子、图片里的小动物等这些生活中的物体的高矮，然后比较其他小朋友的身高，最后将自己与其他小朋友的身高进行比较，通过这一系列活动，小朋友了解了高矮的区别，知道了如何按高矮顺序排队，同时也锻炼了观察能力。三、幼儿园教育活动的基本类型（一）按特征分类生活活动、区域活动、教育活动（二）按教育内容分类分学科式教学活动、综合主题式活动、按领域分类的活动（三）按组织形式分类集体活动、小组活动、个体活动（四）按学习方式分类接受式学习、体验式学习、探究式学习、合作式学习（五）其他形式的活动全园活动、亲子活动生活区语言区操作区：穿鞋带操作区美工区美工区：给小猫贴画娃娃家氛围社会区社会区：娃娃家种植区全园活动亲子活动想一想：图片中是什么活动区？美工区语言区想一想：图片中是什么活动区？科学区想一想：图片中是什么活动区？第三讲幼儿园教育活动设计概述幼儿园教育活动设计是有一定程序和规律的。可以简化为一个公式：目标+兴趣、需要和经验+环境和材料活动（一）以“目标”为起点设计的活动程序（二）以“兴趣、需要和经验”为起点设计（三）以“环境和材料”为起点设计（四）以“活动方案”为起点设计一、幼儿园教育活动设计的程序（一）以“目标”为起点目标安全剪刀、各色纸幼儿已有插积塑片、画画等练习的经验，而且表现对窗花剪纸的兴趣发展幼儿的小肌肉动作兴趣、需要和经验环境和材料活动欣赏剪纸：练习使用剪刀；学习折纸，剪四瓣花等简单图案（二）以“兴趣、需要和经验”兴趣、需要和经验正巧有一个家长送来的大纸箱参观天文馆后，部分幼儿对火箭和太空旅行感兴趣帮助幼儿提高行动的目的性和坚持性，学习合作环境和材料活动组织幼儿一起设计用纸箱制作火箭，并围绕太空旅行的主题开展系列活动目标（三）以“环境和材料”地震后，大家为灾区募捐，幼儿园附近也有一个募捐点幼儿的同情心已经开始萌芽，情绪易受感染，喜欢模仿培养幼儿的爱心，学习关心和帮助他人兴趣、需要和经验活动参观募捐点，感受人们奉献爱心的气氛，讨论互相关心、互相帮助的必要性，开展“我们也关心灾区的小朋友”活动环境和材料目标（四）以“活动方案”活动活动所需的材料容易获得吗符合阶段性的一般教育目标吗兴趣、需要和经验环境和材料目标修改、调整活动设计方案有一个设计好的活动它符合这个班幼儿的需要和兴趣吗二、具体活动方案设计图活动名称设计意图活动目标活动准备活动过程导入基本过程结束活动延伸活动反思重点三、幼儿园活动名称指本次活动的具体名称或主题。注意应标明班级,有的还要表明幼儿人数、活动日期。高高兴兴上幼儿园活动名称三要素：年龄班+活动领域+活动主题社会活动：（小班）小班社会活动：高高兴兴上幼儿园或写成背景：孩子们刚入幼儿园又哭又闹，情绪很不稳定，为了让孩子们尽快感受到幼儿园集体生活的快乐，喜欢上幼儿园设计一个活动，列出可能的活动名称。活动名称：妈妈上班我不哭（小班）我爱我的幼儿园（小班）四、教学活动准备教学活动材料的准备:教具、玩具；实物、模型、挂图、照片、录像、图表、半成品作品等2、知识经验的准备教师自己知识经验的准备；幼儿知识经验的准备3、学习情境的创设适宜的情境能引发幼儿参加活动的兴趣四、教学活动准备五、设计意图主要阐述该主题产生的原因及与幼儿的关系，包括：幼儿的兴趣和发展需要，幼儿已有的经验，幼儿可获得的新经验等，教师开展活动的有利条件，该主题可达成的目标等。有时设计意图也写成“活动思路”、“活动由来”。设计意图：在幼儿的生活经历中，从家庭到幼儿园是一次较大的环境变迁。幼儿离开自己的爸爸、妈妈来到陌生的环境，难免缺乏安全感。同时，幼儿从“小太阳”变为群体中的一员，这种角色的转换要求他们改变以往的某些习惯做法，学会遵循一定的行为规范。本次系列活动旨在使幼儿尽快熟悉并喜爱幼儿园的环境和集体生活，从而积极主动适应生活环境，实现顺利过渡。小班社会活动《我爱我的幼儿园》设计意图：恐龙，这种神奇的动物是大班孩子们非常感兴趣的。孩子们经常围绕恐龙这一个话题展开讨论，如：恐龙的特征、恐龙和种类以及恐龙为什么会灭绝等等，因此，教师选择了《城里来了大恐龙》这一有关大恐龙的教材。这篇童话童趣盎然、想像丰富，作品中的恐龙形象善良、可爱，能让孩子能做到爱护动物、与动物和谐生存的情感。在活动过程中，教师设计了各种丰富多彩的活动，让每个幼儿都有充分表达自己看法的机会，培养幼儿大胆想像、积极讲述以及敢于创造的能力。故事活动《城里来了大恐龙》（大班）视频案例分析：小班健康《不受欢迎的小熊》请尝试从：1、幼儿的发展需要2、活动目标3、教师开展活动的有利条件等角度阐述该活动的设计意图参考答案：设计意图：1.《纲要》中明确要求,要教育幼儿爱清洁,讲卫生,提高幼儿的自我保护意识和能力。2.小班幼儿是养成各种良好的习惯的重要阶段。本次活动目的是让幼儿懂得讲卫生的重要性，让自己做一个受同伴欢迎的小朋友。3.《不受欢迎的小熊》这个故事讲述了小动物们如何爱清洁的故事，十分适合刚入园的小班幼儿学习。利用这个故事，设计手偶表演和分组为娃娃洗脸的环讲，让孩子在看看、说说、做做中形成讲卫生的意识，逐步养成讲卫生的良好习惯。作业布置：抄写一份教案，要求：1、要素完备，包括：活动名称、设计意图、活动目标、活动准备、活动过程和活动延伸等方面。2、内容详细，最好是对话式教案。第四讲幼儿园教育活动目标教学目标：1、了解幼儿园活动设计目标的概念和制定幼儿园教育活动目标的意义。2、掌握幼儿园教育活动目标的依据。3、掌握制定目标的基本要求及实现目标的基本途径。教育目标是幼儿园教育工作的出发点和归宿。教育方法、教育手段、教育内容的选择，教育环境的设计和教育过程的设计都应围绕教育目标。一、制定幼儿园目标的意义①教育活动目标决定教育活动内容从教育活动设计的角度来说，应该是“教育目标在前，教育内容在后”。只要对教育目标的实现有利的内容都够能成为幼儿园教育的内容。②教育活动目标决定着教育方法的选择在选择教育方法的主要依据应是：幼儿学习的结果类型，即教育活动目标。因为教育方法是手段，它是为教育活动的目标实现服务的。③教育活动目标决定着教育活动手段的选择教具、学具、现代化教育活动手段的使用都是为教育活动目标的实现服务的。手段本身并不是教育活动目标。④教育活动目标决定着教育活动环境的布置我们要根据不同的教育活动目标，创设相应的环境。充分挖掘现有环境的教育价值，使之更好的为教育活动的目标的实现而服务。⑤教育活动目标是指导教育活动评价的最重要的标准•评价教育活动质量好坏的最重要的标准就是这次教育活动的目标达成度。•前提：我们所制定的教育目标一定是科学的合理的恰当的。二、制定幼儿园教育活动目标的依据（一）依照相关的政策法规1、1995年《中华人民共和国教育法》2、1989年《幼儿园管理条例》3、1996年《幼儿园工作规程》4、2001年《幼儿园教育指导纲要（试行）》5、2012年《3至6岁儿童学习与发展指南》（二）反映社会的要求（三）遵循教育的总目标（四）符合幼儿生理、心理发展的需要三、制定幼儿园教育活动目标的重要性1、幼儿园的教育活动目标要以《纲要》中各领域的目标为指导幼儿园的教育对象是3—6岁的儿童，此时期是个体发展的关键期，具有很强的可塑性，其生理、心理发展需要实施科学教育，才能健康的发展。2、幼儿园的教育活动目标要根据本班幼儿身心发展的特点及认识规律。制定教学活动目标时要结合本阶段幼儿身心发展的特点遵循儿童的最近发展区”的原理。•“双生子爬楼梯”实验3、幼儿园教育活动目标的制定要建立在深入分析研究教材和幼儿原有经验的基础上。幼儿园教育活动目标的制定时要建立在充分地研读材料、分析材料，对材料所蕴含的意义和对本年龄段幼儿的发展作用有一个比较深层的挖掘和思考。4、幼儿园教育活动目标的制定要具体，明确，有较强的针对性。教育活动目标要具