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诗歌答题技巧专题讲解高考真题回顾【2019年高考新课标Ⅰ卷】题许道宁画陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。众木俱含晚，孤云遂不还。此中有佳句，吟断不相关。题目：诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？【2017年高考新课标Ⅰ卷】礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。题目：本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。情感手法【2017年高考新课标Ⅱ卷】送子由使契丹苏轼云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。沙漠回看清禁月，湖山应梦武林春。单于若问君家世，莫道中朝第一人。题目：本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。【2019年高考新课标Ⅲ卷】插田歌（节选）刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。农妇白纻裙，农父绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。题目：与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？形象语言一、情感内容•2019年一卷《题许道宁画》诗的尾联有什么含意？•2018年一卷《野歌》诗的最后两句有何含意？•2017年三卷《戏赠元九、李二十》分析作者表达的情感态度。•2016年一卷《金陵望汉江》诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？•2016年三卷《内宴奉诏作》情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。•2015年一卷《发临洮将赴北庭留别》诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？•2015年二卷《残春旅舍》这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？•2014年一卷《阮郎归》末尾两句表现了词人什么样的情绪？•2014年二卷《含山店梦觉》《宿渔家》这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？核心点：情感【例题：2014年高考新课标Ⅱ卷】含山店梦觉作[唐]韦庄曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。宿渔家[宋]郭震几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。灯前笑说归来夜，明月随船送到家。渔民的生活是多么清苦，世代傍海而住，以海为生，只有两三间小草屋，屋顶上盖的也只是生在水边的芦花。然而他们的心胸又是多么开朗。夜晚归来，在灯前笑着告诉留宿的客人：“是明月一路跟随着小船，把我直送到家里的啊！”常常在外漂泊流离，习惯了离别家乡亲人；随意地挥一挥衣袖，就远走做客他乡。孤灯之下，一觉醒来，仿佛刚才睡梦中回到了江南；心情惆怅，起身出屋，看见一轮明月，已经斜挂山顶。（2）两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？（情感内容）①韦诗表现了诗人旅途漂泊的凄清、失神、怅惘之情（点明情感）。诗人在灯前一梦梦到家乡，顿时惆怅不已（画面再现分析）。③郭诗表现了诗人夜宿渔家所感到的温暖、愉悦之情。诗人在灯前听着渔人讲着伴着明月归家的情形，有说有笑，倍感温馨快乐。【例题：2018年高考新课标Ⅰ卷】野歌李贺鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。1、野歌：在田野中放声高歌。2、鸦翎羽箭：用乌鸦羽毛做成的箭。山桑：即桑树，木质坚韧，可制弓箭。3、衔芦鸿：口衔着芦苇的大雁。传说大雁为躲避对手，经常衔着芦苇而飞。4、麻衣：这里指寒士穿的粗布麻衣。黑肥：形容衣服肮脏肥大。5、屈穷：指有才志而不能施展。屈：不伸。穷：困窘。6、枯荣：贱贵。指人生的得意和失意。嗔：生气发怒。天公：老天。7、看即：随即，转眼。（2）诗的最后两句有何含意？请简要分析。先画面再现翻译诗句，再分析情感①意为凛冽的寒风终将过去，和煦的春风拂绿枯柳，缀满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇曳多姿。（画面再现翻译诗句）②表达了诗人虽感叹不遇于时，但不甘沉沦的乐观、自勉之情。（分析情感）二、抒情手法•2014年一卷《阮郎归》末尾两句表现了词人什么样的情绪，是如何表现的。•2014年二卷《含山店梦觉作》韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？间接抒情直接抒情抒情方式知识回顾借事抒情即事感怀间接抒情托物言志托物喻理用典抒情借古讽今借古伤今借古伤己史触景生情借景抒情/情景交融以景结情乐景衬哀情/哀景衬乐情景事物人细节描写动作描写知识回顾【例题：2014年高考新课标Ⅰ卷】阮郎归无名氏①春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。丝丝细雨被和暖的春风吹送着，飘洒在繁花落尽的树枝上。满地落花被雨水浇湿，再也飞舞不起来了。池塘里碧绿的水面上随风荡起微微的波纹。雨晴了，一轮斜阳依旧出现在西方的天空上。在百无聊赖中卷起珠帘，看到燕子成双成对地飞来飞去，心中愁绪更浓。这种愁绪实在难以排遣，满心想加以掩饰，无奈却在紧蹙的双眉中显露出来。于是只好强打精神，翻身起来，继续下那盘没有下完的棋。岂料应劫之际，竟然举棋不定，沉吟半晌，难以落子。末尾两句表现了词人什么样的情绪，是如何表现的。①末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。②动作描写（指明手法）。诗句通过人物自身的动作来表现的，回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓（结合诗句分析手法）。【例题：2020年考前模拟题】寓驿舍陆游闲坊古驿掩朱扉，又憩空堂绽客衣。九万里中鲲自化，一千年外鹤仍归。绕庭数竹饶新笋，解带量松长旧围。惟有壁间诗句在，暗尘残墨两依依。街坊上一所古貌斑驳的驿舍关闭着红色的大门，穿着缝补衣裳的远行者再次走进这家驿站。行走九万里，鲲也会变成鹏，丁令威成仙后，化鹤归来旧地，大有一种物是人非之感。环绕庭院的竹子又生出了不少新竹，院落的那棵松树，解下带子一量，似乎也比过去更粗大一些了。只有墙壁上的诗句没有变化，只是字迹漫漶，蛛网尘封，灰尘和墨迹混在一起罢了。（1）借景抒情（指明手法）。首联写地处僻静的“闲坊”，陈旧荒凉的“古驿”经常掩着门，空荡荡的，营造了驿舍荒凉幽寂的特点，抒发了诗人孤寂凄冷的心境（结合诗句分析手法）。（2）用典抒情。颔联用鲲化鹏和丁令威化鹤的故事，既表明诗人旧地重来，又蕴含了物是人非的伤感。（3）动作描写（细节描写）。诗人在细细数竹、量松的动作中发现竹增松长，从而感慨时光飞逝，壮志难酬。（4）对比手法。尾联用今昔对比，曾经壮志豪情的诗句，而今蛛网尘封，字迹模糊，抚今追昔，抒发了诗人壮志难酬的沉痛抑郁之情。本诗不含情字，却感情强烈。作者运用了哪些表达技巧（抒情手法）？•①结合句意指明情感：在孤城将陷之际，诗人感到自己死而无怨，遗憾的只是自己振兴国家的许多想法、建议将“无人报天子”，从而也就无法实施“心计”。•②分析情感表达上的作用：在前文赞颂守城将士英勇之后表达自己的心声，既丰富了诗歌的感情，也使全诗的感情达到了高潮。【例题：2020年考前模拟题】守睢阳作接战春来苦，孤城日渐危。合围侔月晕，分守若鱼丽。屡厌黄尘起，时将白羽挥。裹疮犹出阵，饮血更登陴。忠信应难敌，坚贞谅不移。无人报天子，心计欲何施。⑴睢阳：唐郡名，在今河南省商丘县南。⑵接战：指交战。⑶侔：等同。月晕：指月亮周围的晕圈。⑷若：一作“效”。鱼丽：一作“鱼鳞”，是古代的一种阵法。⑸厌：压住。黄尘：指叛军进攻时所扬起的尘土。⑹裹疮：指包扎伤口。⑺饮血：指浴血奋战。陴：指城上有射孔的矮墙。⑻移：改变。⑼心计：指破敌的谋略。抒情作用15.最后两句在全诗情感表达上有什么作用?【例题：2015年高考新课标Ⅰ卷】发临洮将赴北庭留别岑参闻说轮台路，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道远，私向梦中归。听说通往轮台的路上，连年都可以看到雪飞。春风从未到过那里，朝廷的使者去得也很稀少。无边的白草一直延伸到疏勒，青苍的山岭只是过了武威。为王事尽力岂敢说路远，只希望能从梦中返归。（2）诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？①尾联描写诗人为王事尽力岂敢说路远，只希望能从梦中返归，表现了诗人虽有羁旅思乡之愁，却能以国事为重的爱国热忱。（结合句意指明情感）②使得诗中的思乡之情不至于流于感伤，也提升了全诗的格调。（分析情感表达上的作用）尾联：丰富情感、升华情感、使情感更强烈、将情感推向高潮、提升全诗格调【例题：2014年高考新课标Ⅰ卷】阮郎归无名氏①春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。丝丝细雨被和暖的春风吹送着，飘洒在繁花落尽的树枝上。满地落花被雨水浇湿，再也飞舞不起来了。池塘里碧绿的水面上随风荡起微微的波纹。雨晴了，一轮斜阳依旧出现在西方的天空上。在百无聊赖中卷起珠帘，看到燕子成双成对地飞来飞去，心中愁绪更浓。这种愁绪实在难以排遣，满心想加以掩饰，无奈却在紧蹙的双眉中显露出来。于是只好强打精神，翻身起来，继续下那盘没有下完的棋。岂料应劫之际，竟然举棋不定，沉吟半晌，难以落子。词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？①春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回凄清之感（结合句意指明情感），奠定了词的情感基调（分析情感表达上的作用）。②接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色，使情感更为鲜明。首联：奠定情感基调、渲染气氛、点明诗歌情感、突出诗歌情感、使诗歌情感更鲜明【例题：2019年高考新课标Ⅱ卷】投长沙裴侍郎①杜荀鹤此身虽贱道长存，非谒朱门②谒孔门③。只望至公④将卷读，不求朝士致书论。垂纶⑤雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂。男子受恩须有地⑥，平生不受等闲⑦恩。【词句注释】①裴侍郎：即裴瓒。②朱门：权贵之门。③孔门：孔子儒家之门。④至公：公正的长者，指裴侍郎。⑤垂纶：钓鱼。⑥地：见地，缘由。⑦等闲：平白无故。诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？诗人用雨中垂钓的钓鱼翁、夜里风中飞翔的鸿雁，形象生动的表现了诗人的孤高以及诗人的鸿鹄之志（结合句意指明情感），可使读者更加直观地感受到作者的心志（分析情感表达上的作用）。中间联：突出情感、强化情感、更直观地表达情感、丰富情感诗歌的表达技巧、艺术手法、表现手法（广义）表达方式抒情记叙议论描写人物描写景物描写正面描写侧面描写视角变化：远近、高低、点面多种感官描写：视听结合、色彩明暗艺术手法：动静结合、虚实结合对比/衬托白描/工笔修辞手法：比喻、夸张、拟人等表现手法想象、曲笔（从对方如笔，展开想象）、虚实结合、衬托、烘托、渲染、对比、比兴、用典修辞方法比喻、拟人、借代、夸张、双关（谐音）、反问、反复、顶真、反语、通感、叠字结构技巧整体结构：先写景后抒情、先记事后抒怀、先抑后扬、欲扬先抑、以小见大局部结构：开门见山、统领全诗、伏笔铺垫、承上启下、以景结情、卒章显志、知识回顾核心点：手法【例题：2017年高考新课标Ⅰ卷】礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。⑴礼部：官署名，为六部之一，掌礼乐、祭祀、封建、宴乐及学校贡举的政令。贡院：科举时代考试贡士之所。⑵紫案：指京都贡院。暖吹：暖风，指春风。⑶席：犹言列坐。⑷衔枚：古代军旅、田役时，令口中横衔状如短筷的“枚”，以禁喧哗。此处比喻人人肃静。⑸乡里：犹言郡县。献贤：献举人才。先德行：以德行为先。⑹列爵：分颁爵位。《尚书·武成》：“列爵惟五”，指公、侯、伯、子、男五等，此处代指官职。公卿：指执政大臣。⑺衰病：衰弱抱病。耗：无，尽。⑻赖：幸亏。群公：指同时主持考试者如范仲淹、王安石、梅尧臣等人。识鉴：能赏识人才、辨别是非。（2）本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（赏析手法）①比喻（点明手法）。诗人用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，比喻生动贴切（画面再现分析手法），凸显了考生落笔之时的沙沙声（分析好处）。②以动衬静。诗人用下笔时如春蚕食叶的沙沙声来衬托考场的庄严寂静，突出了考试时的肃穆，表达了诗人对考