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三十年来新事业、新知识、新思想，是谁唤起？人品，自有公评！百千载后论学术、论文章、论梁启超（1873-1929）字卓如，号任公政治活动家启蒙思想家资产阶级宣传家教育家史学家文学家•大家学过历史，对于梁启超，你知道多少？•明确：公车上书、戊戌变法、云南起义、康梁了解作者•梁实秋（1902-1987），中国散文家，文学评论家，翻译家。北京人，1949年后任台湾师范大学文学院院长。成就：散文集《雅舍小品》翻译《莎士比亚全集》编撰《远东英汉大辞典》风格：风趣幽默、朴实隽永他的散文，不少为传记和怀人之作，文字清丽、淡雅，别具一格。他记述人物很有特点，善于撷取一、二个或几个印象鲜明的生活片断来刻画人物。——苏振元解题•主要是记演讲还是记人？•通过演讲表现人。通过写一次演讲的情景表现出了梁任公的性格及特点。戊（）戌（）箜（）篌()迥（）异叱咤（）莅（）临精悍（）激亢（）酣（）畅蓟（）北wùxūkōnghóujiǒngzhàlìhànkànghānjì自学指导•文中对梁启超及其这次演讲做了哪些描述，画出描写的句子，仿照课后习题一，做旁注。•分析梁启超的形象，品味作者的语言，体会作者对先生的崇敬之情。•结合资料探究：《箜篌引》《桃花扇》《闻官军收河南河北》为何能引发梁任公先生如此的感怀？作旁注基本技巧立足文本缩小范围锁定关键语词集中所感借题发挥点透句段要旨公式法：通过……反映……，从……可看出……,以……的手法来表达……的感情优选法：真是……,实乃……,突出……原文我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科技楼上大教室里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。旁批1、简练的文字，写形也写神，写出一个精明强干的小老头。2、从“穿着肥大的长袍……左右顾盼”，看出梁任公的不拘小节，不害羞。3、用一组四字短语，富有节奏和气势，形象地写出了梁启超的自信，神采飞扬。品其文：旁注示例品其人阅读课文我们在作者的带领下领略梁任公先生的演讲。快速浏览课文2—9段，通过文字感受梁启超是一个怎样的人，说说你对梁启超先生的印象。开场白：独特（谦逊、自负）声音：沉着有力，洪亮又激亢（沉稳睿智）内容：丰富有趣（博闻强识学识丰富）表情：成为表演酣畅淋漓（感情丰沛）肖像：身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍步履稳健气质风神潇洒眼神光芒四射（潇洒自信）神态：生动有趣（自负、谦逊）语言：旁征博引（风趣、博闻强识）动作：手舞足蹈（自由洒脱）梁任公演讲特点概括梁任公先生的形象：撇开政坛上的梁启超不谈，在文坛上，梁启超是一个才华横溢、博闻强记、风趣幽默、谦逊自负、稳健潇洒、有热心肠的学者。探究：《箜篌引》《桃花扇》《闻官军收河南河北》为何能引发梁任公先生如此的感怀？崔豹《古今注》曰：“······有一白首狂夫，被发提壶，乱流而渡，其妻随而止之，不及，遂堕河而死。於是援箜篌而歌曰：‘公无渡河，公竟渡河，堕河而死，其奈公何’声甚凄怆，曲终亦投河而死······”公无渡河，公竟渡河！堕河而死，将奈公何！劝诫。一切的一切都表明，不能渡，不该渡。渡河就是死亡。所有的人，甚至渡河者自己，都清楚地知道这一点。质疑。为什么渡河？既然一切的理由皆告知渡河的荒诞，为什么竟然还是去了？到底是什么超越死之恐惧的力量，令他毅然而行？结局。渡河导致的死亡。这个悲剧，是可以避免的，只要他服从任何一个不渡河的理由。但是一千个不渡河的理由也不能战胜一个渡河的冲动，悲剧又是注定要发生的。追思。悲剧发生了，后来者哭泣呼喊，也无力遮挽，无法改变。结果又回到原来困惑上：为什么渡河？究竟是什么驱使一个人急急奔赴死亡？这十六字构成中国诗坛最悲壮凄惨的一幕，是用血写成的。——王国维《哭主》一出写左良玉在黄鹤楼开宴，正饮得热闹时，忽然接到崇祯帝殉国的急报，唱道：高皇帝，在九天，不管亡家破鼎。那知你圣子神孙，反不如飘蓬断梗！十七年忧国如病，呼不应天灵祖灵，调不来亲兵救兵。白练无情，送君王一命！……宫车出，庙社倾，破碎中原费整。养文臣帷幄无谋，豢武夫疆场不猛。到今日山残水剩，对大江月明浪明，满楼头呼声哭声。这恨怎平，有皇天作证！——《桃花扇》《桃花扇》是清代人孔尚任创作的一部戏曲，其主题是借离合之情，写兴亡之感。闻官军收河南河北杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春结伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。这首诗，作于唐代宗春，作者五十二岁。宝应元年冬，唐军在洛阳附近打了一个大胜仗，收复了洛阳、郑州、开封等州，叛军纷纷投降。第二年，史思明的儿子史朝义兵败，其部相继投降。正流寓梓州，过着飘泊生活的杜甫听到这个消息，以饱含激情的笔墨，写下了这篇脍炙人口的名作。梁启超是康有为的学生、信徒、助手，但他们还是分道扬镳了；梁启超与孙中山合作过，也对立过；他拥护过袁世凯，也反对过袁世凯。对此，梁启超说:“这决不是什么意气之争，或争权夺利的问题，而是我的中心思想和一贯主张决定的。我的中心思想是什么呢？就是爱国。我的一贯主张是什么呢？就是救国。”“知我罪我，让天下后世评说，我梁启超就是这样一个人而已”。枉凝眉观此作，叹服任公神采之灼灼，感怀秋郎文辞之酽酽，且喜，遂掣笔为赋新曲，以适吾意。一个是思想先驱，维新领袖；一个是文坛巨擘，学界泰斗。若说没奇缘，彼此姓氏同渊薮；若说有奇缘，昔日讲堂成古丘。一个为中华怒吼，一个替良知戍守；一个是炉中煤，一个是樽中酒。想胸中能有多少感慨悲凉，企盼热望，难禁于口。沧桑世多变，任公当不朽！写人作文启示①写出个性。②只撷取两三个印象鲜明的片段刻画人物，不苛求人物性格和故事情节的全面、完整、连续。③突出细节描写。请模仿本文写人手法描写一个你熟悉的老师。要求：1.抓住细节，突出特征；2.语言简洁，描写生动；3.不出现老师的姓名、学科；（在文尾注明）4.由读者辨别是哪位老师，看谁写得最像。拓展写作大胆质疑，发现问题，合作探究（删“大约”）⑴大约在民国十年左右⑵我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲⑶不少人对于中国文学发生了强烈的爱好（把“一篇”改成‘一次’）（把“发生……爱好”改成“产生……兴趣”）梁启超书法欣赏