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第1页1初中现代文阅读基础知识一、说明文1、概念：说明文是以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的一种文体。2、分类：根据说明对象和说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文。3、说明对象：看题目，不少题目都表明了说明的对象；抓首括句和中心句。4、说明顺序：常见的说明顺序有（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）时间顺序：以事物发生、发展过程的先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变○1化情况。空间顺序：按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或○2从远到近，或从总体到部分，依次进行说明。这种顺序主要用于说明相对静止的事物的形状、结构等特征。逻辑顺序：按照事物的内部联系或人们认识事物的的过程来安排说明顺序。让通常○3包括以下几种情况：从整体到部分从原因到结果从主要到此要从概括到具体从现象到本质从一般到个别从特点到功用从具体到抽象从浅到深从易到难从简单到复杂……5、说明的结构形式：说明文的结构常见的有：总分式、并列式、连贯式、递进式总分式包括：总—分分—总总—分—总6、说明方法及作用：举例子，作用：具体形象地说明了___________，便于读者理解。○1分类别，作用：条理清楚地说明了___________○2打比方，作用：生动形象地说明了___________○3作比较，作用：有力地突出___________的特点。○4列数字，作用：科学、准确、具体地说明___________○5引资料，作用：引用___________的资料，使说明内容更充实具○6体，增强了说明文的科学性、准确性。下定义，作用：科学、准确、简明地揭示了___________的本质特征。○7画图表，作用：使读者直观、形象地了解___________○8摹状貌，作用：生动形象地说明了___________○9作诠释，从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释。（前后位置不能互换）○10答题格式归纳：要看清是主要的还是全部这一句（段）采用了_________的说明方法，它（相关术语）地说明了________□1事物的_________特点（或起到________作用）。这一句（段）采用了_________的说明方法，说明了________事物的_________□2特点，起到________作用。7、说明文的语言：准确、简洁。语言风格：平实或生动。8、答题注意事项：找画线句子中的说明方法时，一定要注意是一种还是几种说明方法；○1找某段中的说明方法时，一定要注意是找主要的还是全部说明方法；○2找文章中的一种说明方法，一定要找特征明显，并且容易的来答。○39、理解说明文语言：3、管路敷设技术通过管线敷设技术，不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置.保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内，强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。4、电气课件中调试技术对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。5、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。第2页2“xx”词能否替换为“xx”词？为什么？○1答：不能。原文“xx”的意思是________，而替换为“xx”的意思只有________的意思。如果换成“xx”，就与课文内容不相符，不能体现说明语言的准确性。文中用了“xx”，有何作用？○2答：用了“xx”，生动（准确）地说明了________的________特征（特点），能够激发读者的兴趣（或符合实际情况，使说明具有科学性）。文中加点的词语能否删去？○3答：不能。删掉了“xx”句子的意思就变成了_______，显得绝对化；用了“xx”准确地说明了_______，符合实际情况，具有科学性，体现了说明文语言的准确严密性。说明文中引用传说、故事、诗句、俗语的作用是——增强了文章的生动性和趣味性。○4然而，引用史料，则是使文章真实可信，更有说服力。说明文中用故事、神话开头的作用是——激发读者阅读性趣，引出说明对象。○5二、记叙文（包含散文、小说、记叙文）1、记叙文：记叙文的顺序，即先写什么，后写什么。常见的有四种类型：○1顺叙：按照事情发生发展和结局的时间顺序来写，叙事条理清楚，读起来脉络清楚、印象深刻。倒叙：先写结果。后交代前面发生的事。造成悬念，吸引读者，增强文章的生动性。插叙：叙事时暂且中断叙述，插入相关的另一事件。对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。补叙：在一件事情叙述完毕后作必要的交代，又称“补笔”，给读者一种豁然开朗的快感。记叙文的六要素：时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果。记叙文的人称：○2第一人称：以“我”的口吻或者角度展开记叙。好处——叙述亲切自然，能自由地表达思想感情和作者的主观意识，给读者以真实生动之感。第二人称：作者用“你、你们”来叙述。好处——缩短作者与读者之间的距离，增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。第三人称：作者站在第三者的立场，用叙述他人事情的口吻，把人物的经历、事件的经过告诉读者。好处——不受时间空间的限制，反映现实比较灵活自由。记叙文的线索：指串起事件发生、发展过程的物品、事件、情感等。○3以某人为线索：以人物为眼线，连缀故事环节。以某物为线索：以事物为引子，串联事件内容。以事件为线索：以事件为轴心，展露故事情节。以感情为线索：以感情为动力，推进情节发展。以时间为线索（略）以见闻为线索：以某人的所见、所闻、所感为线索。以地点的转移为线索：（略）记叙文的表达方式：○5记叙文的表达方式以记叙为主，兼用描写、抒情、说明、议论。记叙文中的抒情分为：直接抒情和间接抒情。段与段之间的议论能起到承上启下和突出中心的作用。篇末的议论起到画龙点睛地揭示人物和事件的意义，以深化主题。人物形象的刻画：○6人物描写的方法有正面描写、侧面描写和细节描写。正面描写即通过直接描写人物的3、管路敷设技术通过管线敷设技术，不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置.保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内，强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。4、电气课件中调试技术对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。5、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。第3页3肖像、语言、动作、心理、神态等揭示人物的思想品德和性格特点。间接描写即通过其他人物的言行间接写主人公，从登场人物的口中、眼中或感受中写出未登场人物的性格。细节描写是对肖像、语言、动作、心理、环境和场面的细枝末节所做的描写。在塑造人物的过程中还少不了环境描写，它是对自然环境和社会环境的描写。表现手法：○7象征：使主题含而不露、隐而不晦。衬托：是形象更加鲜明，使文章曲折含蓄、独独具风格。先抑后扬：引发好奇、感情铺垫。托物言志：含蓄、哲理和有暗示性地表达自己的内心情感，使读者在欣赏中获得独特的审美感受。借景抒情：通过景物描写，来衬托作者或喜或悲的情感。虚实结合：更鲜明地刻画人物的性格，突出特点、更集中地揭示主题。动静相衬：动衬静，静衬动，生动的烘托，相得益彰。以小见大：由平凡细微的小事反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。常用的修辞手法：○8比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、反语、对比、衬托等。2、散文把握散文的线索：○1时空连线：阅读写人记事及游记类散文时，把表示时空转换的词语连接起来，把握文章的线索。因物取线：叙事及抒情类文章常用一个具体的事物或象征事物贯穿全文，作为行文线索以突出中心。反复出线：通过文章中反复出现的抒情议论的语句或富有意味的事物把握线索。以情导线：细心分析材料之间的内部联系，理清感情发展的轨迹，以此导出文章的线索。散文描写的作用：○2再现自然风光、描绘人物的外貌和内心世界、交代人物活动的自然和社会环境。记叙文备考方略：一、分析文章标题1、给文章命标题。记叙文的标题通常是一个词或一个短语。在认真阅读理解的基础上找出关键词或短语，直接命题。也可根据自己的理解用合适的词或短语来命题；2、关于文章标题的含义。一般要说出三层意思：一是标题用词的本义，二是其在文中的意思，三是如此命题的好处。3、关于文章标题能否替换为另一个。一般而言，文章标题概括了文章的主要内容，有的还点明了中心，不能替换。然后说说原命题的好处及替换为另一标题的缺陷。二、文章内容类1、概括全文内容。记叙文根据内容不同可分为三类：侧重写人的，侧重写事的，侧重写景物的。侧重写人