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新疆维吾尔自治区农村双语幼儿园课程设置方案（试行）为科学规范地实施农村双语幼儿园课程，实现农村学前三年国家通用语言教学全覆盖，改进农村双语幼儿园保教管理工作，提高教师的专业化水平，根据国家《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》（试行）和《3-6岁儿童学习与发展指南》及《新疆维吾尔自治区农村双语幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神，针对新疆农村双语幼儿园的课程设置和保教常规管理，规定如下：一、课程目标以科学的儿童观、发展观、教育观为统领，通过幼儿园课程实施，培养健康活泼、好奇探究、文明乐群、勇敢自信、具有初步责任感、身心全面和谐发展的富有个性的各族幼儿，尤其是激发各族幼儿学习国家通用语言的兴趣，让他们在生动活泼的教育活动中获得国家通用语言的听、说能力，为其顺利进入下一阶段的学习和生活奠定良好的基础。二、课程设置第一条课程设置以《新疆农村双语幼儿园教育指导纲要（试行）》中划分的五领域教育目标为依据，农村双语幼儿园课程在单元（大）主题教育活动的支撑下，围绕语言教育活动的组织和实施，各领域之间相互渗透和整合。第二条各年龄班每学年分别为8个单元（大）主题教育活动，其中每学期为4个单元（大）主题教育活动。每个单元（大）主题教育活动由4个子主题教育活动构成，子主题教育活动又是由若干个相互关联的五大领域教育活动构成。为了丰富幼儿园的课程内容，每个单元（大)主题教育活动中设计了自主游戏和目的性游戏活动，在实施主题活动中以月为单位时间开展自主游戏(主要包括角色游戏、建构游戏和表演游戏)，以周为单位时间开展目的性游戏(主要包括益智游戏、科学游戏和健康游戏等)。另外，各幼儿园在每个学期末，可根据幼儿园教育需要机动安排活动内容。第三条农村双语幼儿园原则上每天上午组织两节集体教学活动，课程内容的安排要注意领域的均衡，并考虑各领域的有机联系与渗透，组织幼儿循序渐进地学习。原则上，每周开展语言集体教学活动3次、社会集体教学活动2次，科学、数学、音乐、美术、健康的集体教学活动各1次，每周的集体教学活动为10次；每天组织有目的或创造性游戏活动各1-2次，每天必须组织户外体育活动和自由游戏活动。教师可根据幼儿及幼儿园实际情况灵活地、创造性地运用教师指导用书上的各类教育活动的内容和形式。三、课程实施第四条园长是幼儿园课程实施的第一责任人。园长要全面了解幼儿园课程的目标和任务，承担教育和保教指导任务，要及时了解和掌握幼儿园课程计划的实施情况；要指导教师明确各类课程在幼儿发展中的价值，理解幼儿园课程的设置结构，并在保教实践中自觉落实和执行农村双语幼儿园的课程理念。第五条幼儿园必须选用自治区农村双语幼儿园教材（农村学前教育幼儿读本和教师用书）和课程辅助资源，科学合理地制定本园的课程实施方案。各级教研部门应定期督查本地幼儿园课程开设及教材使用情况，并给予针对性地指导，严禁使用自编教材及资料。第六条未经县（区）级以上教育行政部门批准，不得随意增减课程门类和时数。不得开设超越幼儿发展阶段的学科课程，防止幼儿园课程小学化。第七条提倡创造性地使用教材，开展课程园本化研究。有条件的幼儿园可利用本土资源开发个性化的园本课程，园本课程占总课程量的比例，原则上不超过10%。第八条树立一日生活皆课程的教育理念。要综合利用一日生活的各个环节来实施教育，达成课程目标。关注教学活动的组织形式，倡导以游戏为幼儿的基本活动，个别活动、区域活动、小组活动、集体活动等形式有机结合，把游戏、参观、实践、探索、操作等作为幼儿学习的主要方式，克服教育形式和内容上的“成人化”和“小学化”倾向。第九条合理安排幼儿在园时间。在正常情况下，每天确保有不少于2小时户外活动时间（其中1小时的户外体育锻炼时间，1小时的自由活动时间）；教师要保证每天开展游戏活动的时间。第十条以幼儿为中心构建和使用园舍环境。要根据本园环境构造的特点，根据幼儿的活动需要以及本园的办园理念，对走廊、楼梯、转角、平台等公共环境做出统筹安排，并根据季节、主题、宣传等需要及时做出相应调整和更换，创设园内教育大环境。第十一条搭建家长互相学习的交流平台，开设各种形式的家长学校、家长讲座、亲子活动等，宣传先进的教育思想，传播科学的育儿观念。鼓励家长参与幼儿园课程建设与实施，要发挥不同行业家长的专业和职业优势，协助幼儿园组织参观和实践活动。四、课程管理第十二条要以《新疆农村双语幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，以农村双语幼儿园教师指导用书为基本依据，结合本园幼儿实际，适时制定班级学期工作计划、主题（单元）教学计划、周计划等。各类计划应内容具体、目标明确、针对性强，方便教师统筹安排保教工作。第十三条重点关注一日活动计划的制定。活动计划主要让教师明确集体教学活动、游戏活动、区域活动、生活活动、幼儿自由活动等教学活动的保教目标、活动过程和指导要点。鼓励教师根据活动需要，在活动前自制有质量的教具，为幼儿学习准备必要的操作材料；熟练掌握和使用各类教具及教辅设备；课前熟悉所教内容，做到儿歌能熟练背诵，故事能脱稿讲述，歌曲能熟练弹唱，科学实验事先做过，避免组织无准备的活动。第十四条备课检查以引导教师提高备课能力、活动设计能力和教学反思能力为目的。重点关注：教师是否进行主题（单元）整体备课；教材的分析处理是否挖掘教材所特有的价值元素；活动目标是否体现该领域教学的特质；活动内容、活动方式的选择是否适合幼儿的兴趣需要；活动目标是否达成；环境的创设有否跟随主题（单元）内容的演进而变化；课后反思是否关注幼儿的发展等。第十五条建立必要的保育工作制度，包括幼儿一日生活作息制度、健康检查制度、卫生保健制度、安全制度、家园合作制度等。各岗位人员明确相关职责和工作规范，为幼儿在园的生活和保育护理创造良好的条件。教师要重视幼儿生活常规的建立，通过各种生动有趣的形式培养幼儿良好的生活卫生习惯和初步的生活自理能力。幼儿园要把安全教育融入一日生活之中，教职工必须具有安全意识，切实保障幼儿的人身安全。第十六条本《方案》自印发之日起执行，原《新疆维吾尔自治区农村“双语”幼儿园（学前班）课程设置方案》（新教双〔2009〕11号）同时废止。附：新疆农村双语幼儿园课程设置方案幼儿园学期课程小班中班大班上下上下上下领域名称及次数语言（3）语言（3）语言（3）语言（3）语言（3）语言（3）社会（2）社会（2）社会（2）社会（2）社会（2）社会（2）健康、科学、艺术（5）健康、科学、艺术（5）健康、科学、艺术（5）健康、科学、艺术（5）健康、科学、艺术（5）健康、科学、艺术（5）游戏游戏（5）游戏（5）游戏（5）游戏（5）游戏（5）游戏（5）特色活动语言特色活动（5）语言特色活动（5）语言特色活动（5）语言特色活动（5）语言特色活动（5）语言特色活动（5）周总时数202020202020学年总时数640640640640640640注：1、括号内为该领域活动的周课时数。2、小班、中班和大班每学期为4个大主题教育活动，16个子主题教育活动。3、健康、科学（科学与数学）、艺术（音乐与美术）活动时数的具体分配可参照幼儿教师用书。4、每个单元（大)主题教育活动中设计了自主游戏和目的性游戏活动，在实施主题活动中以月为单位时间开展自主游戏(主要包括角色游戏、建构游戏和表演游戏)，以周为单位时间开展目的性游戏(主要包括益智游戏、科学游戏和健康游戏等)，具体游戏活动开展时间和次数参照幼儿教师用书，同时也可根据幼儿的需要做适当调整。5、语言特色活动是以提高农村幼儿国家通用语言能力为目的而设计的活动类型，幼儿园可根据本园实际情况开展富有特色的语言活动，例如、语言听说游戏、阅读活动、观看动画片等。附：农村双语幼儿园一日活动作息时间安排时间内容9:00—9:50入园、晨检、早锻炼9:50—10:20盥洗、区域活动（或自主游戏活动）10:20—10:50主题教学活动一10:50—11:20盥洗、过渡环节、早点11:20—11:50主题教学活动二11:50—12:50户外活动12:50—14:00盥洗、餐前准备、午餐、餐后散步14:00—16:00午睡16:00—16:40起床、过渡环节、观看动画片、午点16:40—17:10游戏活动或区域活动17:10—18:10户外活动18:10—18:30盥洗、离园准备18:30—19:30自由游戏、幼儿离园、晚接待备注:1、主题教学活动一：周一、周三、周五为语言教学活动；周二、周四为社会教学活动。2、主题教学活动二：主要为健康、科学、数学、音乐、美术教学活动。3、户外活动：天气和季节允许的条件下，每天要保证两小时户外活动，其中要保证一小时的体育活动。4、游戏活动或区域活动：教师可根据教材中提供的游戏类型开展，也可根据主题活动，创造性地开展游戏活动。5、幼儿园一日活动作息时间安排可以此表为参考，还需根据幼儿的年龄段做适当调整，例如，小班教学活动时间为10-15分钟。2017年5月