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《水的组成》课标分解（人教版）九年级化学上册第四单元《自然界的水》的课题3“水的组成”课程标准表述：认识水的组成，区分单质和化合物，能从元素组成上认识氧化物。第一步：寻找关键词行为动词是认识、区分行为动词所指向的核心概念是水的组成，单质、化合物和氧化物。第二步：扩展和剖析核心概念水的组成——内容、了解其发展史的过程和方法单质、化合物和氧化物——内容第三步：扩展和剖析行为动词认识——实验、观察、探究、分析、归纳、总结区分——分析、解释概念体系行为动词学生经验水的组成水的组成内容实验、观察、探究、总结无前备经验水的组成的发展史的过程和方法分析、归纳、总结、体验有前备经验单质、化合物和氧化物认识、区分、判断无前备经验第四步、第五步：确定行为条件和行为程度概念体系特征行为动词行为条件行为程度学生经验水的组成水的组成的内容具体观察、分析、探究、总结通过实验，探究水是由什么元素组成的能说出无前备经验水的组成的发展史直观分析、归纳、总结、体验在教师的指导下阅读和观察情景感受、体验有前备经验单质、化合物和氧化物具体能区分、判断通过对具体物质化学式的分析准确无前备经验第六步：写出学习目标1．通过探究实验，观察、分析、总结出水的组成的内容；2．在教师的指导下阅读和观察情景，体验人类认识水的组成的过程和方法；3．通过对具体化学式的分析，能区分单质和化合物，判断出氧化物。