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Unit2MyweekPeriod3课时目标1.能听、说、读、写单词“wash”，“watch”，“do”，“read”和词组“washmyclothes”，“watchTV”，“dohomework”，“readbooks”，“playfootball”。2.能灵活运用句型“Doyouoften…ontheweekend?”询问他人的周末活动。3.能完成“Groupwork”部分的任务。4.增加学生对彼此的了解，提高学生的团队意识。教学重点1.能听、说、读、写单词“wash”，“watch”，“do”，“read”和词组“washmyclothes”，“watchTV”，“dohomework”，“readbooks”，“playfootball”。2.能灵活运用句型“Doyouoften…ontheweekend?”询问他人的周末活动。教学难点1.新词汇和新词组的学习。2.能灵活运用所学句型介绍自己的周末活动。教学准备教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。教学过程Step1、课前热身（Warm-up）Freetalk和游戏Step2、Preview(1)歌曲“Daysoftheweek”(2)句子接龙Step3、Presentation1.B.Let’slearn(1)教学新单词和词组①教师问：“Whatdoyoudoontheweekend?”，全班学生自由说一说自己的周末活动，然后教师说：“NowI’llshowyousomepicturesaboutwhatstudentsoftendoontheweekend.”。教师用多媒体课件分别出示“洗衣服”、“看电视”、“做家庭作业”、“读书”和“踢足球”的情景图，引出新单词和词组。②教师带领全班学生读几遍新单词和词组，然后让学生分组比赛读、分男女生比赛读。③30秒记词给学生30秒钟时间，让学生快速记忆单词和词组，然后教师随机说出一个单词或词组，学生立刻说出相应的汉语意思。④教师发指令，全班学生做相应的动作，如教师说“playfootball”，学生就做“踢足球”动作。(2)教师播放教学录音，全班学生跟着录音读。提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。(3)出示并学习书中对话①老师带读并理解意思-Doyouoften…ontheweekend?-Yes,Ido./No,Idon’t.Ioften…②老师问学生答(4)同桌合作，用情景图的单词替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。2.B.Groupwork(1)教师问：“WhatdoesWuYifan/ChenJie/Oliverdoontheweekend?”，学生根据三人的自述回答。(2)将全班学生分成四人一组，一人问：“Whatdoyoudoontheweekend?”，其他三人根据自己的实际情况回答。Step4、巩固延伸（Consolidation&Extension）根据实际情况，用适当的词或词组完成下列句子：OnMondaysIoften____________________.OnTuesdaysIoften_____________________.OnWednesdaysIoften___________________.OnThursdaysIoften_____________________.OnFridaysIoften________________________.OnSaturdaysIoften_______________________.OnSundaysIoften________________________.Step4、课堂小结（Summary）师生一起总结本节课学习的词汇和句型，说说本节课的重难点。Step5、布置作业（Homework）1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。2.听录音，跟读B.Let’slearn部分内容。BlackboardDesignUnit2Myweekwash--washmyclotheswatch--watchTVdo--dohomeworkread--readbooksplay--playfootball-Doyouoften…ontheweekend?-Yes,Ido./No,Idon’t.Whataboutyou?Ioften…