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三年级上册科学（新青岛版六年制）教学计划一、学情分析：新青岛版是2017年开始从一年级起就开始科学课的学习，经过两年的学习，学生对科学课有了一定的认识，但是还处在一二年级玩中学的态度。经过对比可以发现，三年级课本的内容对比一二年级的难度有了很大跨度的提升，现在三年级教材的内容有不少是老教材四、五年级的内容，包括一些生字相对四五年级都是很难写的。而三年级也是小学阶段的一个学生转变期，学习纵向难度和横向跨度都有了不小的难度提升。怎样端正学习态度，养成良好的学习、思考习惯。是一个不小的难题。二、教材分析：青岛版《科学》三年级上册由“动物与环境”、“植物的生活”、“土壤与岩石”、“物体的形态”、“地球上的水”以及“测量工具”六个单元组成。五个单元以学生的发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索。将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机的结合，体现科学的探究能力的发展和对科学探究的理解始终是教学的核心，本册主要突出的事对生活环境的更深层次的认识，以及怎样借助工具和方法来更加深入的认识世界，并兼顾了少量人类活动对环境的影响的学习。三、教学目标：知识与技能目标1、学习生命世界，物质世界，地球与宇宙三大领域中浅显的，与日常生活密切相关的知识与研究方法，并能尝试用于解决身边的实际问题。2、通过对物质世界有关知识的学习，了解物质的常见性质，用途和变化，对生命对环境的影响，生命的特征表现形式具有感性认识。3、通过对生命科学有关知识的学习，了解生命世界的轮廓，形成一些对生命活动和生命现象的基本认识，对动植物的特征及其赖以生存的环境形成初步的认识。4、通过对地球与宇宙有关知识的学习，了解人类与地球环境的相互作用，懂得地球是人类惟一家园的道理。过程与方法目标1、知道身边有哪些科学道理。2、能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题。3、能运用已有知识作出自己对问题的假想答案。4、能根据假想答案，制定简单的科学探究活动计划。5、能通过观察、实验、制作等活动进行探究。6、会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。7、能在已有知识、经验和现有信息的基础上，通过简单的思维加工，出自己的解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验证的。8、能用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流，并参与评议，知道对别人研究的结论提出质疑也是科学探究的一部分。情感态度与价值观目标1、保持与发展想要了解世界、喜欢尝试新的经验、乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。2、珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。3、知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待我们去探索，科学不迷信权威。4、形成用科学提高生活质量的意识，愿意参与和科学有关的社会问题的讨论与活动。5、在科学学习中能注重事实，克服困难，善始善终，尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。6、意识到科学技术对人类与社会的发展既有促进作用，也有消极影响。四、教学重点、难点教学重点1、让学生了解周边环境中一些简单的科学知识。。2、会猜想原因并证明猜想。教学难点会用规范的语言阐述猜想和证明过程。掌握生僻字的书写，了解模拟实验的思想。五、课时安排本学习预计16周，原则上每2-3周进行一个单元，为了留出复习时间，内容较为简单的课程可以合并为一节。预计留出3周复习时间。第六单元课题：动物的四肢课型新授第1课时教学目标知识与技能：猫的四肢的特点和作用。过程与方法：通过观察联想，理解动物四肢特征的作用。情感态度与价值观：让学生理解生物的多种多样是因为生存环境不同。教学重点猫的四肢的特点教学难点动物的四肢是怎么样适应环境的？教学具准备课件教学过程：一、情境导入同学们，家里养过宠物吗？都养过什么宠物？谁能给大家分享一下。学生交流观看视频：走进动物世界。提问：仔细观察看到了哪些动物，它们又都在干什么？（狮子在奔跑等等）它们靠什么运动呀？都有几条腿？师生总结:在科学上，我们把这些动物的4条腿叫作四肢，两条前腿叫前肢，两条后腿叫后肢。这节课，我们就来探究动物是怎样通过四肢接触和感知环境的。【设计意图：通过交流和观看视频创造问题情境唤起学生对动物四肢的好奇心，进而引入对动物四肢特点的深入探究。】二、活动过程活动一：观察猫的足，说一说猫足的特点。1.观察、举例描述猫足的特点。(1)学生根据生活经验尝试描述猫足的特点。(2)教师出示输尼肉垫和爪子的多朝特写图,引导学生观察描述猫足肉垫和爪子的特点。(3)教师指导学生总结猫足肉垫和爪子的作用:猫足肉整的作用一消音缓冲.防滑等，爪子的作用爬树、搏斗、捕食等。【设计意图：观察、触摸猫足模型,感受爪子的锋利、肉垫的柔软和弹性（也可以借用摸一摸自己手掌肌肉的柔软和弹性，来加以真实感受肉垫的特点）；数一数前肢和后肢各有个性化设计：几个爪子（意识到细致观察会有更新更多的发现。】2.通过模拟猫足肉垫的实验.探究猫如何通过四肢接触和感知环境。(1)教师指导学生思考凳子和毛巾分别模拟猫足的部位。(2)师生共同讨论实验步骤及注意事项。(3)学生实验汇报,师生总结:猫足的肉垫有消音、缓冲和防滑的作用，这些特点有利于猫接触和感知环境。【设计意图：低年级的学生更乐于直观、形象的游戏体验活动的参与，指导学生在活动体验中感受动物形态结构所具有的功能，使学生意识到动物因为有这样的形态结构，所以方有它那些功能，有利于在因果联系中建构科学概念。】活动二：说一说,其他动物的四肢有什么特点。堂清：猫四肢的特征有什么作用（）（）（）（）（）（）板书设计：教后反思：课题：动物的皮肤课型新授第2课时教学目标知识与技能：了解动物皮肤的特征与作用。过程与方法：通过观察对比，理解动物皮肤作用与环境的关系。情感态度与价值观：通过了解环境影响动物的皮肤，理解大自然生存的残酷。教学重点动物皮肤的作用教学难点动物皮肤对环境的适应性。教学具准备课件教学过程：一、导入新课师：请大家仔细观察这些动物的皮肤，你能根据经验猜出图片中各是什么动物吗？不同的动物生活的环境不同。动物皮肤的哪些特点能帮助它接触和感知环境呢？让我们走进今天的课堂:动物的皮肤出示鱼的图片，我们从身边熟悉的鱼开始研究好吧？二、探究活动（一）初步观察出示图片：鱼身体表面最明显的特点是什么？生：皮肤表面覆盖鳞片。师：鱼鳞对鱼在水中生存有什么有利之处？除了皮肤表面明显的鱼鳞，鱼的皮肤里还有哪些秘密呢？你想怎样研究？进一步观察想不想近距离仔细观察一下鱼？要求：1、在观察时“仔细看一看同一条鱼身体表面颜色，有什么发现？”“用手摸一摸，鱼的身体表面有什么感觉？”2、摸鱼时不要用力捏鱼的身体，以免鱼受到伤害；不要大声说话，以免鱼受到惊吓。3、在观察的过程中，小组成员不要争抢，懂得分享。交流：你发现了什么？1、鱼的身体背腹部颜色不同、身体表面滑滑黏黏的“鱼的身体背腹部颜色不同、身体表面滑滑黏黏的，这对鱼个性化设计：在水中生存有什么作用？”你能通过自身的感受及生活经验作出初步推测。2、结合图片帮助学生理解，鱼的背部颜色深，鱼上方的敌害从上向下看，不容易发现鱼。鱼的腹部颜色浅、成白色，鱼下方的敌害从下向上看，不容易发现鱼。鱼的这种特点使鱼保护了自己，适应了水中生活。讨论：其他动物的皮肤是怎样适应环境的。堂清：鱼的表面有（）可以有（）（）（）的作用板书设计：教后反思：课题：动物的翅膀课型新授第3课时教学目标知识与技能：解鸟翅膀的特点和作用;能根据动物翅膀的特点与其所处的环境,解释动物感知环境的具体方式。过程与方法：能通过模拟实验了解鸟翅膀的特点和作用；情感态度与价值观：能树立保护动物的意识。教学重点鸟翅膀的特点和作用教学难点根据动物翅膀的特点与其所处的环境,解释动物感知环境的具体方式教学具准备课件，纸飞机教学过程：一、导人新课1.教师播放视频。2.教师提出问题:“鸟为什么能在空中飞行?”3.师生讨论总结:鸟靠翅膀在空中飞行。4.教师指导学生深人思考:“鸟的翅膀除了飞行,对鸟的生存还起到了哪些作用?”进而引出本课探究主题。二.活动过程●观察鸟的翅膀有什么特点，想一想鸟的超膀是怎祥适应环境的。(一)观察鸟的翅膀。1.教师出示鸽子翅膀结构图，指导学生观察鸽子翅膀的特点。2.教师提示学生思考鸟翅膀上的羽毛的特点和对应的作用。3.学生交流，汇报。(二)探究鸟的翅膀是怎样适应环境的。1.教师指导学生思考:“如何通过实验探究鸟羽毛的作用。”2.学生交流,汇报。3.师生总结:可以通过掂一掂羽毛重量、滴水看羽毛表面防水性、剖开羽毛看结构等方式现察。4.学生实验,教师巡视。5.学生汇报实验结果。(三)探究翅膀大小对鸟飞行的影响。1.教师指导学生思号:生活中鸟的翅防大小对鸟的飞行有哪些影响。个性化设计：2.教师出示一个纸飞机，指导学生思号如何用纸飞机开展实验。3.学生交流、汇报。4.教师出示方法指导。5.学生实验，教师巡视。6.学生汇报,师生共同得出结论:“翅膀”越大的纸飞机，飞行时间越长。●其他动物的超膀有什么特点?它们是怎样适应环境的?1.教师出示企鹅蜻蜓，蝴蝶、信天翁的图片，指导学生观察它们的翅膀,说说这些动物的翅膀分别有哪些特点。2.学生交流、汇报。3.教师指导学生思考这些动物的翅膀对它们的生存分别起到的作用。4.学生交流、汇报。5.师生总结:动物通过翅膀接触和感知环境。堂清：鸟的翅膀越（）能飞行的时间越久。板书设计：教后反思：课题：迁徙与冬眠课型新授第4课时教学目标知识与技能：知道动物适应季节变化的方式。过程与方法：在教师指导下,能根据动物生存的条件解释动物为什么迁徙或冬眠。情感态度与价值观：能树立保护动物的意识。教学重点冬眠和迁徙的概念教学难点理解动物为什么要冬眠和迁徙教学具准备课件教学过程：一，导人新课1.教师播放冬天下雪的视频片段:下雪了,大地白茫茫一片。2.教师提出问题:小动物们到哪里去了?3.师生总结:有的小动物藏到了窝里,有的小动物去了别的地方。4.教师引出课题:这节课,我们就来探究小动物是怎样度过寒冷冬天的。二、活动过程●它们是怎样过冬的?1.教师课件展示图片:乌龟、青蛙、刺猬。2.教师提出问题:同学们知道它们怎样过冬吗?3.学生交流、汇报。教师总结:育髓朝等动物冬天能进测里，我看身于，不他不动。5.教师课件展示、介绍更多冬眠的动物。●它们在做什么?1.教师播放视频:角马、大麻哈鱼.大雁迁徙。2.教师提出问题:同学们知道它们在做什么吗?3.学生交流、汇报。4.教师总结:角马、大雁、大麻哈鱼等动物，由于季节变化、觅食、繁殖等原因.进行长距离的迁移，这种现象称为“迁徙。5.教师视频展示、介绍更多迁徙的动物。●动物为什么迁徙或冬眠?个性化设计：1.教师提出问题:同学们知道动物为什么迁徙或冬眠?2.学生交流、汇报。3.师生总结。三、拓展活动●了解不迁徙也不冬眠的动物是怎样过冬的。1.教师提出活动指向。2.学生分组交流。3.师生交流。4.师生总结:有的动物会换毛堂清：青蛙，乌龟，松鼠到了冬季会（）大雁到了冬季会（）动物为了（）（）（）会进行迁徙。板书设计：教后反思：课题：植物的“身体”课型新授第5课时主备人：XXX使用人：XXX教学目标知识技能：使学生知道植物体（限于种子植物中的被子植物）是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成的；方法过程：通过观察、交流活动，正确的分析、总结植物的组成部分。。情感价值观：通过对比观察了解大自然的神奇。教学重点了解植物的身体构造的六部分教学难点知道有些植物并不完全具备六部分。教学具准备课件教学过程：一、教学导入1.谈话：今天我想请各位同学当个画家，请给你在课前观察的植物画个像。（学生画画）2.展示学生作品：问：你画的是什么植物？你都画出了这棵植物的哪些部分？你认为一棵完整的植物要由几部分组成呢？今天我们就带着这个问题进行下面的研究活动。师板书：8、植物的身体二、学习新课1.研究植物的组成⑴讲述：今天，老师也给大家带来了一棵植物图片。（出示挂图）这是一棵完整的植物，它由几部分组成呢？你有什么办法可以知道？（学生讨论研究的方法：看图、查阅资料、上网、问别人等等）指出：你们可以自由结成研究小组，在讲台上我给大家准备了一些有关植物的书籍，你们