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1/4显微镜教学目标一、知识与技能目标认识显微镜的构造和作用。二、过程与方法1．能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。2．用绘图方法记录观察到的现象。三、情感态度与价值观认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。教学重难点一、重点：1．显微镜的使用方法。2．学生独立操作能力的培养。二、难点：规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。教学过程学习内容教师活动学生活动走进新单元：指导学生看图。读开篇语，明确细胞是生物体结构和功能的基本单位。要想探索生物的奥妙，就必须要了解细胞。导入新课：教师根据学校和学生的具体情况确定导入的策略和方法。讲授新课：提示图中细胞，是被放大了百倍以上。思考得出，要了解细胞，必须借助显微镜。一、认识显微镜的结构活动1：认识显微引言：今天我们一起来认识显微镜，并争取达到人人会使用显微镜。2/4镜的结构。①认识显微镜的结构。指导学生学会通过看书来认识显微镜。出示课件，指导学生标出显微镜各部分结构。随机叫学号，进行抽测。②认识不同目镜；出示不同目镜；③认识不同物镜；显微镜放大倍率；④认识粗细准焦螺旋。学生两人一组，看书对照实物认识显微镜各部分名称，标出显微镜各部分名称。回答教师指示部分的名称。观察不同目镜特点与放大倍率；观察不同物镜特点与放大倍率；练习计算显微镜总放大倍率；调节观察总结粗细准焦螺旋作用。二、使用显微镜活动2：使用显微镜。对光：①低倍物镜对准通光孔。②左眼看，右眼睁。③转动反光镜，看到明亮的视野。观察：①标本放在载物台上，压住，正对通光孔。②镜筒先下降，直到接近标本。③左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。出示课件：显微镜的使用步骤。教师演示：正确使用显微镜的步骤。介绍四种观察标本：①写有“上”字的玻片；②印有数字的透明纸；③动植物玻片标本；④写有数字的不透明纸。请一名同学上前演示。给予鼓励性评价。先请学生补充，后教师补充。强调：①用低倍物镜（10X或8X，即短的物镜）对准通光孔。②转动转换器的手法要正确，对学生进行爱护显微镜的教育。③镜筒下降时，眼睛一定观察、思考。明确应注意的问题后，动手操作，观察。学生练习：两人一组，一名学生首先观察②号标本，画出观察到的图像，另一名学生注意操作规范并检查成像，然后两人交换工作。继续轮流操作观察①③④号标本。观察①号标本，注意显微镜成倒像。3/4要看着物镜。引导学生观察。巡视指导，纠正错误。观察后，引导学生提出问题，师生共同解决问题。使学生明确：①物像是倒像；②放大倍数=目镜的放大倍数X物镜的放大倍数；③光学显微镜只能观察能被光穿透的物体。引导学生换目镜后再观察。问：放大倍数不同，看到的细胞个数与大小有什么不同？播放显微镜的使用录像。引导学生归纳显微镜的使用步骤。鼓励按步骤规范操作，巡视，检查，纠正错误。观察④号标本，注意不透明物体不能用观察。倾听，引起注意。提出疑问，明确动手操作，观察，说现象，并加以解释。用不同物镜观察③号标本，体验显微镜放大倍数与看到细胞数目关系。思考回答：放大倍数越大，看到细胞越大，个数越少；放大倍数越小，看到细胞越小，个数越多。归纳：取镜和安放，对光，观察。认真观看。动手观察，注意规范。练习画物像：指导学生把观察①②③号标本看到的物像画在书上。指导学生观察自选标本。通过反复操练，使学生熟练掌握。边观察变化物像，同伴间相互检查、纠正。观察自选标本。三、练习提示：显微镜使用完后，怎么办？思考，回答。动手操作，将显微镜放入箱中。四、小结启发：通过这节课的学习，你有什么收获？鼓励学生利用课后时间，自制标本，到实验4/4室观察。