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形考任务一考核发布时间：学生预习完成本课程文字教材之后，具体时间是每学期开学后第一周的星期二。考核完成时间：每学期的第六周的星期二。考核形式：小组讨论（个人事先准备与集体讨论相结合）。考核题目：提交自主学习计划，讨论可以从别人的学习计划中学到什么？考核要求：每一位学员都必须提交自己的学习计划初稿，和经过讨论后吸收到的修改意见，并将两份材料上传到国家开放大学学习网。考核学习计划的主要内容：1．学习者对于自己目前的工作与本课程内容之间的关系。（30分）2．学习者对于自己运用现代远程手段学习本课程的条件分析。（（30分）3．学习者经过与同学讨论后形成的完善学习计划的意见和本阶段学习小结。（40分）1.学习者对于自已目前的工作与本课程内容之间的关系。答:《课程与教学论》是中央广播电视大学为公共事业管理类教育管理专业(本科)开设的一门基础理论性学科，具有很强的理论性、系统性、实践性。本课程的主要内容分为四个单元:即课程与教学的基本概念、基本问题和研究方法:课程与教学有关的三个问题:课程问题:教学研究的问题。本课程的主要任务是使学生理解和掌握课程与教学的基本原理，了解国内外课程与教学改革的发展和现状，初步学会分析课程与教学的现实问题，进而提高学生的理论水平和实践能力。我是一名小学教师，21世纪的中小学教师的角色转变了。以往，我们教师只是国家课程的执行者，没有开发课程的任务，这个矛盾不突出。现在情况不同了，21世纪基础教育的新课程改革要求教师不仅是课程的实施者，还应该是课程的开发者、设计者。这就要求教师改变过去课程论与教学论分家的局面，形成课程理论与教学理论相融合的新兴的《课程与教学论》课程。由此可见，《课程与教学论》这门学科的教师培训很重要，因为有很多教师不知道怎么教。本课程紧密结合我国21世纪基础教育课程改革的新形势，努力体现《基础教育课程改革纲要》的时代要求。尤其对综合实践活动等新设置的课程开展理论研究和实践探索，走在国内同行的前列。根据基础教育新课程改革的要求，与构建新型教师教育体系结合起来。及时地把教学改革教学科研的成果引入课程教学，吸收国内外最新研究成果，做到课程理论与教学理论的有机结合，确保了课程的科学性、先进性。在理论阐释与实践的组织上，又始终围绕小学教育的实际展开。通过本课程的学习，我们能具备课程理论和教学理论的基础，更好地适应教师岗位的需要。2.学习者对于自己运用现代远程手段学习本课程的条件分析。答:1、上网条件较好，家里和学校都可以上网学习。2、学习资源多样化(1)文字教材的中央“播电视大学出版社出版的《课程与教学论》第二版(2)网上资源:包括电子教案、视频点播、重难点分析、平时作业、形成式测评等。(3)课程与教学论VCD教学光盘2个。3、灵璧电大分校为我们提供多种形式的教学辅导，主要包括:面投辅导、视频点播、网上讨论、电子邮件、电话答4、学习时间比较充裕，可以利用课余时间、双休日、节假日进行学习。学习方式:以文字教材为主，网络资源为辅自主学习。自学中注意运用多种媒体资源，特别是中央电大IP课件和省电大直播课堂，可根据面授辅导进度，通过视听IP课件和直播课堂，及时预习和复习相关教学内容。3.学习者经过与同学讨论后形成的完善学习计划的意见。答:1、个人学习(1)在教师指导下制定个人学习计划:(2)从个人实际出发，确定适当的学习方式、学习媒体、学习时讨论、电话答疑等交互式教学活动:(3)遵守学习纪律，按时完成各阶段的学习任务和形成性考核:(4)填好个人学习日志，及时进行学习小结。2、协作学习。()就近原则组建学习小组，确定活动方式，制定小组学习计划:(2)按计划采取在线或非在线方式，实时或非实时地开展小组学习活动:(3)按时完成各阶段学习任务:(4)及时反馈教学信息。3.集中学习。集中学习主要解决带共同性的学习问题，方式有双向视频辅导、面投辅导、集中讨论。学习进度安排章序目录学时时间安排第一章绪论5第3周第二章课程与教学的基础6第4周第三章课程设计6第5周第四章课程与教学目标5第6周第五章课程与教学内容5第7周第六章课程组织4第8周第七章课程实施5第9周第八章课程管理与校本开发5第10周第九章教学过程5第11周第十章教学模式与方法6第12周第十一章教学组织5第13周第十二章教学手段5第14周第十三章教学艺术5第15周第十四章课程与教学评价5第16周总复习4第17周小组讨论后学习意见一、课程初识阶段1、时间安排:开学后第一-个月2、学习任务:了解课程内容和网上学习活动安排，熟悉文字教材的编写体例，确定辅导及补充学习的教材，与当地辅导老师讨论制定学习计划。二、课程研修阶段1、学会参与网.上学习活动2、按照当地辅导老师的安排，充分使用好形成性考核作业手册开展自学3、尽可能多地使用多种媒体教材资源帮助学习4、关注并争取参与直播课堂教学学习5、保证时间参加当地的面授辅导学习6、尽可能结合本职工作开展与课程内容相关的实践活动形考任务二考核发布时间：学生学习完教材绪论和第二至第六章之后，具体时间是每学期的第七周的星期二。考核完成时间：每学期的第十二周的星期二。考核形式：网络小组讨论（自学过程中组成网络学习小组，个人事先准备与集体讨论相结合）。考核题目：提出一项工作实践中的课程目标方案，讨论其中涉及的与本课程相关的内容有哪些？考核要求：学习者须提交自己的讨论提纲，将其上传到国家开放大学学习网，提纲应包括：1．自己曾经接触到该课程目标编制的相关实例。（30分）2．个人对此课程目标方案设计的认识，提出可以提交小组进行讨论的要点。（30分）同时，学习者还须提交经小组讨论后自己形成的总结，包括说明讨论的情况，自己吸收到的观点，自己对讨论中焦点问题的认识等。（40分）评分：教师根据每一位学生的讨论提纲以及小组讨论后形成的总结给每一位学生评分。要求能够全面准确地运用已经学习到的知识，正确分析实例，吸收同学的认识，总结说明基本的理论观点。1．自己曾经接触到该课程目标编制的相关实例。一、课程目标编制的实例:小学英语六年级上册第四单元Let'sread[教学目标]1.能够听、说、认读let'sread部分的两封电子邮件。2.了解一-些有关英语信封的书写知识。3.能够听懂、会唱歌曲mypenpal”。，通过学习歌曲，培养学生学习英语的兴趣爱好。[课题]Unit4Ihaveapenpal[教学重点]1.阅读let'sread部分中的两封电子邮件。2.了解一些有关英语信封的书写知识。3.正确书写本课重点句型，并能够完成相应的练习[教学难点]1.本课的难点是能能理解、认读句子:MytwinsisterAnnlikesdrawingpicturesandmakingkiteswelookthesame,butwedon't1ikethesamethings.Tellmesomethingaboutyou.2.本课难点是英语信封的书写格式与中文不一样.，学生很容易写反。[教具准备]1.教学过程中所需的录音、课件、动画素材2.两个信封，分别用中文格式和英文格式写好3.学过单词短语的卡片[教学过程]1、Warmup(热身)活动一:唱一唱教学参考时间:1-2分钟(1)教师播放第六单元Let'ssing部分歌曲，学生倾听。(2)学生试着说出歌词。(3)教师播放课件，学生跟读歌词。(4)教师引导学生一-边唱歌曲，一边表演，帮助学生复习前面学过的单词短语。2、Review(复习)活动二:拼词比赛教学参考时间:3-4分钟1.教师播放课件，画面中快速闪动不同的画面，可以以一.秒钟更换一-张的频率进行一-分钟。2.画面内容为前面两节课所学的动词短语的图片。如果能够适当改变一下画面，出示学生没有见过的画面最好。3.课件停止后，学生每人拿出一张纸，快速地记下看到的单词短语。4.--分钟后，教师请学生停止记录，在己写的单词短语下面画一条线。5.教师再次播放课件，30秒钟后停止。学生再次记录。6.30秒钟后，教师请学生停止记录，在已写的单词短语下面画一条线。7.教师可以根据学生的情况，进行几次反复。同时可以选显示文字或不显示文字。8.教师利用课件，带领学生自己订正答案。3、Presentation(新课呈现)活动三:了解网络教学参考时间:3-4分钟1.教师提问:你们知道什么是互联网吗?你上过网吗?你上网通常做什么?你知道哪些网站?网络有什么功能?你知道什么么是电子邮件吗?你发过电子邮件吗?电子邮件有什么优点?2.学生自由说一说。3.教师连接网络，让学生看一看.4.如果没有条件上网。教师出示课件:将新浪.搜狐、雅虎等几个知名网站的首页制成课件，让学生看一看5.教师可以边演示，边告诉学生应如何使用。活动四:阅读理解教学参考时间:5-6分钟1.教师出示Dalin,XinolinZhangshuandZhangRen的照片。2.提问:Doyourmeberthem?引导学生国答:Theyaretwins.Theylookthesume3.教师说:Today,wearegoingtoknowtwomoretwins.4.学生打开书，或看课件中的课文。5.布置任务:Let'sreadthefirste-mail,andthenanstersomequestions.6.学生仔细阅读第一封电子邮件。7.教师说句子，学生判断正误:LiuYunisAlice'snewpenpal.Alicelikessriming,divingandmakingkites.Alice'stwinssisterAnnlikesdrawingpictures.8.学生回答，教师订正答案。9.学生向其他同学介绍信的主要内容。10.教师播放课件，学生跟读课文。11.学生两人一组进行朗读练习。12.教师再次播放课件，学生纠正自我发音。活动五:做练习教学参考时间:5-6分钟1.教师播放课件中第二封电子邮件。2.学生听录音。3.出示以下练习:练习一:圈出听到的单词:(1)画面中间为空白或第二封电子邮件的图。(2)画面四周无序排列以下单词:momdadsisterbrothergrandmagrandpaswimmingdivingsingerteacherreporterdoctorworkerplayingtheviolinlisteningtomusicridingabikemakingkiteswritingemailsAustraliaChinaCanada(3)学生根据听到的内容，圈出或点击单词。4.练习二:听课文，完成拼图:.(1)刚才圈对的单词以拼图的形式出现在画面中。(2)周围出现写有课文其他部分的拼图块。(3)教师点击声音开关，播放课文录音。(4)学生听录音，完成拼图。(5)拖动周围的小拼块，放入正确位置。(6)摆放正确，拼块留下:不正确，拼块飞回原处。(7)全部拼好后，自动播放课文录音一-遍。5.教师播放课文录音，学生跟读课文。6.学生两人一组练习朗读。7.学生展示，学生间相互评价。活动六:回答问题教学参考时间:3-4分钟1.学生独立完成书上的练习p48。2.两人一组讨论，订正答案。3.教师播放课件，出示正确答案。4.学生自己纠正错误。5.教师指导学生完成Answerthequestions活动，教师订正，记忆句型。4、Let'splay(趣味操练)活动七:连词组句教学参考时间:2-3分钟1.教师播放课件:画面上出现--组幻灯片，每张幻灯片上有一个单词。2.鼠标连接每张幻灯片。3.用鼠标点击任意两张幻灯片，他们的位置就互相交换。4.学生可以通过移动幻灯片的方法，使幻灯片上的单词连成一-句话。5.如果连不对，幻灯片就不播放。完成正确之后，幻灯片播放，并读出句子。6.参考题目:(1)hobbywhatisyour(2)samewelookthebutdon'tlikethesamewethings(3)yousomethingtellmeabout(4)funbeAustraliamust(5)likeplayingwritingtheIviolinandemails以上句子都选自教材，可以找到声音的出处。