写事要有点波澜-教学设计

尺水兴波曲折有致————《写事要有点波澜》教学设计[设计说明]写事要有点波澜是《普通高中课程标准实验教科书〈语文〉》（必修1）“表达交流”部分的第四个专题。设计首先考虑学生写作的现状和写作教学的现状，紧抓教材，有点波澜，不随意拔高教材的要求，加重学生写作的畏难情绪，挫伤学生写作的积极性。其次，避免有关概念的讲解，不拿高深的写作理论吓唬学生。第三，可操作性要强，学生活动的设计要有层次，有梯度。训练从听到说到写。第四，教学过程中本身要有点波澜，给学生以示范，也能让课堂教学吸引学生。教学目标：1、体会学习叙事曲折变化之美；2、尝试用悬念、抑扬、意外等方法叙事。教学环节:1、名著赏析，感悟借鉴；2、回顾品味，总结方法3、初步尝试，灵活运用；4、勇于实践，展示才情。教学安排：一课时教学过程：一、导入人常说：“文似看山不喜平。”的确，群山高高低低，才能引人无限遐想；叙事曲折有致，才会扣人心弦。如何把看似平淡无奇的事叙述得波澜起伏，曲折有致呢？今天我们就共同来探讨这个问题。二、名著赏析，感悟借鉴给名家名作天职许行海尔曼博士是位医术高超、医德高尚的大夫。他开的诊所已远近闻名，在布拉沙市里没有人不知道海尔曼和他诊所的。海尔曼这个倔老头子，像他那把最好钢材做成的手术刀一样坚硬、锋利。有这样两件事，一下子就把海尔曼给抬了起来。一天夜里，他的诊所被一个小偷给撬开，一点现金和几样珍贵的药物，都被他放在提兜里准备带走，不巧，慌忙中撞倒吊瓶支架，他又被氧气罐绊倒，摔折了大腿，要跑也爬不起来了。这时，海尔曼和助手从楼上下来，助手说：“打电话让警察把他带走吧！”“不，在我诊所的病人不能这样出去。”把小偷抬上手术台，海尔曼连夜给他做了接肢手术，并给打上了石膏绷带。一直在诊所里把他彻底治好才交给了警察。助手说：“他偷了您的财物，您怎还如此给他治疗呢？“救死扶伤是医生的天职。”海尔曼说。小偷自然感激得五体投地，唯在交警察前，他恳求把他放了。他说：“海尔曼博士，您不愧是上帝的儿子。我愿再次得到您的拯救，不到那阴森的牢房里去领面包……”海尔曼博士两手一摊说：“先生，对您这个要求，我这把手术刀无能为力了。”又一天，一个女人护送一位车祸中受重伤的人来诊所。海尔曼一愣：呵，是她？她早己徐娘半老，怎么这般漂亮？这是他被人夺去的爱妻。直至今天她在他的眼里，仍然还有不可代替的魅力。女人泪流满面地说：“海尔曼，亲爱的海尔曼，你还恨我吗？……为了拯救他的生命，我不得不来求你，你是全市唯一能给他做手术的人。”重伤的人是他原来爱妻的后夫，就是这个人把她夺去了，当时就差未同他进行古老的决斗。“亲爱的海尔曼，我和他都对不起你，可是我们遇了难……但愿你的手术刀不带着往日的仇恨。”海尔曼曾经受过他们的侮辱。现在这种场合的重逢，使他不由心潮起伏，思绪万千。他始终一言不发，只冷冷地反问一句：“列夫斯基夫人，你忘记我教导过你的话吗？救死扶伤是医生的天职。”手术前列夫斯基一直处于昏迷的状态。待手术中清醒过来，见拿着手术刀的是海尔曼，不由大吃一惊，连忙要挣扎起来。“老实躺好，这是上帝的安排。你是我永难宽恕的情敌，你又是我必须抢救的患者。”一个修补头颅骨的手术，让海尔曼站了十个多小时，最后晕倒在手术台旁。这年，德国发动第二次世界大战，占领了布拉沙。一个盖世太保头目，被波兰地下战士一枪打中了胸部。随军医生没人能给他做这样开胸的大手术，便把他化了装送到海尔曼的诊所。海尔曼一抬眼就认出这是个最凶残的德国刑警队警官，在这个城市里不知有多少波兰人丧生在他的枪口下。他心中猛然一震，暗自喟叹，这也是上帝的旨意呵！海尔曼支走了所有助手和医护人员，他洗手，刮脸，重新穿好上教堂才穿的那套西服，罩上一件最新的白外套。然后拿起他最大的那把手术刀，一下子剖开他的胸膛。他没有去找子弹，而是把手术刀插在他的心上……a)探讨本文叙事曲折特点：第三件事情突然变化。b)鉴赏叙事曲折之妙：给人以意外之感，突出了人物形象，升华作品的主题。提问：这篇写了几个故事？写了三个的故事：给小偷看病、给情敌看病、杀死盖世太保。提问：三个故事有什么不同？叙事在安排上有什么特点呢？第三个与前两个相反，写医生没有给看病，反而把他杀死了。第一次给小偷治病，看到他的精神，但这似乎没有什么，许多大夫都能做到；第二次给情敌看病，这恐怕就不是一般人能做到的，情敌偷走的是他深爱的妻子，这可不比小偷偷东西，但他还是做了，这让我们看到他的气度与宽容，更敬佩他，有句古话说：“是可忍，熟不可忍？”连情敌的病都能治，还有什么不能忍的呢？写第三件事却是把他的病人给杀了，而这个人跟他没有一点个人恩怨。这突然的变化，使故事情节顿生波澜，给读者非常吃惊的艺术效果。（板书：意外）提问：我们觉得意外的同时，觉得合理吗？海尔曼博士他不是违背了他所信奉的职业道德吗？这样写会不会有损于海尔满的形象？不会。救死扶伤是医生的天职。这个人跟他没有一点个人恩怨，但做为布拉沙的市民，他爱他的市民，爱他们的国家，作为一个有良心，有正义感热爱和平的人，维护和平是他职责，反法西斯是他的天职。此时的海尔满是一个伟大的反法西斯战士。小说题目的双重含义到此显现出来。总结：这样的叙事安排就让故事或人物在发展过程中突然变化或转折，与前面截然相反，形成对比，从而使叙事曲折有致，精彩纷呈，出奇制胜。三、回顾品味，总结方法说说你所学的课文或者你看过的有关叙事的文章，写得波澜起伏，曲折变化。如：1、课文上学过的有《塞翁失马》《变色龙》意外《我的叔叔于勒》《项链》意外《警察与赞美诗》《阿长与〈山海经〉》抑扬《智取生辰冈》补叙（悬念）《杨修之死》倒叙2、还有哪些方法呢？看教材中的练习：误会、巧合等。板书：意外（突转）抑扬兴波法悬念误会巧合这些方法都能使叙事于平静处掀起波澜，我们给它起个名字叫叙事兴波法。四、初步尝试，巧于构思（学生先思考----分析事件特点----再思考-----总结）那么我们来试试用这些方法，看能不能让叙事掀起波澜。请看大屏幕。给图片。他叫施奇强，目光炯炯有神。可谁能想到一场疾病，让他双目失明。你能体会到他从光明坠入黑暗的痛苦吗？你能想象的出他渴望重见光明愿望的强烈吗？寻求光明的道路艰辛而漫长，但只要有一线希望他都决不放弃。这一天他来到浙江省人民医院做检查，幸运之神会不会眷顾他？在他的身上又会发生怎样的故事呢？请看录象。录象内容简介：施奇强到医院做检查，医生告诉他说，他的眼睛不可能治好了，但他的眼角膜竟然完好无损。施奇强就把自己的眼角膜捐献给了一个两岁的有眼疾的小姑娘。自己永生不能见到光明，却给他人带来了光明。这是一个真实的感人故事。如果你来写，你会怎么写？说说如何安排故事结构，能让他更突出人物形象，更感人。⑴点评学生的写法：一般人按照事情发展的正常的顺序去写，当然平淡无奇。⑵分析事件，然后在构思。1、这件事最叫人意外的是什么？他的眼角膜竟然完好无损。2、这件事最动人的地方是什么？他决定把眼角膜捐献给别人。自己永生不能见到光明，却给他人带来了光明。3、一般人在什么情形下捐献自己的眼角膜？去世之后。而他是活着的时候，是眼角膜活体捐献者。能不能把这些特点在叙事中强化突出出来呢？学生说说构思，然后点评。（3）给出例文，对比总结：例文复明……这一天，他来到了浙江省人民医院。医生给他做了全面细致的检查。两天后，大夫问：“你肯定想好了吗？”他说：“想好了！我同意你的手术方案。”手术非常顺利，非常成功。纱布慢慢地被移开，眼睛缓缓地睁开了。“多漂亮，多么明亮的眼睛啊！”周围的人们无不激动地说。刚刚复明的小姑娘的妈妈含着眼泪走到同病房的他跟前说：“小伙子，谢谢你！谢谢你给了我女儿一双明亮的眼睛。”原来，那天医生检查时，就告诉了他一个残酷的事实，他的眼睛已经永远不可能复明了，但医生又告诉他，他的眼角膜竟然完好无损。于是，他毅然决定摘掉眼球，捐出眼角膜。打破常规的顺序，把检查结果放到最后说，给人以出乎意料之感，运用了意外兴波法。可见，生活中原本就有许多感人的故事，可以成为我们写作的素材，但是我们不能把它照搬过来，而要抓住事情本身的特点，进行加工，才能把事情叙述得波澜起伏，曲折有致。五、勇于实践，展示才情请运用一定的方法进行修改，写出事件的波澜来。（给出例文）学生习作：说句真话不容易我和爸爸一回到家，妈妈就喊：“过来，过来，快过来！”我们过去一看，原来妈妈让我们看她的艺术照照片。照片上的妈妈年轻了很多，也漂亮了很多，可是浓妆艳抹，神态各异，怎么看着总觉得有点不对劲，不舒服。“怎么样，怎么样嘛？”妈妈兴奋地催促着问我们。我有些犹豫，不敢说，怕妈妈不高兴。就说：“爸爸先说吧。”爸爸看看妈妈，看看照片，又看看我只是笑。妈妈说：“笑什么，好就好，不好就不好。一家人连句真话都不说。”在妈妈的鼓励下，爸爸说：“好是好，就是看起来有点妖。”“就是，就是-------”我不敢再说了。因为妈妈已经生气了，收起了照片，就回卧室去了。接下来，我和爸爸吃了两天的方便面。1、分析这一篇的特点：选材好，家庭生活中一件真实的事情。不足：叙事平淡，材料单一。作为一个高中生的作文，太单薄了。2、请你进行修改，写出事件的波澜来。（5----7分钟）⑴可以用倒叙。写家里这两天与往日不同，可以是氛围，可以是环境，比如乱等。⑵可以补充材料，（叙事固然要求真实，但我们也可以编写故事，只要符合生活的逻辑，符合事理就行）如前后形成对比。比如写今天回来发现妈妈准备了丰盛的晚餐，结果让我和爸爸精心策划的道歉没有派上用场，妈妈这一次怎么自己突然变了，不用爸爸哄了呢？又设一悬念，然后让妈妈讲在单位发生的事情，怎么不敢说真话。领导穿衣的好坏呀等等，让妈妈也感到说真话不易，理解了我们才不生气了。第一种是基本的浅层次的改法。只是技巧上的变化。第二种不仅技巧上变了，而且主题也强化了。但是仅仅有这样的感慨，而不能写得让大家以后都说假话。学生修改例文：“爸爸，办怎么？”我晚上悄悄问，“已经吃了两天方便面了，不能再吃了吧？”“是不能再吃了。我们得让妈妈高兴。我们给妈妈道歉吧。”“可是我们就说了句实话，错在哪呢？”“不管那么多了，还是道歉吧。你就代表爸爸和你自己给妈妈写一封道歉信吧。”“我才不呢，为什么你不代表我和你自己给妈妈发个短信道歉呢。你不想做的事就让我做。”被我揭穿心思，爸爸嘿嘿笑了两声。“要不这样吧。明天刚好是‘三·八妇女节’，我们给妈妈买束花吧，一切尽在花中。既时尚又浪漫又含蓄，妈妈肯定喜欢。”“好！好！好！”爸爸连声赞同说，“还是我儿字聪明。”在花店里，我和爸爸精心挑选，连包装的纸都用心选。到了家门口，爸爸说：“把花藏在身后，要给妈妈一个惊喜。”打开门，一股饭香扑鼻而来。咦，饭桌上怎么这么多好菜啊！妈妈就坐在旁边。而且是阴转晴，不是雨后的彩虹。“看什么看，方便面还没有吃够？还不快吃？”妈妈说。怎么这一次不要人哄，自己就好了呢？我正纳闷，听妈妈说：“今天我们主任穿了条新裙子。大家都说好。我就说稍微紧了点，显胖。我们主任就一早上没给我说话。我说这话，也没有恶意，就是句实话嘛！将心比心，我想你们也一样，我不该生你们的气。”“理解万岁，理解万岁！”爸爸拍着手说，“儿子快献花呀！”哎呀，我高兴得都忘了，赶紧恭恭敬敬地把花献给妈妈。总结：要写好一篇记叙性的文章，只有波澜起伏不行，还要注意立意，当然选材、语言等也是不可忽视的。今天我们只讨论学习这一点，其他的在以后的学习中再去体会把握。六、作业古人云：“人贵直，文贵曲，曲则生姿，曲则境深。”在你的家庭生活、学校生活中,一定也有感人的有趣的故事，请你巧妙地运用悬念、抑扬等叙事兴波法写一篇记叙文。相信你的作文，一定会曲折多姿，大放异彩。