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《求不规则物体的体积》评课发言稿陈老师的《求不规则物体的体积》公开课听了后，深有体会，对我的教学有相当帮助，现在谈谈我的听课感想。首先是陈老师的语言表达能力强，因此陈老师的课上得好，语言非常流畅，逻辑思维性强，环环相扣，节奏合理，通俗易懂。其次是准备相当充分，教具齐全，量杯、水桶、橡皮泥、石块等。再者，陈老师注重循序渐进，注重新老知识承前启后的教学，一开始就复习了正方体和长方体的体积计算公式，为沟通旧知与新知间的内在联系奠定了基础。陈老师将量筒换为长方体容器来进一步探索求不规则物体的体积。学生有了用量筒测量的基础，会很容易的探索出把不规则物体的体积转化为可计算的长方体的体积，从而突破本节课的重难点。并且进一步引导它的简便方法：不规则物体的体积=容器的底面积×上升那部分水的高度。很好地深化本课的知识。同时进一步延伸，提出下面的问题：“能用排水法测量乒乓球（冰块）的体积吗？为什么？”让学生明白处理问题时应具体问题具体分析。陈老师注重课堂学习氛围，引导学生的自我思维，引导学生讨论方法，在层层递进的设计中，增加了学生的思维含量，也加深了学生对新知的理解，体现了数学课特有的“味道”。