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合唱训练与指挥陈祥文一、合唱的声音训练二、合唱的呼吸训练三、合唱的音准训练四、歌曲的艺术处理与表现（案头工作的重要性）五、指挥及指挥动作的设计（一）、声音训练的基础（三）、起声与收声的训练（二）、声音融合训练1、声音的四个要素2、五音四呼1、声部内的声音融合2、声部之间的声音融合3、合唱的均衡训练（一般均衡与特殊均衡）1、激起声2、缓起声3、关于共鸣（1）气：“吸”与“吐”的连贯动作构成歌唱的动力之源。气柱抗——动力与阻力相对抗、形成能符合不同音乐表现要求的歌唱声音动力，如同弦乐演奏家右手运弓的功夫。声门对抗：声带挡气:发声前瞬间加大两片声带之间闭合的强度；喉头下插:发声前瞬间人为的使喉头下插。挡气和下插动作细微，发声前想一下动作即可，不宜作的过分。腰腹部对抗：吸气后要四周立即绷紧，横膈膜人为的向下坠压产生阻力，并与丹田人为地向里弹动的动力之间产生对抗。“气柱抗”能力可通过“平稳运气”练习（如前吐、停，和“弹跳气息”练习逐步获得。（2）声：在良好的吸、吐气基础上求得圆润、美好的声音。①、训练高位置的声音②、真声与假声相结合童声以中、低音区以真声为主，参以少量的假声。中高音区真声逐渐减少，假声逐渐增多，直到全部假声为止。说明“气与声”辨证关系的几个关键词：气声协调：由于演唱时声音高低强弱各有不同，气与声的协调状态随之各异。声高气低：唱高音时，注意“挡气”、“下插”的动作，更要注意加大“气柱抗”的强度。声低气提：演唱在、中低音时，容易产生“声低气懈”的现象，造成声音位置低，并导致音准偏低的情况发生。声强气沉：演唱强或渐强时，要不断加强腰腹部“气柱抗”的的力度，气息下沉，使其反向冲击声带，增强音量。声弱气强：弱唱更要保持“气柱抗”的对抗感觉，甚至比强唱时作的更精致，使之唱出具有无穷魅力、很强穿透力的弱声。说明“声音贯通、音色统一”辨证关系的几个关键词：唱强想弱：指歌唱状态和位置的保持。做到“强而不炸”；唱弱想强：指歌唱时气息的支持。做到“弱而不虚”；唱跳想连：强调音短意连的感觉；唱连想跳：强调每个音的清晰度；唱高想低：保持低的状态唱高音，做到“高而不挤”；唱低想高：保持唱高音的状态唱低音，做到“低而不压”。（3）字：强调注意声与字结合的练习，练习咬字的全过程：达到“字正”的要求。咬字的原则横字竖咬（绝对的）；竖字横咬（相对的）；前韵母后咬（绝对的）；后韵母前咬（相对的）；窄韵母宽咬（绝对的）；宽韵母窄咬（相对的）。其基本规律为：i元音，本身具有“横、前、窄”之特点，故可适当做“竖、后、宽”咬字发音处理。a元音，本身具有“横、前、宽”之特点，故可适当做“竖、后、窄”咬字发音处理。e元音，本身具有“横、前、窄”之特点，故可适当做“竖、后、宽”咬字发音处理。u元音，本身具有“竖、前、窄”之特点，故可适当做“横、后、宽”咬字发音处理。o、u元音本身具有“竖、后、窄”之特点，故可适当做“横、前、宽”咬字发音处理。（4）腔：主要强调对字尾的保持，恰当地运用“混合韵”。字正腔圆的标准：“口拢、鼻空、气通、声松”。★混合韵唱法——所有需要归韵的字均用不归韵的方法演唱。不归韵的韵母为：A、梭波韵：e、o、uo例《三套车》、《我和我的祖国》、《高高太子山》等。B、发花韵：a、ia、ua例《党啊、亲爱的妈妈》、《我为祖国献石油》等。C、乜斜韵：e、ie、ve、例《塞北的雪》等。D、姑苏韵为：u、例《故乡的小路》、《红杉树》等。E、一七韵：i、v、例《中国的土地》等。需要归韵的韵母（i、u、o作韵尾）为：A、怀来韵：ai、uai、例《珊瑚颂》、《血染的风彩》等。B、灰堆韵：ei、ui、例舒伯特《摇篮曲》等。C、遥条韵：ao、iao例《草原上升起不落的太阳》等。D、油求韵：ou、iu例《妹妹找哥泪花流》、《小背篓》等。鼻音归韵的韵母（n、ng作韵尾）为：A、前言韵：an、ian、uan、van例《刘胡兰》“放心吧别牵挂，句句话儿记心间”、《啊、牡丹》等。B、人辰韵：en、in、un例《我亲爱的》、《边疆的泉水清又纯》等。C、江阳韵：ang、iang、uang例《小河淌水》、《小白杨》等。D、中东韵：eng、ien、ueng、ong、zong、例《草原之夜》、《花儿为什么这样红》等。（1）、五音（1）、喉音字：G、K、H（国、古、可、哭、河、嘿等）；（2）、舌音字：D、T、N、L（多、地、太、他、捺努、里、泪等）；（3）、齿音字：ZH、CH、SH、R（之、摘、吹、柴、是、晒、谁、扔、瑞等）；（4）、牙音字：Z、C、S、J、Q、X（最、在、擦、脆、洒、岁、急、句、去、起、西、新等）；（5）、唇音字：B、P、M、F（白、本、跑、旁、满、买、发、分等）。（2）、四呼开口呼（着力于喉）：凡是a、o、e或由它们分别开头的韵母都属于开口呼——A（妈）、O（波）、E（德）、AI（排）、EI（非）、AO（毛）、OU（楼）、AN（山）、EN（门）、ANG（放）、ER（而）等。齐齿呼（着力于牙齿）：凡是i或由i开头的韵母都属于齐齿呼——I（米）、IA（家）、IE（爹）、IAO（小）、IOU（求）、IAN（天）、IN（进）、IANG（将）、ING（听）等。撮口呼（着力于唇）：凡V或由V开头的韵母都属于撮口呼——V（女）、VE（月）、VAN（远）、VN（云）、IONG（胸）等。合口呼（着力于满口）：凡u或由u开头的韵母都属于合口呼——U（不、湖）、UA（跨、话）、UO（多、说）、UAI（快、坏、外）、UEI（推、会）、UAN（团、换、宽）、UEN（吞、村、问）、UANG（光、望）、UENG（翁、横）、0NG（东、公、中）等。1、声部内的声音融合：（1）、合唱团员主动的声音融合意识的建立是首先要做的。（2）、气息运用及发声器官的相对一致性要贯穿训练的始终。（3）、强化声音表情一致性的训练。（4）、建立正确的、符合合唱艺术要求的声音概念。2、声部之间的声音融合各个音区声音概念的建立工作十分重要。混声合唱各声部的共有音区（见谱例）：高声部延续音区（女高音声部“S”）；低声部延续音区（男低音声部“B”）；3、合唱的均衡训练（一般均衡与特殊均衡）。（1）克服人声的音量常违反自然音响规律的现象（自然音响音越低音量越大，音越高音量越弱，而人声往往唱高音时用气大，反而使高音的音量大。应有意识的予以克服之）。（2）也应善于适当运用人声的音量特点去恰当的表现作品。1、激起声：（作好音高、音量、音色及各个发声器官的充分准备，发出准确、干净、有力、有弹性、音头明显的声音，侧重于声母和韵母。其中最重要的是“状态”，可以“柱式和声练声曲”练习）。（1）、团头音（团尾音）：用于坚定有力的进行曲或歌曲片段。具体方法：作好一定的歌唱状态，用小腹用力而有弹性的气息唱出带有团状音头的声音，收音时用小腹弹气收住。如：《伏尔加船夫曲》、《团结就是力量》等。（2）、平头音（平尾音）：用于声部均衡的立体性合唱作品或乐段。特点为音头与音身直至音尾均保持同样的气息与状态。如：《送别》、《茉莉花》等。。2、缓起声：（先气后声，声由气渐托出，轻字头，咬字的全过程，侧重于韵母。最重要的仍是“状态”的把握。同时注意唇音字应先哼后唱：M、B、P、等）。（1）、圆头音（圆尾音）：用于抒情的合唱作品和乐段。缓起、缓收。（2）、无音头音：用于衬托性声部的长音等乐段。特点为：先出气，后发声。3、关于共鸣：高音区：头声为主；中音区：口、鼻腔为主；低音区：胸腔为主。每个声区：约五——六度（各声部）。训练程序：先练中音区，然后逐步向高、低两侧扩展1、整体呼吸（既常规性呼吸）：四种基本呼吸法——“快吸快呼”、“慢吸慢呼”、“慢吸快呼”、“快吸慢呼”。2、声部性呼吸（常用于复调性合唱作品）。3、循环呼吸：（1）、长音中的循环呼吸△在演唱中气息用完后,缓收,以无音头音形式再进入(图示).△呼吸时,口型及上仍做继续歌唱状态.△吸好气再进入时,不再唱字头,只唱字尾(包括渐强和减弱的进行).（2）、长乐句、乐段中的循环呼吸常规气口与特殊气口（破句式呼吸）相结合。（见谱例）亦可根据具体情况采用声部呼吸。亦可将合唱团员分成A、B、C等若干组，分别演唱固定性的气口，以保证乐句、乐段的完整性。（见上例）（3）、呼吸的训练方法：用整体呼吸法训练循环呼吸技巧（哼鸣、唱字等）。把长乐句、乐段分成若干气口，让团员自由选择呼吸点，一旦选定就不可再变化。优秀合唱团的三大要素：美好的音色、准确的节奏和音准、良好的和声感觉。（一）、各种音乐要素与音准的关系及对音准的影响1、节奏与音准2、力度与音准3、音区与音准4、旋律线与音准5、和声与音准6、调式与音准7、作品与音准8、呼吸与音准9、声音位置与音准10、换声区与音准11、咬、吐字与音准12波动音与音准13、伴奏与音准（二）、音准的训练1、培养团员良好的音准感觉2、具体训练的步骤1、节奏与音准：演唱速度快，音易偏高，速度慢，音易偏低（速度快的作品应从慢练开始，速度慢的作品应从快练开始，然后复原。另外，节奏松的作品音容易偏低)。2、力度与音准：弱、渐弱时，音容易偏低。强、渐强时，音容易偏高。训练方法：待音准后，再强调力度。3、音区与音准：正常音区音准容易保证，极端音区音准不易保证。训练方法：后者可采用提高八度或降低八度的办法练习；亦可采用移调练习的方法。4、旋律线与音准：水平式旋律线（直线性）略难控制。上行旋律线容易偏高。下行旋律线容易偏低。5、和声与音准：包括两个方面：旋律音准与和声音准。力度型和声音容易偏高，色彩性和声应注意两个方面：一是强调和声中变化音的倾向性，二是注意其他和弦音不受变化音的影响而改变音高。6、调式与音准：不同调式的音级都有一定的倾向要求。七声音阶中的大调式强调主、属、下属音的支柱性，其他音级对其有不同程度的倾向性（包括小调式）。7、作品与音准：情绪低的作品音容易偏低，情绪热烈的作品音容易偏高。8、呼吸与音准：吸气过多音容易偏低，吸气浅音容易偏高（吸气多与吸气深是两个不同的概念。9、声音位置与音准：位置低音容易偏低。10、换声区与音准：换声区的音准控制有一定难度（中音在降E，高音在降B），可用轻声或半声来练习。11、咬、吐字与音准：难咬的字练习时可以母音为主。12、波动音与音准：波动音是美化声音，为乐思服务的一种手段。但运用要恰当。童声合唱不必太多地追求波动音的演唱效果。混声、女声、男声合唱也应有控制的使用。也可以根据不同民族音乐风格来取舍。朝鲜族善于使用迟到颤音，西藏善于使用直声或波动音，或两者有机的结合。新疆善于使用快频率颤音。合唱团的低音往往使用小密度波动音，高音往往使用大密度波动音。13、伴奏与音准：（钢琴或乐队）纯律、五度相生律、十二平均律（转调前转入）。1、培养团员良好的音准感觉：（1）、使其了解各种旋律音程的表现特征，并对之感兴趣。大音程：大三度、大六度——唱“宽”，以表达“明亮、豁达、幸福”等基本调性色彩本质；大二度——具有“迈出果断而从容的一步”的感觉。小音程：小三度、小六度——唱“窄”，以表达“暗淡、柔和、内在”等基本调性色彩本质；小二度——具有“迈出踌躇的一步”或“不得已而为之”的效果；小六度——具有“强调性”感觉。增、减音程：增四、减五度——具有“痛苦（中、低音区）、伤感、神秘、不可知（中、高音区）等基本调性色彩本质。纯音程：纯八度——具有“激昂、宣告（上行），强调（下行）”感觉；纯一度——具有“安宁、停滞、平静中酝酿着什么”等感觉；纯四、五度——具有“挺拔、不卑不亢、稳健……”等等基本调性色彩本质。（2）、在旋律中找出支架音（旋律音程），运用正确的音程感觉，把旋律音程唱的有汁有味。（3）、各种三和弦（并变和弦：大和弦、小和弦及各种和弦的相互变化）的构唱练习：（4）、以旋律音程的唱法，引出和声音程。如：（谱例）锻炼学生听准并记住音高，在一定的时间内（几秒钟后）准确的唱出（这一练习对演唱无伴奏合唱极有好处）。2、具体训练的步骤：“三个同时进行”（谱例）（1）、单声部练习和多声部练习同时进行。不要让学生感到多声部比单声部难，二者应具有同样的地位（这一感觉的培养对迅速提高合唱水平极有好处