生活活动观察记录表班级:大一班观察对象王钇博性别男年龄6岁观察时间2016年9月1日教师凌梅观察情况记录王钇博小朋友吃饭不专心,速度很慢。很多时候需要老师多次提醒,或者直接老师喂饭。对于自己不喜欢吃的菜,就会扒在一边不碰。而且这种情况非常常见,几乎每次吃饭的时候都会有不喜欢的菜,对于这种情况,有可能是家里大人纵容的结果,对于一些孩子不喜欢的菜就放任不给喂了。评价与分析与王钇博妈妈沟通后了解到,在家里吃饭,一般都是奶奶喂。在家的时候,小朋友吃饭吃的慢,奶奶就很主动的喂饭。导致现在孩子在园吃饭需要老师多提醒,不会主动把饭放进嘴巴里,不会自己很认真的吃完一顿饭。家长的放任骄纵对孩子来讲是一种伤害,本该到适当的年龄,就应该学习相应的技能。指导策略对于吃饭问题,我也及时的与王钇博妈妈沟通。妈妈很配合,说在家会鼓励孩子自己吃饭,拒绝奶奶喂饭,并且在家中吃饭的时候,叮嘱家长多提醒孩子不要挑食,可以在其他食物里面添加孩子挑食的食物,让孩子慢慢习惯新的食物。在园,老师也会在与孩子单独沟通的情况下,多鼓励孩子自己吃饭,鼓励孩子不挑食。审阅:生活活动观察记录表班级:大一班观察对象王钇博性别男年龄6岁观察时间2017年1月4日教师代小旭观察情况记录“轩瑞,别插队”我站在活动室门口正在组织小朋友饮水。他手里拿着水杯也插口道“轩瑞,你这样不听话,会把老师累坏的”然后又向我“代老师,你不累吗?你也喝点水吧!”“谢谢!王钇博”他的胖脸上马上乐开了花。蹦蹦跳跳的喊着轩瑞一块儿出去玩去了。评价与分析该幼儿是中途插班,从其他幼儿园转过来的,对于本班的一日生活常规还不是很适应。但是他有一颗热忱的心,孩子的这种想法要予以肯定,并且在来孩子来的初期,多多帮助孩子与其他朋友认识沟通,通过老师的耐心介绍和伙伴们行动感召相信他会逐渐融入这个集体的生活。指导策略在幼儿园老师可以用自己的特殊身份在生活中像一位妈妈一样引导他、关心它。也要保持老师的理智。发现引导他改进不足。促进它各方面健康的发展提高生活的自理能力等。如生活中多一点安抚、也不妨对他的进步以亲亲额头、脸蛋予以鼓励。对他的错误也应该认真,耐心指出。审阅:生活活动观察记录表班级:大一班观察对象冒凌霄性别男年龄6岁观察时间2016年9月14日教师代小旭观察情况记录这一段时间,每天吃饭,冒凌霄都把饭得满身、满桌、满地到处都是。只见他一会儿把馒头撕成小块、小块的捏着玩;一会儿用匙子舀汤、舀稀饭倒在桌上、地下;一会儿又手撕小菜叶子玩,每次大家都已经吃完饭再玩玩具,他的碗里还是满满一碗的饭。评价与分析该幼儿在家就没有养成较好的进餐习惯,父母在这方面就比较挑食,给孩子树立了很不好的榜样。因此,该幼儿在进餐时才会出现挑食,边吃边玩,吃饭没有时间观念等现象,挑食的的习惯在孩子身上多有出现,并且挑食本身会导致孩子营养的的缺失,所以一定要树立良好的榜样,养成孩子良好的饮食习惯,为孩子的身体营养均衡健康成长负责。指导策略1.帮助幼儿合理安排餐点,养成定时,定点,定量进餐的习惯。2.帮助幼儿了解食物的营养价值,引导他不偏食,不挑食。3.和该幼儿家长进行沟通,吃饭时不过分催促,提醒幼儿细嚼慢咽,不要边吃边玩。审阅:生活活动观察记录表班级:大一班观察对象冒凌霄性别男年龄6岁观察时间2017年5月15日教师凌梅观察情况记录午睡时间到了,小朋友陆续上了小床,冒凌霄还没有上床,还在那里调皮捣乱,把小朋友的鞋子弄得乱七八糟的,我并没有马上制止他的行为,我对小朋友们说:“孩子们,我们已经是大班的孩子了,我相信你们都会自己睡午觉了,好请大家抓紧休息吧。”然后,我转过身来对冒凌霄“冒凌霄是我们班小朋友的大哥哥,有礼貌,爱劳动,还学会了帮着老师收拾房间,睡觉一定也会很好。”我话音刚落,只见小朋友一个个都自己盖好被子,冒凌霄小朋友也不例外,上了床,盖好被子做好睡觉的样子。不一会了,都进入了梦乡,睡得可香了。评价与分析冒凌霄小朋友聪明、活泼很讨人喜爱,可每天的午睡总让老师操心。在午睡前,小便后,总不能马上安静下来,不是在床上闹,就是和邻床的小朋友说话,老师的教育也收效甚微。今天表现不错,因为孩子愿意听好听的话,总认为自己长大了,可以分清赞美与批评,渐渐的对一些夸奖的话也能去顺从。指导策略1.教师以赏识为主,对幼儿多进行鼓励,以帮助幼儿好好午睡,2.家长除了要多表扬鼓励以外,在周六、周日也要坚持让幼儿午睡,帮助幼儿养成良好的午睡习惯。3.孩子在成长过程中,会慢慢的理解更多的话,所以在后期与孩子交流的时候,要多注意言行。审阅:生活活动观察记录表班级:大一班观察对象宋青辰性别男年龄6岁观察时间2016年11月10日教师凌梅观察情况记录宋青辰是我班一个很调皮的男孩,平时他的表现就很“突出”,一直笑嘻嘻的。如果老师批评他,他就会一脸无所谓的样子,好像批评的不是他,过一会老毛病就又犯了。经常有孩子来告他的状,因此有一些幼儿就不喜欢跟他一起玩。评价与分析1.父母对孩子管束没有限度。宋青辰的父母平时对他比较放任,等到一旦做坏事之后,就把他暴打一顿,慢慢地使孩子内心产生紧张和压抑感,而这种情绪在幼儿园就会有意无意地爆发出来。2.缺少沟通。宋青辰的父母由于工作比较忙,很少照顾他,更别说和他交流了。这使得孩子内心比较孤独。家庭是孩子成长最自然的生态环境,是他的第一个学校,没有良好的环境,孩子自然会有些反常。指导策略1.体验成功。宋青辰在活动时不是很积极,但有一次,他上课听得比较认真,还举手回答了问题,我及时表扬了他,并给他贴上了小红花,他开心极了。这以后,他每次上课都非常认真,这样就形成了一个良性循环。2.赏识激励。每个孩子都有他的闪光点,宋青辰也有他好的地方。如他喜欢帮助老师做事情,我就以赏识他的语气对他说:“宋青辰,你真是个勤劳的孩子。如果以后你一直听老师的话,和小朋友好好相处,上课认真举手,那老师小朋友会更喜欢你。”他点了点头,认真地说:“我会听老师话的,我会的。”审阅:生活活动观察记录表班级:大一班观察对象宋青辰性别男年龄6岁观察时间2017年3月8日教师华力观察情况记录宋青辰小朋友极其好动,上课两三分钟注意力就会转移,容易受身边的事物所影响,窗外的脚步声就能转移他的注意力。好奇心强,自控能力差,并常伴有某种习惯性小动作,如咬指甲、吸手指、抠鼻子等,做什么事大都半途而废,有头无尾。有点口吃,与老师小朋友语言交流有障碍。评价与分析1.小动作多,为手脚不停让其安静下来难度较大。2.情绪不稳定自我控制能力差,举止行为缺乏思考和判断,意识不到到处乱跑的危险性。3.存在着一定程度的学习困难,还有语言障碍—-口吃,讲话少。指导策略1.对父母的指导方案:孩子多动不是有意的顽皮而是对自己的行为难以控制,因此要对孩子有耐心,对缺点要反复帮助改正,对优点要及时表扬巩固。2.对教师的指导方案:老师的教育应以表扬和鼓励为主,仔细耐心的帮助他,对他微小的进步要加以肯定。审阅:生活活动观察记录表班级:大一班观察对象刘元庆性别男年龄6岁观察时间2016年9月22日教师凌梅观察情况记录我班的刘元庆是一个比较活泼的男孩子,但是他的的行为却令人头疼:常常骂人、动手打人。在和其他孩子的交往中,只要一发生矛盾,他就用打人的方式来解决。今天在晨间活动的时候,我们班玩的是拍皮球。别的小朋友都站在自己的位置上认真地拍球。可刘元庆捧着球到处乱跑。碰到别人,不但不打招呼,反而还要动手打人。我看到了,把他叫过来,狠狠地批评了他。他对老师的批评从不理睬,除了会哭,还是我行我素,继续穿插在每个小朋友之间。评价与分析平时多是妈妈带刘元庆。她爸爸因为工作忙,与她接触较少,但是对她管教颇严,所以刘元庆很怕爸爸。但另一方面,刘元庆和爷爷奶奶同住,隔辈又特别溺爱,对孩子百依百顺,无原则的满足孩子的任何要求,从不控制孩子的行为,让其为所欲为,以致养成孩子独占、独霸的习惯。到了幼儿园也表现的很松散、不遵守常规、随意地攻击别人的不良行为。指导策略1.结合具体情境,指导幼儿学习交往的基本规则和技能。2.当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时,指导他尝试用协商、交换、轮流玩、合作等方式解决冲突。3.关注幼儿的感受,保护其自尊心和自信心。如:能以平等的态度对带幼儿,使幼儿切实感受到自己被尊重。审阅:生活活动观察记录表班级:大一班观察对象刘元庆性别男年龄6岁观察时间2016年10月13日教师凌梅观察情况记录晨间活动时,轩轩冲到我面前想我告状:“刘元庆又把那个弄坏了。”只见,仙女棒在刘元庆的手中分成了两个部分,一手拿着绳子,一手握着纸棒,低着头呆呆的站在那里。我来到他面前,问他怎么了,他笑着说:“坏了。”“这次,又是什么原因呢?”“我轻轻的一甩,它就坏了。”刘元庆轻描淡写的回答。我转身到框里重新拿了一根仙女棒交给他,他拿到好的仙女棒便高兴的玩了起来,只见他抓住绳子那一端,使劲地甩起棒来,一会儿,他又拿着坏了的仙女棒来到我面前。评价与分析平时,刘元庆就总是会把游戏材料弄坏,缺乏惜物感,一味地惩罚并不能收到很好的效果。老师需要更新自己的教育理念,研究孩子的心理,帮助幼儿寻找问题的原因,和他们一起讨论解决方法,和正确的游戏方法。指导策略利用体育运动培养幼儿的惜物感,使他们从小养成保护周围环境和动植物的习惯,体验到优美环境带来的身心愉悦;爱惜劳动成果,对被损坏的东西感到可惜,并对自己损坏物品的行为感到内疚,是十分有必要的。审阅:生活活动观察记录表班级:大一班观察对象郝子衡性别男年龄6岁观察时间2016年12月22日教师代小旭观察情况记录午睡时间到了,小朋友陆续上了小床郝子衡还没有上床,还在那里调皮捣乱,把小朋友的鞋子弄得乱七八糟的,我并没有马上制止他的行为,我对小朋友们说:“孩子们,我们已经长大了,我相信你们都会自己睡午觉了,请大家抓紧休息吧。”然后,我转过身来对郝子衡说:“郝子衡是我们班小朋友的大哥哥,有礼貌,爱劳动,还学会了帮着老师收拾玩具,睡觉一定也会很好。”我话音刚落,只见小朋友一个个都自己盖好被子郝子衡小朋友也不例外,上了床,盖好被子做好睡觉的样子。不一会了,都进入了梦乡,睡得可香了。评价与分析郝子衡小朋友聪明、活泼很讨人喜爱,可每天的午睡总让老师操心。在午睡前,小便后,总不能马上安静下来,不是在床上闹,就是和邻床的小朋友说话,老师的教育也收效甚微。今天表现不错,因为孩子愿意听好听的话,总认为自己长大了。指导策略步骤一:教师以赏识为主,对幼儿多进行鼓励,以帮助幼儿好好午睡。步骤二:家长除了要多表扬鼓励以外,在周六、周日也要坚持让幼儿午睡,帮助幼儿养成良好的午睡习惯。审阅:生活活动观察记录表班级:大一班观察对象郝子衡性别男年龄6岁观察时间2017年5月15日教师凌梅观察情况记录5月15号中午12点15分郝子衡上床后站着不躺下去,我提醒他“郝子衡躺下去睡觉了”,他很快的趟了下去。躺下后手脚动来动去,手玩床沿,还会和旁边的同伴讲话。我过去提醒“郝子衡不动,睡觉了”。他躺着没动我轻轻的拍,但眼睛没闭上。等把其他同学哄睡着之后,过来看还是睁着眼睛看这看哪儿。评价与分析在与郝子衡的父母中了解到郝子衡在家父母较宠爱,任他做自己喜欢的事,脾气有点急躁,要是没满足他就容易哭闹。对于孩子的这种性格,需要进行一定的引导于教育,对于孩子一些错误,要及时的指正与批评,逐渐消除这种惯养的习惯。需要在此需要我们教师与家长共同配合正确引导。指导策略纠正孩子的睡姿:睡姿也会影响孩子的睡眠质量,保持正确、能促进入睡的睡姿,老师可以轻轻的安抚,让孩子右侧卧、微曲双腿,全身自然放松、双眼轻轻的闭上,让他渐渐入睡。郝子衡也经常喜欢这个姿势睡觉。审阅:生活活动观察记录表班级:大一班观察对象沐宇桓性别男年龄6岁观察时间2017年5月6日教师华立观察情况记录5月6号中午12点10分沐宇桓很快的把自己的衣服脱了,然后上床安静的躺好,我过去轻轻拍拍说“沐宇桓闭上眼睛睡觉了”,刚开始的时候开始睁眼睛睁了很长一段时间,东瞧瞧西看看;我说“再不闭上眼睛,下午游戏就不带你玩了”,过了一会儿,他很快闭的把上眼睛上,我轻轻的拍了会儿他就睡着了。评价与分析这段时间,沐宇桓比以前活跃,会和身边的小朋友玩、吵闹,有时会跟着