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小学二年级数学期中知识梳理一、长度单位第一课时长度单位1.要想得到相同的结果，应选用同样的物品作标准进行测量。2.要知道物体的长度可以用尺来量。3.测量时，一定要把物体的一端对准尺的“0”刻度，而不是对准尺的一端。4.厘米是较小的长度单位，在厘米尺上，每相邻两个刻度之间是一厘米。5.1米=100厘米。米和厘米的进率是100.6.96厘米1米解析：做这种比较大小的题时不能单单比较数的大小，还要看后面的单位，先转换成相同单位后在比较数的大小。第二课时线段1.线段的特征：①线段都是直的。②线段有两个端点。如图:••③线段可以量出长度。2.画线段时，通常以尺子的“0”刻度为起点，是几厘米长的线段就画到尺子几厘米的地方。3.在判断线段时，一定要注意满足两个条件：①线段是直的。②线段有两个端点。4.在测量线段的长度时，如果不是从直尺的“0”刻度开始的，读数据时应该用线段右端的数据减去左端开始的数据。二、100以内的加法和减法（二）第一课时两位数加两位数1.笔算两位数加两位数（不进位）的加法：把相同数位对齐，从个位加起。2.笔算两位数加两位数（进位）的加法：①相同数位对齐；②从个位加起；③个位相加满十，向十位进一。第二课时两位数减两位数1.两位数减两位数的不退位的计算方法：①相同数位对齐；②从个位减起。2.两位数减两位数的退位的笔算方法：①相同数位对齐；②从个位减起；③如果个位不够减，就从十位退1，在个位加10再减。3.加数+加数=和；被减数—减数=差。4.解决“比一个数少几”的实际问题用减法计算。解决“比一个数多几”的实际问题用加法计算。第三课时连加、连减和加减混合1.计算连加式题时，要按照从左到右的顺序进行计算；竖式计算时，列一个竖式比较简单。2.连减算式的计算方法：按照从左到右的顺序进行计算；列竖式时可以写成一个竖式；能口算的可以直接口算，不用写竖式。3.计算加减混合算式时，要按照从左到右的顺序进行计算；列竖式时可以写成两个，也可以写成一个。三、角的初步认识第一课时角的初步认识1.角有一个顶点和两条边。（边）（顶点）•（边）2.画角的方法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条直直的线，就画成了一个角。3.角的大小与角的两条边的长短无关，与两条边叉开的大小有关。第二课时直角的初步认识1.要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。2.用三角板上的直角判断直角的方法：顶点对顶点，一边对一边，再看另一边。3.用三角板画直角的方法：①先画一个顶点，再从这个顶点出发画一条直线作为直角的一条边；②用三角板的直角顶点与所画的顶点重合，三角板的一条边与所画直线重合；③沿着三角板的另一条直角边画一条线，即画成一个直角。四、表内乘法1.加法算式中的几个加数必须相同，才可以用乘法计算。2.求几个相同加数的和，可以用乘法计算。乘号左右的两个数分别是加法算式中的相同加数和相同加数的个数。3.在乘法算式中，乘号前后的两个数叫因数，所得的结果叫做积。例：3×5=15（因数）（因数）（积）4.乘法是求几个相同加数和的简便运算。5.写乘法算式时，可以交换两个因数的位置，但读乘法算式时，只能按从左到右的顺序依次去读。6.乘法口诀要用汉字数字形式表示，不用阿拉伯数字表示。7.像3×3+2这样有乘法和加法的算式，是乘加算式，像3×4-1这样有乘法和减法的算式，是乘减算式。在计算乘加、乘减时，要先算乘法，再算加、减法。8.求几个相同加数的和的实际问题，可用乘法计算。乘法口诀：一一得一一二的二二二得四一三得三二三得六三三得九一四得四二四得八三四十二四四十六一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六一七得七二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九一八得八二八十六三八二十四四八三十二五八四十六八四十八七八五十六八八六十四一九得九二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一